摘要：移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展及3c技術(shù)的推進(jìn)帶來(lái)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的可能，而一些學(xué)習(xí)理論和技術(shù)支撐使得移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于成人教育成為可能。本文在分析移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究了移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的可行性、適應(yīng)性及其出實(shí)施方式和意義。
　　關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；成人教育；實(shí)現(xiàn)形式
　　
　　一、什么是移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　
　　縱觀國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)所下的定義，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵：
　　第一，移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是數(shù)字化學(xué)習(xí)的擴(kuò)展；
　　第二，移動(dòng)學(xué)習(xí)除了具有數(shù)字化學(xué)習(xí)的特征，還具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)者不再局限于電腦前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以真正地“隨時(shí)隨地隨身”進(jìn)行學(xué)習(xí)；
　　第三，移動(dòng)學(xué)習(xí)的硬件必須是移動(dòng)設(shè)備，軟件必須提供有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師與學(xué)生之間的雙向交流。
　　
　　二、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于成人教育的可行性
　　
　　(一)成熟的硬件條件
　　移動(dòng)通訊技術(shù)的蓬勃發(fā)展，移動(dòng)通信設(shè)備的普及以及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)的結(jié)合為人們隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲得教育，提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。PDA、掌上電腦、學(xué)習(xí)型手機(jī)逐漸出現(xiàn)在日常生活中，這無(wú)形中為移動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供了極好的終端載體。成人學(xué)習(xí)者有其自身的特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上相對(duì)獨(dú)立，為使用這些較為成熟的硬件設(shè)備提供了可能。
　　
　　(二)逐步完善的學(xué)習(xí)軟件
　　目前，基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)軟件還比較少，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較單一，主要集中在英語(yǔ)等少數(shù)學(xué)科上，但已有一些研究機(jī)構(gòu)開(kāi)始致力于移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)軟件以及課程內(nèi)容資源。如網(wǎng)梯公司提供的產(chǎn)品和服務(wù)就包括：移動(dòng)教輔平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)綜合服務(wù)平臺(tái)、“群信通”集團(tuán)短信服務(wù)平臺(tái)、手機(jī)課件制作系統(tǒng)、MP3課件制作業(yè)務(wù)等。
　　
　　(三)先進(jìn)的技術(shù)基礎(chǔ)
　　1.提供移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，它將有線互聯(lián)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)集成在一起。
　　2.提供移動(dòng)資源庫(kù)，由于3G的傳輸速率很高，教師可以把文字、聲音和圖像甚至動(dòng)畫(huà)性質(zhì)的教學(xué)資源放到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上去，方便學(xué)生下載、瀏覽和學(xué)習(xí)。
　　3.提供移動(dòng)討論區(qū)、BBS和移動(dòng)博客。
　　4.提供移動(dòng)多媒體。
　　在3C系統(tǒng)中，終端用戶(hù)之間數(shù)據(jù)、音視頻等多媒體通信速率很快，學(xué)生間、師生間隨時(shí)隨地可“面對(duì)面地輕松交流”。
　　
　　三、移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)成人教育的適應(yīng)性
　　
　　(一)移動(dòng)性
　　移動(dòng)學(xué)習(xí)者的終端主要包括便攜式PC、智能手機(jī)等等，它們具有可攜帶性，無(wú)線性和移動(dòng)性的特點(diǎn)。利用便攜式的移動(dòng)終端設(shè)備，學(xué)習(xí)者不再局限于電腦桌面前，可以自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式、不同地點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
　　
　　(二)適時(shí)性
　　在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要就可以隨時(shí)打開(kāi)終端設(shè)備尋求幫助或參考解決方案，學(xué)習(xí)者還可以及時(shí)與網(wǎng)絡(luò)中的其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行問(wèn)題探討、交流，隨時(shí)隨地記錄自己的想法，因此移動(dòng)學(xué)習(xí)也可以被認(rèn)作一種適時(shí)學(xué)習(xí)。
　　
　　(三)廣泛性
　　在許多國(guó)家特別是中國(guó)，手機(jī)用戶(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)有線上網(wǎng)的人數(shù)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，不懂計(jì)算機(jī)的手機(jī)用戶(hù)也可以很容易獲取和處理網(wǎng)上信息，這就大大拓寬了教育范圍，對(duì)成人教育、教育的民主化產(chǎn)生巨大推動(dòng)力。
　　
　　(四)個(gè)性性
　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念不斷提高，越來(lái)越多的人呼吁個(gè)性化教育，移動(dòng)學(xué)習(xí)正好適應(yīng)了這種個(gè)性化學(xué)習(xí)潮流。在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，人們完全可以根據(jù)自身的工作、休息時(shí)間合理地安排適合自身需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃；根據(jù)自身的基礎(chǔ)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容；根據(jù)隨時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需求獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，隨著移動(dòng)教育服務(wù)的逐步完善，人們還可以量身定做屬于自己的教育服務(wù)項(xiàng)目。
　　
　　四、移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的實(shí)現(xiàn)形式
　　
　　(一)基于MP3，MP4的移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　隨著MP3，MP4設(shè)備的發(fā)展，原本只用于休閑娛樂(lè)的設(shè)備逐步應(yīng)用于教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)軟件也隨之產(chǎn)生，這種移動(dòng)學(xué)習(xí)方式使成人學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間具有更大的靈活性。
　　
　　(二)基于短信息的移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　基于短信息的移動(dòng)學(xué)習(xí)很符合工作繁忙的成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。通過(guò)短信息，可以在用戶(hù)之間實(shí)現(xiàn)有限的字符傳遞，也可以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器之間的有限字符的傳送。成人學(xué)習(xí)者通過(guò)手機(jī)、PDA等無(wú)線終端設(shè)備，將短信息發(fā)送到教學(xué)服務(wù)器，教學(xué)服務(wù)器分析用戶(hù)的短信息后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)請(qǐng)求，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理，再發(fā)送給學(xué)習(xí)者。
　　
　　(三)基于彩信的移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　彩信是在GPRS網(wǎng)絡(luò)的支持下，以WAP無(wú)線應(yīng)用協(xié)議為載體傳送圖片、聲音和文字等信息，主要利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)即時(shí)的手機(jī)端到端、手機(jī)終端到互聯(lián)網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)到手機(jī)終端的多媒體信息傳送。手機(jī)報(bào)作為彩信的一種形式，可以容納50K的內(nèi)容，而且可以插入圖片、音頻等多媒體元素。手機(jī)報(bào)的這些基本屬性，決定了它是一種能夠有效地輔助移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。
　　
　　(四)在線實(shí)時(shí)信息交互的移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　基于傳統(tǒng)的交互、基于Web的交互學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足移動(dòng)學(xué)習(xí)者，在線實(shí)時(shí)信息交互的模式能夠?qū)崿F(xiàn)成人學(xué)習(xí)者與教師、成人學(xué)習(xí)者之間的交互。
　　
　　(五)基于瀏覽、連接的移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　隨著通信芯片和DSP性能的提高以及3G通信協(xié)議的推出，移動(dòng)通信協(xié)議將得到很大改進(jìn)，通信速度也會(huì)大大地提高，基于連接瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。成人學(xué)習(xí)者可以利用移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，經(jīng)過(guò)電信的網(wǎng)關(guān)接人互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)WAP協(xié)議訪問(wèn)教學(xué)服務(wù)器，隨時(shí)隨地進(jìn)行瀏覽、資源搜索、學(xué)習(xí)。
　　
　　五、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于成人教育的意義
　　
　　(一)移動(dòng)學(xué)習(xí)有效緩解了工學(xué)矛盾
　　成人學(xué)習(xí)者大都是在職從業(yè)人員，他們中相當(dāng)一部分人上班奔波在路上，或者回家后又有家務(wù)纏身，難以擠出整塊時(shí)間坐在電腦前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地性使成人學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間具有更大的靈活性，他們能夠根據(jù)自己的工作生活需要自由安排自己的學(xué)習(xí)。
　　
　　(二)移動(dòng)學(xué)習(xí)滿(mǎn)足成人自主學(xué)習(xí)的需求
　　成人學(xué)習(xí)者是在生理上和心理上較為成熟的個(gè)體。他們大都形成了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)特征和興趣取向，而且由于每個(gè)成人承擔(dān)的社會(huì)和家庭責(zé)任不同，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間和所需要的教育形式也因人而異。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓成人學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的方式，根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)工作和生活合理地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)習(xí)自主性的滿(mǎn)足同時(shí)也可以激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的濃厚興趣，形成恒定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　
　　(三)成人學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自制力
　　移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種“移動(dòng)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境多處在喧鬧、復(fù)雜的戶(hù)外，學(xué)習(xí)者周?chē)�有許多干擾因素，學(xué)習(xí)者很容易受到外界的影響成人學(xué)習(xí)者能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自制力強(qiáng)，這克服了移動(dòng)學(xué)習(xí)易受外界干擾的缺點(diǎn)。此外，成人學(xué)習(xí)者具有網(wǎng)絡(luò)文化的判斷選擇能力，有良好的自控力和問(wèn)題意識(shí)，因此，不會(huì)像青少年易受網(wǎng)絡(luò)中不健康內(nèi)容的毒害。
　　
　　(四)移動(dòng)學(xué)習(xí)適合有一定工作經(jīng)驗(yàn)的成人學(xué)習(xí)
　　成人已具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和豐富的工作生活經(jīng)驗(yàn)不僅能夠引發(fā)成人繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，而且也是成人學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。以成人豐富的學(xué)習(xí)、工作、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的繼續(xù)教育，可以脫離循序漸進(jìn)的以基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論為起點(diǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而以知識(shí)更新、思維開(kāi)闊、能力增強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主。與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的移動(dòng)學(xué)習(xí)具備最新知識(shí)的探求可能，以及海量的相關(guān)信息。移動(dòng)學(xué)習(xí)也是一個(gè)自主學(xué)習(xí)為主的探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，成人學(xué)習(xí)者在探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，甚至使其學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)整個(gè)人生，真正實(shí)現(xiàn)成人教育的社會(huì)化和終身化。
　　
　　(五)移動(dòng)學(xué)習(xí)滿(mǎn)足成人即學(xué)即用的學(xué)習(xí)要求
　　工作、生活的需要是成人參加學(xué)習(xí)的一個(gè)最直接的動(dòng)機(jī)，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)是成人學(xué)習(xí)的重要目的之一，因此，學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的即學(xué)即用性。成人學(xué)習(xí)以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)為主，而不是以學(xué)科性知識(shí)為主，成人只要在工作或生活中遇到問(wèn)題了，便可以利用隨身攜帶的移動(dòng)設(shè)備接人24小時(shí)不間斷的移動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)，輕松點(diǎn)擊幾下鏈接。就可以方便的查詢(xún)、瀏覽、提問(wèn)以及與教師或其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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