蔣夢麟傳

蔣夢麟,1886年出生在浙江余姚蔣村一個(gè)小康之家。先后在加州大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)求學(xué)，主修教育，最后獲得博士學(xué)位。

蔣夢麟深刻體會(huì)到“對本國文化的了解愈深，對西方文化的了解愈易”。這種思想反映在他日后在北大的學(xué)科布局。他代理北大校務(wù)時(shí)，十分重視中西結(jié)合，文理貫通。要求入外文系者須有國文功底;入國文系者需有外文成績。把《科學(xué)概論》作為所有文學(xué)院一年級學(xué)生的必修課，理科各系則把國文作為一年級學(xué)生的必修課。

蔣夢麟對北大的未來有很高的期待。他在1920年就提出北大的目標(biāo)不能滿足于“國內(nèi)一流”，而是應(yīng)該在國際上有自己的地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)校要將經(jīng)費(fèi)節(jié)省下來，把理化的儀器、實(shí)驗(yàn)室加以提升，為師生提供良好的試驗(yàn)條件。更重要的是，北大不僅要研究西洋已有的發(fā)明，且要自己有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，才可以在世界一流大學(xué)中競爭。

本著蔡元培“教授治�！钡臉�(gòu)想，蔣夢麟具體實(shí)施建立了北大首創(chuàng)的評議會(huì)。評議會(huì)是校內(nèi)最高立法機(jī)關(guān)，會(huì)員中包括由教授互選而產(chǎn)生的教授代表，目的是讓教授有參與學(xué)校治理的機(jī)會(huì)。

蔣夢麟掌校期間還落實(shí)了開“風(fēng)氣之先”的“選科制”改革—允許學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)自由選擇，修夠?qū)W分即可畢業(yè)，不構(gòu)年限。到西南聯(lián)大之時(shí)，“選科制”已經(jīng)十分完善。西南聯(lián)大學(xué)生當(dāng)年轉(zhuǎn)系十分普遍，比如諾貝爾獎(jiǎng)得主、物理學(xué)家楊振寧，進(jìn)聯(lián)大時(shí)報(bào)考的是化學(xué)系，后來改讀物理。

1928年，蔣夢麟接替蔡元培出任國民政府大學(xué)院院長，大學(xué)院改為教育部，蔣夢麟成了中華民國第一任教育部長。作為研究教育的專家，蔣夢麟素來重視教育普及，很早就提出要隨時(shí)隨地推行義務(wù)教育以促進(jìn)社會(huì)之進(jìn)化;隨時(shí)隨地?cái)U(kuò)充職業(yè)教育、補(bǔ)習(xí)教育以增加經(jīng)濟(jì)之能力;推行大學(xué)及專門教育，以養(yǎng)成促進(jìn)社會(huì)進(jìn)化增加經(jīng)濟(jì)能力的領(lǐng)袖人物。

七七事變爆發(fā)，札大與清華、南開組建聯(lián)合大學(xué)，先設(shè)長沙，后移昆明，是為杭戰(zhàn)時(shí)期聞名國內(nèi)外的西南聯(lián)合大學(xué)。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)西北聯(lián)合大學(xué)，也是從北京遷出去的幾個(gè)大學(xué)聯(lián)合起來的，但是它們內(nèi)部經(jīng)常有矛盾，鬧別扭，終致不歡而散。反觀西南聯(lián)大，以學(xué)校的歷史及校長

的資歷而論，蔣夢麟應(yīng)該居于領(lǐng)導(dǎo)地位。但他堅(jiān)決主張不設(shè)校長，實(shí)行常委負(fù)責(zé)制，共同主持校務(wù)。大政方針實(shí)行合議制，而蔣夢麟主要負(fù)責(zé)對外，校內(nèi)的事務(wù)基本不管。蔣夢麟就此常說:在聯(lián)大，我不管就是管。每遇到校際紛爭，蔣夢麟總是耐心地勸大家容忍退讓，以大局為重。親歷其境的聯(lián)大教授葉公超感慨地說，在整個(gè)杭戰(zhàn)期間，大后方的高等教育沒有中斷，聯(lián)大能夠善始善終，且能為中華民族繼續(xù)培養(yǎng)人才，蔣夢麟竭盡全力維護(hù)聯(lián)大團(tuán)結(jié)的個(gè)人貢獻(xiàn)是不可磨滅的。

抗戰(zhàn)勝利，蔣夢麟離開了服務(wù)20年的北大，受命出任“中國農(nóng)村復(fù)興聯(lián)合委員會(huì)”的主任委員，從一個(gè)教育專家轉(zhuǎn)而變成“草根大使”。蔣夢麟汁中國的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，有著昨同尋常的情結(jié)。他很早就認(rèn)為只有改進(jìn)了農(nóng)業(yè)，才能使最大多數(shù)的中國人得到幸福和溫飽。由于農(nóng)復(fù)會(huì)的推動(dòng)，臺灣在20世紀(jì)50年代順利地完成了土地改革;完成了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)換。在蔣夢麟生命的最后十幾年里，臺灣的每一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤他都曾到過。蔣夢麟為臺灣農(nóng)村的復(fù)興與發(fā)展身體力行，不僅受到臺灣人民的愛戴，而且獲得了國際社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

（摘編自《第一位真正意義上的教育部長》《蔣夢麟談北京大學(xué)}））

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① 12月27日為北京大學(xué)52周年紀(jì)念。他（即傅斯年）演說中有幾句話說他自己。他說夢麟先生學(xué)問不如蔡孑民（蔡元培）先生，辦事卻比蔡先生高明。他自己的學(xué)問比不上胡適之先生，但他辦事卻比胡先生高明。最后他笑著批評蔡、胡兩位先生說:‘這兩位先生的辦事，真不敢慕維。’他走下講臺以后，我笑著對他說:‘孟真，你這話時(shí)極了。所以他們兩位是北大的功臣，我們兩個(gè)人不過是北大的功狗。”（蔣夢麟《憶孟真）））

②“百年中國，有獨(dú)立的大學(xué)理念，且能夠真正付諸實(shí)施的，不敢說僅此一家，但蔡元培無疑是最出色的。這是因?yàn)椋�有其位者不一定有其識，有其識者不一定有其位;有其位有其識者，不一定有其時(shí)—集天時(shí)地利人和于一身，才可能有蔡元培出長北大時(shí)的揮灑自如。”

（陳平原《觸摸歷史與進(jìn)入五四》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）

A.蔣夢麟先生要求人外文系者須有國文功底，人國文系者須有外文成績，是因?yàn)樗�認(rèn)識到只有同時(shí)學(xué)習(xí)中、西文化，才能更好地理解中、西文化。

B.蔣夢麟先生在北大推行的評議會(huì)和選科制這兩種制度，讓師生都有了更大的權(quán)利參與學(xué)校的治理，學(xué)校、老師、學(xué)生三方都獲益頗多。

C.蔣夢麟先生擔(dān)任民國教育部長期間，本著養(yǎng)成促進(jìn)社會(huì)進(jìn)化增加經(jīng)濟(jì)能力的領(lǐng)袖人物的目標(biāo)，格外重視義務(wù)教育的普及。

D.蔣夢麟先生之所以說“在聯(lián)大，我不管就是管”是為了顧全大局，竭盡全力維護(hù)聯(lián)大團(tuán)結(jié)，在戰(zhàn)時(shí)能為中華民族繼續(xù)培養(yǎng)人才。

E.懷著對農(nóng)村的特別關(guān)懷，蔣夢麟先生晚年走遍臺灣的窮鄉(xiāng)僻壤，為臺灣農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)向 現(xiàn)代轉(zhuǎn)換身體力行，鞠躬盡瘁，廣受愛戴。

（2）請簡要概括蔣夢麟先生在任北大校長期間對北大做出的貢獻(xiàn)。（6分）

答:▲

（3）綜觀蔣夢麟一生，他主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要分析。（6分）

答:么

（4）蔣夢麟先生作為北大校史上任職時(shí)間最長的校長，為什么自稱為“北大功狗"？你對此有何看法？（8分）

答:▲

參考答案

（1）（5分）答D給3分,答E給2分,答A給1分;答B(yǎng)、C不得分。（A.“只有同時(shí)學(xué)習(xí)”表述錯(cuò)誤,蔣夢麟強(qiáng)調(diào)的是中西貫通,而不是 “

同時(shí)學(xué)習(xí)”’;B.“讓師生都有了更大的權(quán)利參與學(xué)校的治理”錯(cuò)誤,選科制便于學(xué)生自由學(xué)習(xí),并不是參與學(xué)校的治理;C.“養(yǎng)成促進(jìn)社會(huì)進(jìn)化增加經(jīng)濟(jì)能力的領(lǐng)袖人物的目標(biāo)”對應(yīng)的是 “推行大學(xué)及專門教育”,而不是 “義務(wù)教育的普及”）

（2）（6分）①確定了中西結(jié)合的學(xué)科布局;②提出創(chuàng)建國際一流大學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo);③加強(qiáng)北大硬件建設(shè);④具體落實(shí) “教授治�！睒�(gòu)想,建立教授評議會(huì);⑤推行學(xué)生 “選科制”改革。（答出一點(diǎn)1分,若答全五點(diǎn)給6分。意思相近即可）

（3）（6分）①有遠(yuǎn)見卓識,視野開闊。對中國教育的發(fā)展有遠(yuǎn)大的眼光和各種規(guī)劃,很早就認(rèn)識到農(nóng)業(yè)發(fā)展對中國的重要作用。②有開拓進(jìn)取和實(shí)干精神。為教育辦實(shí)事,具體推動(dòng)北大的各項(xiàng)改革;躬行實(shí)踐,晚年在臺灣為農(nóng)村的發(fā)展身體力行。③有大局觀念和正直謙遜的品德。聯(lián)大期間極力維護(hù)三校團(tuán)結(jié),謙遜地自稱 “北大功狗”。④有愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識。歷任北大校長、教育部長、農(nóng)復(fù)會(huì)主任等職,以民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛為己任。（答出一點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可。意思相近即可） （4）（8分）

要點(diǎn)參考:

原因:①自認(rèn)為對北大發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn),是有功之人;②自認(rèn)為見識、學(xué)問等不如蔡元培、胡適,只是踐行蔡元培的理念,做了具體的工作。

看法:① “功狗”之說體現(xiàn)了蔣夢麟的謙遜品格;②蔣夢麟為北大做出的貢獻(xiàn)巨大,

如果有 “其時(shí)”,在抗戰(zhàn)勝利后,不離開北大繼續(xù)治理北大,其識見、才華,還可得到更大發(fā)揮

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