進城下鄉(xiāng)成長感悟
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 人生感悟 點擊： 
進城下鄉(xiāng)成長感悟篇一：進城下鄉(xiāng)
按照上面的統(tǒng)一的安排，我到東北玩，我了到一個叫“龍泉”的村子，這個村子不大，離縣城有3公里。全村108戶，517口人。帶著行李就去了村子。先到了村委會，一個小院子，幾間舊房子，里面很空蕩，幾把長條板凳，支起一快木板就是會議桌子。里面有一間放著一些雜物，兩條板凳支起的一個鋪板。窗子四面透風，支書不好意思的說，這還是租的群眾的舊房子，很久沒有居住了。支書是鎮(zhèn)上的干部，去年換屆，兼任了村里面的支書，他打電話又叫來了兩個本村的干部，相互介紹了一下，我向他們說明了來意，并互留了手機號碼。走出院子，在街道上看看。這個村子的經(jīng)濟是依靠農(nóng)業(yè)種植為主的，沒有村辦企業(yè)，村集體也沒有什么資產(chǎn)，路面沒有硬化。群眾吃水都是自己打的小井，沒有通自來水。種植蔬菜，卻沒有蔬菜大棚，經(jīng)濟效益一般，村里的勞動力主要靠到縣城或外地打工來生活。村里的群眾收入很低，生活水平不高。 支書說，村委會住不了人，讓我到村頭的警務室去住，去年，村里建了警務室，那邊條件差不多，我說：那就去看看吧。警務室在村里對面的一個蔬菜批發(fā)市場旁邊，剛過完年，里面冷冷清清的，沒什么人，門口有個門房，是村里的警務室。我進去看了一下，有里外兩間，里間有床，可以住人。就這了，這一段下鄉(xiāng)，就在這住吧。和治安員聊了聊，，很熱情，把行李放了進去。中午進城配了把鑰匙，這一月要在這個地方生活了。天氣很熱。
下鄉(xiāng)的生活開始了，和我想象的情況完全不同，現(xiàn)在農(nóng)村的生活，還是很艱苦的，經(jīng)濟發(fā)展還上不去，這也是我們下來的目的，為村子的經(jīng)濟發(fā)展貢獻點力量。初來到此地，人生地不熟，很是寂寞，天氣很熱，也沒制冷設備，晚上住宿很熱。
進城下鄉(xiāng)成長感悟篇二：下鄉(xiāng)感悟
下鄉(xiāng)感悟
（一）我看農(nóng)村教育
人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學率低"、"失學率高"、"教育狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入"邊遠地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū)。
經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后.
讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,搞調(diào)查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.
由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望"個個都能考上大學"！當你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說"砸鍋賣鐵也得上"的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上"不重視教育"、"教育意識薄"之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？
教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟,但最終還得抓住"教育是基礎,經(jīng)濟是關鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?
（二）我為鄉(xiāng)親獻計策
從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗的同時,提一些不夠成熟的建議。
在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。
經(jīng)濟發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟作物和加大力度發(fā)展高效田的同時保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟收入。 精神文明建設,結(jié)合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規(guī)章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保障。
當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進的路。
鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產(chǎn)的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn)。現(xiàn)今,農(nóng)村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現(xiàn)狀下,村領導們當然是不敢貿(mào)然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉(xiāng)親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。不過,在現(xiàn)有條件下,建立低投入,高回收,運轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè))倒是比較可行的。
現(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發(fā)展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。 通過幾天的實踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。
就那短短的五天,我和周家村結(jié)下了不解的情節(jié),或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉(xiāng),在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉(xiāng)親��！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。
（三）三下鄉(xiāng)的意義
大學生參與"三下鄉(xiāng)"活動，是當年五四青年開創(chuàng)的 "走向社會 ，深入民眾"光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的"四個統(tǒng)一"的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。
我們通過大學學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加"三下鄉(xiāng)"活動的目的之一．
抓住有利時機參與各種形式的暑期"三下鄉(xiāng)"活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的"四個統(tǒng)一"的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。
大學生"三下鄉(xiāng)"，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的
大學生"三下鄉(xiāng)"，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生"三下鄉(xiāng)"，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。 實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育
進城下鄉(xiāng)成長感悟篇三：家長感言
時間過得真快，6天的時光如流水般逝去，轉(zhuǎn)眼，和孩子們一星期的進城下鄉(xiāng)活動在無盡的歡樂中悄然落下帷幕�；厥鬃蛱�，那些和孩子們開心快樂的畫面仍然縈繞在腦海里，使我深深的留戀和難忘，希望今后依然有機會和孩子們共同組織這樣的活動，讓我們在溝通情感的同時收獲知識，讓我們在增進友誼的同時收獲快樂，讓我們在共同勞動的同時收獲成長，讓我們在共同合作中收獲信任……
一、 活動讓我和孩子一起成長
每個人的成長都是一個非常復雜而又艱辛的過程，但成長總是讓我們留下很多難忘的記憶。其實，如今的孩子比我們想像的要機智、勇敢和進取，他們的思維比我們活躍，他們看世界的觀點和我們不同，他們的接受能力比我們想像的要快很多，只是很多時候我們依然固執(zhí)地認為他們是孩子，就必須用我們大人的想法和思想去要求他們。事實上，在我們喋喋不休批評他們的時候，他們和我們一樣的煩躁和苦惱，他們多么希望得到我們的理解和認同。通過這次活動和孩子們一起真誠的交流和溝通，讓我也和他們一起成長。
二、活動讓我和孩子成為朋友
什么是朋友，朋友就是能夠講真心話的知己。如何讓孩子信任我們，成為他們的傾訴對象，核心就是我們父母是否放下虛偽的架子和他們真誠交流，是否能夠靜下心來認真傾聽他們的訴說，是否能夠丟掉世俗的眼光來認真欣賞他們的
行為……在活動中，我把自己當作他們的組員，真正融入其中，和他們一起勞動、一起工作，一起開心、一起完成任務，他們自然就把我當作朋友，當作他們中的一員，于是我就能夠了解到孩子們的真實想法，盡量在他們需要幫助的方面幫助他們，用他們喜歡的方式來教育開導他們。
三、 活動讓我和孩子共同收獲
人的一生，學習永遠在路上，無論是孩子還是大人，而且學習的方式和方法有很多種，只要自己喜歡都可以選擇。與孩子一起進城下鄉(xiāng)，我們體會了農(nóng)民的艱辛與艱難，體驗了農(nóng)民生活的不易，感受了大自然美麗的風光，享受了勞動成果帶來的喜悅，收獲了人生最難得的教育……通過活動的開展，讓我和孩子收獲了那些在書本上永遠學不到的知識，相信這些知識對我們將會終身受用。
總之，進城下鄉(xiāng)活動對我和孩子意義重大而深遠，不僅讓我們收獲了知識、親情和友情，而且讓我們收獲了成長的艱辛和記憶，相信這些記憶將成為我們的永恒。
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