幼教感悟篇一：淺談幼教工作感悟

淺談幼教工作感悟

時光荏苒，一學年的時光結束了。我的總體工作思路是：著力做好家長的思想工作，采用各種方法引導幼兒學習和游戲，力爭為孩子們找到一片快樂的空間，現(xiàn)對本學年的工作做如下的總結。

一、本學期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康

每周認真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在一日活動中，老師時刻關注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面，都有了很大的進步，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。為了確保幼兒的安全，我們在接送幼兒時采取了家長與老師“見面制”。即幼兒來點時老師見家長接孩子，幼兒離點時老師見家長送孩子，這樣有效防止了幼兒錯接或意外事故的發(fā)生

二、認真鉆研教材，使幼兒樂中求知

（一）、根據(jù)幼兒智力，因地制宜，引導幼兒動手動腦，玩中學、學中玩。在每個早教點都有不同年齡段的幼兒（3歲和4歲），我們開設混齡班，這樣在活動中大幼兒可帶動小幼兒。在活動教學中采用演示法、比較法等，在日常的學習活動中不斷提高和鍛煉。經過近一學期的努力，小幼兒從哭鬧、不愿意來點到積極來點且積極地投入到活動中來這是一個巨大的變化，另外幼兒們也逐步養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習慣，普通話也比以前有了提高，難道這些不值得我們高興和自豪嗎？

（二）、根據(jù)幼兒的個體差異，因材施教

1、膽子較小，性格孤僻，不愛講話，不愛合群的幼兒。對于這些幼兒我采用了a.親近法：選一個合適的話題有意接近他，跟他說說家常話，跟他做個鬼臉或者抱抱他，親親他，或者帶他出去走一走的方法，使幼兒熟悉了早教點的環(huán)境，了解了他周圍的人對他的態(tài)度后，他才愿意接近你，而且才愿意來早教點，另外，對這些孩子還要比其他孩子多付出一些，比如：在做游戲時，多和他一起玩接近，使幼兒自身有一種安全感和快樂感。b.鼓勵法，對這些膽小不愛講話的孩子要多表揚，哪怕他取得了一丁點的進步也要在大家面前表揚，夸夸“你真

棒”！這樣在幼兒的心理上就有一種愿意表達，愿意交流，愿意和你合作的愉悅感，這樣就更增加了幼兒對游戲活動的興趣，從而達到了我們的活動目標。

2、膽子較大，較活潑，懂事聽話，易跟老師幼兒交流的小朋友 。對于這些幼兒，在活動中，我們同樣缺少不了鼓勵法，因為我們每個孩子幼小的心靈，猶如一張空白的紙一塵不染，如果受到一次嚴厲的批評或者懲罰，會在他幼小的心靈里埋下陰影，也許從此會影響他的一生，所以對于那些大一點的孩子采用“你是老師的小幫手”這個稱號，鼓勵他們去做一些力所能及的事，比如，幫小朋友搬椅子，拿書等等，使小幼兒在心理上有一種“家”的溫暖感，從而也是使大幼兒心理上有一種“我是大哥哥,我是大姐姐”的了不起的感覺，既而同樣使全體幼兒都有一種積極的快樂的心情，愿意來早教點。

3、膽子較大，不易合群，愛動的幼兒。對于這些幼兒我曾試著采用了好多方法，如親近法，鼓勵法，有意轉移注意力等方法，但效果不是太理想。比如，下街點的郭建昊，三歲過一點，剛來點時，說話吐字不清，注意力不集中，愛動，從沒安靜坐過一分鐘，開設活動課兩周該幼兒有了一次突破性的進步，能跟著老師引導的思路，安靜的能坐五分鐘，如今活動課已開設六周，他的進步，還是不怎么大，對于這種孩子，還有待于在實踐工作中多摸索，多總結經驗。

（三）、大膽嘗試培養(yǎng)幼兒多種習慣

1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習慣。讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時，孩子答應的事情會經常改變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價還價，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，答應孩子的事一定要做到。

2、培養(yǎng)孩子誠實、善良的性格 。家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪里有錯誤，以后要注意，孩子要是承認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。

3、認真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時家長盡量要給孩子細致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用。

三、家點配合，共育新苗

我們的工作離不開家長的配合和幫助，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近兩年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒早期教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者。認真做好家長的思想工作。跟家長進行了關于開展幼兒早教的原因及其性質，使家長們充分了解了我們辦早教點的目的;開發(fā)幼兒的智力，為幼兒入學前打下良好堅實的基礎。

四、不足之處與努力方面：

1、 我們還應加強業(yè)務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。

2、 在幼兒常規(guī)管理上雖然在領導的督促幫助下，有了明顯的進步，但是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進早教點學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

總之，幼兒教育事業(yè)是一項神圣而又光榮的事業(yè)。在我們的肩膀上承擔的不僅僅是教育孩子的責任，而且還肩負著影響孩子一生的職責，所以做一名幼兒教師不容易，做一名“合格”的早教教師更不容易。我們只有用全身心的愛，去澆灌他們，滋潤他們，這些幼苗才會茁壯成長。

幼教感悟篇二：幼兒教育感悟

幼兒教育感悟

有一種職業(yè)可以每天聽到“歡聲笑語”：有一種職業(yè)可以讓人“返老還童”；有一種職業(yè)可以感受“生活百味”；這種職業(yè)就是“幼兒教師” 。

幼兒，祖國未來的花朵；幼兒教育，是21世紀家長尤為重視的教育之一;面對時代高速的變化，家長觀念快速的轉變，各種產業(yè)飛速的發(fā)展，如何讓孩子受到更好、更標準、更適宜的教育方式、教育理念，也成為了人們尤為關注的一個方向。

幼兒教育：0——6歲是孩子一生至關重要的一個階段，各項全面發(fā)展的一個階段。智育、德育、美育、體育，四個有著各自不同特點、不同價值、不可取代并需相互促進、制約滲透。可家長并不懂得，而我們作為幼兒教師，只是我們

必須了解并深知的。

現(xiàn)在社會除了對孩子由以上要求外，培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力；培養(yǎng)開闊的眼界、廣闊的胸懷、開放性的思維習慣；培養(yǎng)創(chuàng)新精神；這些也是現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的要求；而這些不是幼兒教育能獨立做到，他需要社會、家庭、學校三方的合作和教師完美、盡心的配合與執(zhí)行。

“幼兒教師”許多人向往且喜愛的職業(yè)，而我很榮幸的正在從事著他，并盡力將他做的更好！每個事物都像被咬了一口的蘋果，雖不完美，但依然美好。工作也好，人也好，生活也好，只要我們向往并喜愛，他便是心中最美好的一部分。

在工作中也會有許多不完美和不順心，讓人有過抓狂，有過煩躁，有過委屈；有時會有放棄的心情，但理智會讓那些溫暖人心的畫面出現(xiàn)在眼前、腦海中。。。。。。孩子一聲聲稚嫩的“老師好！”“老師，我可喜歡你！”“謝謝老師，你辛苦啦！”讓人心中總是暖暖的，看到他們天真的笑臉，工作一天的疲憊、個人的一些情緒也會煙消云散，更有一些天真的言行讓人捧腹不已，讓自己被簡單的快樂包圍著，正如快樂大于不快樂！我們要學會尋找快樂、感受快樂、擁有快樂、分享快樂！

我們的快樂與孩子緊密相關。從事了這種職業(yè)，就要承擔起責任；對孩子的愛也一定要讓孩子感受的到，如何愛孩子？如何以孩子接受的方式教孩子？做到愛孩子、懂孩子；孩子也會以高速的效果“匯報”于自己；就如楊院長所說：“在午睡前擁抱每個孩子一次，并輕輕的對孩子說一句表揚的話，他們的開心幸福會遠遠超出這句話，并好好表現(xiàn)。

從楊院長十幾年的經驗總結中，讓我受益匪淺。從教孩子要注意的每一個細節(jié)到員工管理的每一分用心，是精華的結晶，是我們效仿的對象。她的創(chuàng)新精神為她贏得了高效的團隊建設和事業(yè)的成功！我個人特別欣賞楊院長的管理方式，因為這些是書里面學不到的，經驗中難總結的；從她的管理風格中，學到一句話“細心對待每一位員工，對教師的經營就是對學校的經營�！苯處熓侵髁�，讓她們快樂的工作，有激情的工作是對學校最大的幫助，不單單止于此，讓老師有成長空間，讓他能感受到自我價值，不

但可以增強自信心，還可以激發(fā)工作激情，最重要的是幫助年輕的教師尋找目標，并制定出她們自己人生的目標方向，使其更堅定的工作、前進！

每個人都有自己的優(yōu)與缺，不能僅以他的缺就否定了他的優(yōu)。每個人的優(yōu)點是我們無法替代的，所以把合適的人安排到適合的位置，用適合的管理方法合理的管理。不但讓他們樂于工作，也會是學校本身減少許多不必要的問題。教學、領導團隊亦是如此 。

做老板，做老師要有預見性，將一些未發(fā)生，但可能發(fā)生的問題， 提前想出并列出解決方案。如怎么樣可以避免這些問題的發(fā)生，就看自己的預見性了。做好開始的工作，后面的事情就會事半功倍，就等于選擇了一條開始有困難，當清理了困難后平坦的企業(yè)路線。

教育孩子也是這樣，幼兒教育做好了，各項習慣、興趣、能力都培養(yǎng)的很好，孩子自然會向好的方向發(fā)展。作為一名老師，我要將以上的內容銘記在心，不斷學習吸收新的知識，并時刻反省自己的言行有何得失，及時調整是每一個從自己手中經過的孩子發(fā)揮出自己無限量的潛能！

幼教感悟篇三：當幼師的感想

幼師工作的苦與樂

人們常說：教師是人類靈魂的工程師。而作為幼兒教師的我們姑且算是孩子靈魂的啟蒙者了。在幼兒園這片土壤中，從清晨的第一縷曙光直至傍晚的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為我們與孩子的互動提供了平臺，與孩子們朝夕相處，共同成長，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田。同樣，孩子們也用他們天真、真誠的愛感染著我們。

幼兒園里的教育生活猶如一頁頁詩篇，不在其華麗，而在其真實，它彌漫著美的情調和內涵需要用童心和愛去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著與他們游戲，教他們新的技能；這期間總會遇到這樣那樣的問題，而當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍的光芒時，當我們從孩子眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想的翅膀時，甚至是孩子學會一句話，一首歌，學會了做一件事，這些看似一件件太一般的小事時，對于我們和孩子那是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶。教育過程是美的，在與孩子們互動式的發(fā)展中聆聽生命之音，萌生靈感；教育結果是美的，通過教育，稚嫩的孩子們走上美好的未來之旅。

有的人一生轟轟烈烈，為了國家民族而奮斗；有的人在商場上馳騁，如魚得水；有的人身在光怪陸離的娛樂圈，擁有許多支持者……但，更多的人選擇平凡地體現(xiàn)自我價值。工作的好壞，不在于做出驚天動地的大事，而是尋求內心的滿足，發(fā)自內心地熱愛自己的工作，幼兒教師就是這樣的職業(yè)。幼師是一首平凡、真實、激情的詩，我們都是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下。

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