九月感悟篇一：九月讀后感

[九月讀后感]

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使教學(xué)事半功倍

這個月我讀了《給教師的建議》這本書，這本書讓我對如何轉(zhuǎn)化中下生產(chǎn)生了一點想法，九月讀后感。興趣在小學(xué)的學(xué)習(xí)活動中起著非常重要的作用。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就能積極地、主動地學(xué)習(xí)知識，有較高的求知欲；反之，則難以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及取得良好的學(xué)習(xí)效果。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，尤其是對轉(zhuǎn)化中下生非常重要。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我是這樣做的：

一、以教師之情激學(xué)生之趣。

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要有情趣。教學(xué)實踐使我深深認(rèn)識到只有對教育工作抱有熱情、對學(xué)生充滿熱愛，在教學(xué)中能進入角色，教學(xué)語言充滿激情，才能使學(xué)生有興趣，才能學(xué)有效果。因此，在課堂上，我很注意以自己的情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到上課是一種享受，而不是老師強迫他們學(xué)習(xí)。

二、循循善誘，以問激趣。

在教學(xué)活動中，教師把問題帶進課堂，設(shè)計懸念，以激起學(xué)生渴求解答的欲望，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。我常常采用這種方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讀后感《九月讀后感》。例如：在教小學(xué)語文第一冊《比尾巴》這篇課文時，我先從題目入手，先讓學(xué)生把課題讀一次，我再用好奇的語氣問：“究竟是誰和誰比尾巴呢？同學(xué)們知道他們是怎樣比尾巴的嗎？”這時，知道答案的學(xué)生就立刻搶著回答。不明白的學(xué)生也被激起強烈的求知欲。這樣一來，學(xué)生的注意力就被吸引過來了，接下來的教學(xué)活動也就暢通無阻了。

三、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

在教學(xué)中，我也很注意創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、想象，使他們?nèi)缗R其境、如聞其聲、如見其人，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我教小學(xué)語文第一冊《小小竹排畫中游》這篇短文時，學(xué)生對“小小竹排畫中游”這一句話難以理解。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景讓學(xué)生邊聽著抒情的音樂，邊聽我細(xì)細(xì)描述：一天，你和爺爺坐在小竹排上順著河水向前慢慢地流動，小鳥在你的頭上嘰嘰喳喳地唱著歌兒，清澈的河水中，小魚在快活地游來游去，河邊長滿綠油油的禾苗，樹木長得郁郁蔥蔥。��！這地方好美好美啊！真像一幅美麗的圖畫！同學(xué)們，你們都走進了這幅美麗的畫中了嗎？學(xué)生聽得入神了，仿佛置身于畫中。一下子，學(xué)生就明白了“小小竹排畫中游”這一句話的意思。同時，學(xué)生的注意力全被吸引到課文中，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了。

總之，要學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有效果，除必須建立良好的師生關(guān)系外，在教學(xué)中，教師要以令人愉悅的態(tài)度、真誠的情感、豐富有趣的語言指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才不會感到學(xué)

習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

九月感悟篇二：九月收獲

九月，是收獲的季節(jié)

九月，是收獲的季節(jié)。帶著秋風(fēng)，帶著落葉，將內(nèi)心沉淀。 九月，從開學(xué)一直忙到月底，似乎從沒休息過，身心疲憊來形容不算夸張，可是我們依然笑容滿面，激情四射，因為我們搬進了寬敞明亮的新教學(xué)樓，因為我們又有了一個新的開始，因為我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，一切都那么生動，那么美好。我覺得一個月來最大的收獲便是：我真正愛上了老師這份職業(yè)，我找到了成就感與價值體現(xiàn)。這學(xué)期開學(xué)以來，我按照工作計劃制定各項方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好上學(xué)期的工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切本校當(dāng)前語文課程的有效高效，并讓課堂綻放生命，透出靈氣、自由而又具體充分實效的重要理念。

這個月上了一節(jié)識字的常態(tài)公開課，在領(lǐng)導(dǎo)們和同事的點評指導(dǎo)下，我受益匪淺，有許許多多的感悟，對識字課堂的把握有了更深刻的認(rèn)識，也有了更清晰的思路，最重要的一點還是應(yīng)該把握重難點，重視基礎(chǔ)，在讀音與書寫方面都應(yīng)該格外注意細(xì)節(jié)的處理，比如孩子的握筆姿勢，比如發(fā)音的準(zhǔn)確度等等。老師千萬不能誤導(dǎo)孩子，或者不能想當(dāng)然的去教學(xué)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)推敲才能有好的課堂，舉個小小的例子，我因為小時候習(xí)慣于把金字旁讀成金屬旁，以至于現(xiàn)在都沒改掉，金屬旁在部首里面是沒有的，這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄖ粫�誤導(dǎo)孩子，所以由這個細(xì)節(jié)就讓我有了很多感悟，作為一名語文老師，責(zé)任是非常之重大的，一定要非常嚴(yán)謹(jǐn)非常認(rèn)真的態(tài)度去上好每一堂課。識字課是低段學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一，如果說識字是語文這艘船的堅固船身，那么閱讀就是這船的豪華裝飾。二年級的閱讀教學(xué)從詞語、句子開始，通過反復(fù)的誦讀進行深入探索理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感

和閱讀理解能力。二年級的孩子已經(jīng)能夠借助字典自主閱讀課外書，慢慢丟開漫畫類型的帶拼音的小人書，開始接觸兒童文學(xué)，經(jīng)典故事書、以及對孩子有幫助的課外書，讓孩子真正愛上讀書，從開學(xué)初就布置了準(zhǔn)備好課外書的任務(wù)，并且讓孩子學(xué)好保管好自己的書籍，閱讀是一個慢過程，所以在之后的幾個月當(dāng)中還是應(yīng)該把閱讀當(dāng)作重點。讓孩子感受到分享閱讀的樂趣也是很重要的，當(dāng)孩子爭先恐后的上臺分享自己的讀書歷程，不僅是一件成長道路上的事情，而且是無比幸福的事情。

這個月來，雖然辛苦，但可謂是收獲滿滿。學(xué)校、孩子、家長等等方面給我的正能量，都讓我非常的感恩，在覺得累的時候，有一個笑臉真好，有一句問候真好，有一個動力真好。第一個月已經(jīng)結(jié)束了，帶著這份感恩以及沉甸甸的收獲，開始迎接新的開始，愿我們工作順心，人人都成為一名幸福的老師。記�。盒娜粝蜿枺�處處都是春天。

九月感悟篇三：九 月 隨 想

班主任工作隨感

洛陽市新安縣石井鄉(xiāng)中心小學(xué)趙小香

郵編 471845電話 15136365391

金秋九月，天高云淡，丹桂飄香。伴隨著金秋這收獲的日子的到來，我們又開始了新一年的教育教學(xué)工作�？山衲甑木旁拢�由于甲型流感在我縣的肆意妄為，本該進行的工作被迫暫停了。這一段日子以來，我們重復(fù)著一日三次登記學(xué)生體溫的工作。今天，又是一個晴空萬里的好天氣，向?qū)W校交了報表之余，我不由的回想起自己本該進行了近一個月的班主任工作。

俗話說的好：“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。同時也讓我感觸頗深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步,體驗收獲,體驗快樂。

作為一名工作近二十年的老同志，在日常的教育教學(xué)工作中，內(nèi)心深處還是經(jīng)常會受到來自學(xué)生的挑戰(zhàn)。雖然工作時間已很長，但還是會有很多失去自控的時候,，也有過發(fā)火動怒，變得暴躁的時候。現(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對工作有損無益，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。 著名教育家魏書生曾說過說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，所謂高懸鞭策自警”。而上一個學(xué)期發(fā)生在班級的一件事，讓我陷入了沉思，開始反思自己的言行，特別是對待個別行為偏差生，如何轉(zhuǎn)變那種慣有的思維定勢來判斷和處理問題是一個很重要的問題。張帥是一個不茍言笑，性格很內(nèi)向的學(xué)生，在五年級的時候，曾經(jīng)有過被別的同學(xué)欺負(fù)后來校掂一把菜刀的事情，幸虧老師發(fā)現(xiàn)的及時，才沒有出事。一天，他和六七個

同學(xué)都沒有做頭天布置的家庭作業(yè)，我一怒之下把他們幾個叫道辦公室，并讓他們拿出頭天月考試卷，劈頭蓋臉給了一頓猛訓(xùn)。其余的幾個孩子在我訓(xùn)完之后都乖乖的回到教室，只有張帥在我對照試卷給了他上完政治課后，一出辦公室，順手把試卷往地上一扔，直沖樓下！這一下啊，讓我措手不及，連聲喊，他頭也不回，往家的方向奔去！我的心簡直要跳出來：他要回家還好，要是不回家出了事怎么辦？我的腦海中出現(xiàn)了這樣的鏡頭：跳水，尋短見??

簡單布置好班級的學(xué)習(xí)及管理任務(wù)，我趕緊叫上一個和張帥是鄰居的學(xué)生，直奔張帥的家去。本是三九天，我并沒有覺得冷，反而頭上直出汗。到了他家，看到他在家，我的心才算平靜下來。心想任憑他家人說什么都行�；叵雱偛抛约旱慕逃�方法，難道就沒有不當(dāng)之處嗎？作為教師，要用發(fā)展的眼光去對待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點滴進步，抓住有效的教育機會,教育他們不斷進步，而不是一味的訓(xùn)呀訓(xùn)的，這樣只能更激起他們的反感，其效果更加背離我們的教育目的。俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不同的個性，對每個學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是像張帥這樣性格內(nèi)向的學(xué)生。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，只有走進學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友，就能達到“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。

不做班主任就沒有更多的機會近距離發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和存在的問題；無法施展自己的才華去盡情開發(fā)學(xué)生潛在的動力；無法在茶

余飯后像講一個優(yōu)美動聽的故事那樣，去講述孩子們成長的快樂；無法體驗自己用心血塑造出的一個個活生生的“藝術(shù)品”所帶給自己的成就感??

在我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ髦�，許多教師存在這樣那樣的問題，比如有很強的責(zé)任心，但教育理念落后；也關(guān)愛了生，但方法有欠妥當(dāng)；沒有以平等的心態(tài)對待每個學(xué)生；也沒有耐下心來傾聽、關(guān)注學(xué)生的建議；對待問題學(xué)生不能因材施教、更談不上申淑敏老師的用“一百種方法對待一個學(xué)生”；至于在學(xué)習(xí)的問題上，很多教師都不能積極主動去學(xué)習(xí)新課標(biāo)、現(xiàn)代教育理念。這樣的班主任，只能平庸的班主任！正是這樣，才有了國人所說的中國教育的失��！這是我們教育工作者最大的悲哀！從小處說是“誤人子弟”“扼殺了一個家庭的希望”，往大了說是是影響了國家的發(fā)展、振興！

讓我們用愛，用心來做好我們的班主任工作吧，讓我們每個班主任從此不再平庸！

作者簡介 趙小香，女，1973年生，現(xiàn)年37歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。身為洛陽市新安縣石井鄉(xiāng)中心小學(xué)教師的她，自從教以來，一直擔(dān)任小學(xué)高年級班的班主任，教語文、英語學(xué)科，教學(xué)成績經(jīng)常處于鄉(xiāng)同級段前列。在日常工作中，她力圖在教課之外，潛心做好班級的管理工作，所帶班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體。目前有多篇論文在省市級發(fā)表，其中包括語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機、衛(wèi)生等論文除此之外，還堅持經(jīng)常撰寫教育教學(xué)隨筆�？傊�，她的工作態(tài)度用成語兢兢業(yè)業(yè)來形容并不為過。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣之我見

洛陽市新安縣石井鄉(xiāng)中心小學(xué) 趙小香

郵編 471845電話 15136365391

[內(nèi)容摘要]：興趣是最好得老師，在語文教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，就會全面提高課堂教學(xué)效果。那么學(xué)生興趣如果培養(yǎng)？我的做法是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)；采取生動活潑的教學(xué)形式，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；體驗成功的快樂，讓學(xué)生好學(xué)。

關(guān)鍵詞： 激發(fā)培養(yǎng) 學(xué)習(xí)語文 興趣

興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。一個人對某種事物感興趣，就會產(chǎn)生接近這種事物的傾向，并積極參與有關(guān)活動，表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。如有的小學(xué)生喜歡航模，所以，一有空閑時間就拿起航模擺弄，從中獲得樂趣。人們歷來很重視興趣在教學(xué)中的作用，孔子就曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。同樣，在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，如果教師充分調(diào)動或者培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，就會提高課堂學(xué)習(xí)的效果。那么，在激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣方面，我是從一下幾個方面入手的：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在課堂教學(xué)活動之前，教師應(yīng)該特別注意為學(xué)生營造一種充滿生命活力的教學(xué)情景。小學(xué)語文教材中的課文大都是文字兼美的名篇佳作。在充

滿活力的教學(xué)情景中，教師去引導(dǎo)學(xué)生感悟文中蘊蓄著的內(nèi)涵和詩意，去品味隱匿于語言文字深處的作者的情意。積累妙語佳句，接受人文熏陶，對于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是很重要的環(huán)節(jié)。我在教學(xué)《草原》一課時，先讓學(xué)生欣賞歌曲《美麗的草原我的家》，接著又讓學(xué)生欣賞幾組草原風(fēng)光的圖片，從藍天、白云、一望無際的大草原、牛羊??感受草原美景。見同學(xué)們被草原景色深深吸引后，就對大家說：“是呀，這么美的景色令人陶醉。那么，我們今天就和老舍爺爺一起走進大草原，親自感受這如詩如畫的草原風(fēng)光吧�！苯又�，就讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文??這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。課后，我還讓學(xué)生搜集草原風(fēng)光、草原風(fēng)情的圖片、資料，給自己的父母介紹草原，也讓父母與自己共享草原風(fēng)情，培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的能力。

二．調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)

興趣是一門學(xué)科，是一位技巧最好的老師。學(xué)習(xí)興趣分激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)主人的前提。在課堂教學(xué)過程中 我把握時機，利用以下措施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.注重新課的導(dǎo)入。

新課的導(dǎo)入最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最能引起他們的注意力。教師幾句簡單的話，一個故事，或是一個演示，都能把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動起來。讓教《地震中的父與子》時，我以“1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到四分鐘的時間里，使三十萬人受到傷害。一座三層教學(xué)

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