語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，而現(xiàn)代文閱讀是學生失分率最高的一項，現(xiàn)代文閱讀的技巧必須注意些什么呢?且聽語文網(wǎng)小編給大家分析。

現(xiàn)代文閱讀技巧

1、抓好課堂閱讀訓練

課堂閱讀教學的本身任務是向學生傳授現(xiàn)代文閱讀的方法，訓練培養(yǎng)學生的閱讀能力。因此，在課堂上應利用課本或補充的材料，加強閱讀訓練，用精讀、品讀、快讀、跳讀、評讀等方式進行訓練，培養(yǎng)學生對文章的理解性、比較性、快速性的閱讀能力。

2、抓好語言因素訓練

平時的教學往往只注重文章思想內(nèi)容和篇章結構的分析，而忽略了語言因素的訓練，這是不可取的。應該從語言因素入手，把握字、詞、句、段、篇的表層意義和深層含義，分析、評價文章的思想內(nèi)容和表達技巧，辨別篩選重要的信息和材料。對于重點的詞、句、段要反復咀嚼，反復研究，反復比較，做到抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)，含蓄的詞句能加以解釋，具體內(nèi)容能加以概括。

3、抓好語段的閱讀訓練

加強段落閱讀訓練是提高現(xiàn)代文閱讀能力的重要舉措。段落閱讀應著重研究段的內(nèi)部結構、層次，詞語在句段中的含義，句與句之間的關系，中心句的位置，段意的概括，語段在全篇中的作用等等。通過訓練，誘發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的檢索、闡釋、分析、綜合、歸納、概括六種能力。

4、抓好自能讀書的訓練

在語文總復習中，同樣反對“滿堂灌”“注入式”的以講代讀的現(xiàn)象，反對越俎代庖的、扼殺學生思維能力、創(chuàng)造能力的方法，應留充足的時間讓學生自己去讀，自己去分析、去歸納，確實做到學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線，培養(yǎng)學生自能讀書的能力。

5、抓好“大語文”閱讀訓練

除在課堂上加強閱讀訓練外，還應增設相應的閱讀課，補充名篇名段，加強課外閱讀指導，舉辦讀書方法交流研討會等，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀能力。

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