請閱讀下面的文言文，完成8一lO題。

張昭，字潛夫。自言漢常山王耳之后，世居濮州范縣。祖楚平，壽張令。楚平生直，即昭父也。初，楚平赴調長安，值巢寇亂，不知所終。直幼避地河朔，既寇，以父失所在，時盜賊蜂起，道路榛梗，乃自秦抵蜀，徒行丐食，求父所在，積十年不能得。乃發(fā)哀行服，躬耕海濱。青州王師范開學館，延置儒士，再以書幣招直，署賓職。師范降梁，直脫難北歸，以《周易》、《春秋》教授，學者自遠而至，時號逍遙先生。

昭始十歲，能誦古樂府、詠史詩百余篇；未冠，遍讀《九經》，盡通其義。處儕類中，緩步闊視，以為馬、鄭不己若也。后至贊皇，遇程生者，專史學，以為專究經旨，不通今古，率多拘滯，繁而寡要；若極談王霸，經緯治亂，非史不可。因出班、范《漢書》十余義商榷，乃授昭《荀紀》、《國志》等，后又盡得十三史，五七年間，能馳騁上下數(shù)千百年事。又注《十代興亡論》。處亂世，躬耕負米以養(yǎng)親。

后唐莊宗入魏，河朔游士，多自效軍門，昭因至魏，攜文數(shù)十軸謁興唐尹張憲。憲家富文籍，每與昭燕語，講論經史要事，恨相見之晚，即署府推官。同光初，奏授真秩，加監(jiān)察御史里行。憲為北京留守，昭亦從至晉陽。莊宗及難，聞鄴中兵士推戴明宗，憲部將符彥超合戍將應之。昭謂憲日：“得無奉表勸進為自安之計乎?”憲日：“我本書生，見知主上，位至保厘，乃布衣之極。茍靦顏求生，何面目見主于地下?”昭曰：“此古人之志也，公能行之，死且不朽矣。”相泣而去，憲遂死之，時論重昭能成憲之節(jié)。

時有害昭者，昭曰：“明誠所至，期不再生，主辱臣亡，死而無悔。”眾執(zhí)以送彥超，彥超曰：“推官正人，無得害之。”……

長興二年，丁內艱，賻絹布五十匹，米麥五十石。昭性至孝，明宗聞其居喪哀毀，復賜以錢幣。服除，改職方員外郎、知制誥，充史館修撰。上言乞復本朝故主，置觀察使察民疾苦，御史彈事，諫官月給諫紙。并從之。又奏請勸農耕及置常平倉等數(shù)事。……

宋初，拜吏部尚書。乾德元年郊祀，昭為鹵簿使，奏復宮闕、廟門、郊壇夜警晨嚴之制。禮畢，進封鄭國公，與翰林承旨陶谷同掌選。谷嘗誣奏事，引昭為證，昭免冠抗論。太祖不說，遂三拜章告老，以本官致仕，改封陳國公。開寶五年，卒，年七十九。

(節(jié)選自《宋史•列傳第二十二》)

8、下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是：

A．率多拘滯，繁而寡要要：要領

B．多自效軍門效：獻，盡力

C．又奏請勸農耕及置常平倉等數(shù)事勸：勉勵

D．以本官致仕致仕：登上仕途

9、文中“此古人之志也”中的“之”字，與下列句子中加點的“之”字意義和用法相同的一項是

A．愿伯具言臣之不敢倍德也

B．竊憐愛之，愿令得補黑衣之數(shù)

C．夫晉，何厭之有?

D．既泣之三日，乃誓療之

10、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．張昭的父親在動亂的年代，共計十年，千里尋父，歷盡艱辛，終究沒有能夠找到父親，于是為父親辦喪事。王師范邀請儒生，連續(xù)幾次用書籍和錢財來請張昭的父親，他才去了。

B．張昭年少時就才華橫溢，鶴立雞群。后來更遇名師，得到程生的指點，于是學問得到極大的提高。

C．張憲也是一位飽學之士，對張昭有知遇之恩。后來張憲部下聯(lián)合戍將準備兵變，張昭試探張憲的打算，他對張憲能成古人之義表示贊同。

D．宋朝初年，張昭官拜吏部尚書，又進封鄭國公。因為同僚陶谷胡亂奏事，并且強拉著他作證，他堅持原則，結果太宗很不高興。

11．請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

(1)處儕類中，緩步闊視，以為馬、鄭不己若也。

譯：

(2)相泣而去，憲遂死之，時論重昭能成憲之節(jié)。

譯：

(3)上言乞復本朝故事，置觀察使察民疾苦，御史彈事

譯：

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