閱讀《孫權勸學》和《師曠勸學》兩篇文言文，回答文后的問題。

(甲)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

(乙)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”師曠曰：“何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之明�！�秉燭之明，孰與昧行乎?”公曰：“善哉!”

[注釋] ①秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。

1.解釋下列句中加點的詞的意思。

(1)卿今當涂掌事 今( ) (2)蒙辭以軍中多務 以( )

(3)但當涉獵 但( ) (4)恐已暮矣 暮( )

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

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(2)少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之明。

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3.挑選你最喜歡的這兩則短文中的句子，照抄在下面，并說明喜歡的理由。

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4.比較賞析：

(1)《孫權勸學》主要采用___________描寫，表現(xiàn)出孫權____________的性格特點，魯肅_____________的性格特點，作者采用的這種寫法叫做_______________。

(2)晉平公想學習，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是指____________，他這樣認為是因為____________________;師曠的回答，說明他將“暮”理解成____________的意思，他這樣理解的理由是______________________________________。

5.讀了這兩則故事，你最想說的是什么?

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【參考答案】

1.(1)現(xiàn)在 (2)用 (3)只是 (4)晚了，遲了

2.(1)我難道想要愛卿你學習經(jīng)書禮法成為一個博學的人嗎?

(2)少年時候喜歡學習，就像初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習，就像正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣光明亮。

3.略。

4.(1)語言(對話) 有政治遠見、善于勸學 敬才、愛才 對比

(2)對“暮”的含義說法各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。之所以這樣理解，是因為“吾年七十”，晉平公怕來不及學，學了沒用了;后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發(fā)揮，“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之明”引出秉燭之喻。

5.活到老，學到老(學無止境，終身學習，受益終生等)。(意思對即可)

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