【原文】：

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【閱讀訓練】：

1、這首詩寫的是詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時復雜心情：

2、請你談談對三、四句詩的理解：

3、這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？（2分）

4、你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）。

5、這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一二句寫的是。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩人的志愿（或“志向”）。

6、這首詩共四句，寫出了詩人幾種心情？請你概括。

7、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是這首詩的精華所在。請自選一個角度（或語言、或詩意、或情感、或哲理）寫一段鑒賞性文字。（40字左右）

8、.“落紅”在這里比喻（）（1分）

9、對這首詩歌的理解不正確的一項是（）（2分）

A．詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

B．用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。

C．詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

D．“化作春泥更護花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。

10、對這首詩的分析有誤的一項是：（）（3分）

A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

B．后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。

C．詩人說“落紅”實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。

D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。

11、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句表達了作者怎樣的感情？（2分）

12、最后兩句詩有什么深刻含義？

13、詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指（）

14、“落紅不是無情物”中，作者以落紅暗喻（）�！盎�作春泥更護花”一句表達了（）的思想感情。

15、龔自珍的《已亥雜詩》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：

16、詩中闡明世上事物具有兩重性的詩句是：

17、歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，（）又何嘗不是一種新意呢？

18、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：

19、詩人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的（）有異曲同工之妙。

20、直抒作者心境的一個短語是：

21、詩中表達作者心志的詩句是：

22、“落紅”在這里比喻（）

23、詩的前兩句抒情敘事，寫出了（）的復雜感情。

24、全詩共四句，寫詩人（&nbs

p;）這三種心境。

25、詩的后兩句，詩人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國效力的決心。現(xiàn)在常被用來贊頌（）的精神。

26、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

【參考答案】

1、既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報國的信念。

2、這兩句詩托物言志，詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家命運的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻身精神。

3、用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（答出一點給1分，意思對即可）

4、示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊涵哲理，格調(diào)昂揚向上。（答出比喻修

辭方法給1分，答出表達的思想感情給1分，答出總體評價給1分，言之成理即可）

5、離愁繼續(xù)忠心報國

6、一是離別的憂傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。（意對即可）

7、示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價值能光耀史冊，舍生取義，或為民族利益，為祖國、為人民、為正義、為真理而獻身。

舉例：譚嗣同、岳飛等。（意對即可）

8、自己

9、B

10、C

11、自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。（或：詩人以落紅自喻，表達了詩人想繼續(xù)為國效力的思想感情）

12、花有情，死而不已，尚能化泥而護花

13、詩人的馬鞭。

14、自己是有愛國情懷的志士作者想繼續(xù)為國效力

15、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

16、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

17、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

18、既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報國服務鄉(xiāng)民的信念。

19、夕陽西下，斷腸人在天涯

20、浩蕩離愁

21、落紅不是無情物，化作春泥更護花

22、詩人自己

23、詩人離京時及憂傷又愉快

24、離別的憂傷，回歸的愉悅，積極的人生態(tài)度

25、犧牲自己，培育新人的無私奉獻

26、“我”雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，“我”還想為社會盡點責任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護育新花�！奥浼t”實際上是詩人自況。詩人以

含蓄雋永的筆調(diào)表達了自己對社會，對生活的眷戀深情。后來泛指那些甘為事業(yè)培育人才的志士。

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