感悟教育規(guī)律
發(fā)布時間:2017-02-04 來源: 人生感悟 點擊： 
感悟教育規(guī)律篇一：教育學(xué)的感悟
教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，人類要生存和發(fā)展，社會要延續(xù)和進步，就必須將社會實踐中積累起來的經(jīng)驗，一代一代地傳下去，使之逐漸完善起來，并把更成熟的經(jīng)驗傳給下一代。教育是社會存在和發(fā)展的重要條件。從這個意義上說，教育與社會共同存在、共發(fā)展，是人類社會永恒的范疇。哪么如何在教學(xué)實踐中來應(yīng)用教育學(xué)知識呢？
首先，要對自己有一個準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認(rèn)識，吸納學(xué)生
其次，改變灌輸式課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
此外，要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達自己的認(rèn)識與思想提供機會與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達自己的認(rèn)識與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學(xué)生最終會走入社會。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進學(xué)生個性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。這些問題使學(xué)生不是因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因為成績而學(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動者。也使學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風(fēng)氣——知識“萬能論”�！爸刂R輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學(xué)生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“定勢”�！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識，發(fā)展學(xué)生各項技能，促進學(xué)生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。都說智慧都裝在中國人的腦子里，但看一看在諾貝爾獎項上的中國人是屈指可數(shù)。世界名人也大多數(shù)都是外國人。中華民族五千年華夏文明史，創(chuàng)造過多少奇跡，可到我們這里就再也沒有超越了，并且祖先為我們留下的東西，我們都不能完全地保留住。
這些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些。“知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”更為重學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義，所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們在各種錯綜復(fù)雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
有人說：“不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課�！碑�(dāng)然，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的同時，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學(xué)生文化知識的傳授，而且要重視對學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。青少年時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。教師只有掌握德育過程的特點與規(guī)律、原則與方法，并將其建立在社會發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
教師是人類文明的播種者，是知識和文明的象征。在人類歷史的發(fā)展進程中，教師發(fā)揮著特殊的作用。沒有教師，人類的一切文明成果便不能延續(xù)；教師擔(dān)負(fù)著把年輕一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，對社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)起重大作用。
我無悔！我昨天的選擇，就算再讓我選擇100次，我還是會選擇人民教師這個職業(yè)！作為教師，在教育學(xué)上永遠(yuǎn)有學(xué)不完的知識，只有把握了其中的規(guī)律，不斷總結(jié)、改進、創(chuàng)新，就能獲得卓越的教學(xué)成果。
感悟教育規(guī)律篇二：教師教育感悟 六
教師教育感悟 六
一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課、上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實施，因材施教。
感悟教育規(guī)律篇三：我的教育經(jīng)歷和感悟
我的教育經(jīng)歷和感悟
----石家莊二中 王學(xué)文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同行們，下午好！
感謝學(xué)校給我這個機會，與大家分享我的教育經(jīng)歷和感悟。
我知道我之所以站在這里，不是因為我做的好，而是因為我有經(jīng)歷。
我始終堅信：所有的經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，所有的成功都是對失敗的修改。
我愿意與年輕的老師分享從教30年的幾點感悟：年輕時的困惑：地位低、收入少、生源差，
我該以何種心態(tài)去面對自己的工作？一位好朋友的禱告詞：請上帝賜給我足夠的勇氣，去改變那些能改變的；請上帝賜給我足夠的胸懷，去接納那些不能改變的；請上帝賜給我足夠的智慧，去區(qū)分哪些是能改變、哪些是不能改變。
感悟一：接納與改變的智慧
1 我不能改變社會，但我可以相信社會越來越公平，相信未來越來越好；相信付出就有回報，相信天道酬勤，相信天助自助之人，相信奮斗的力量；
2 我不能改變家庭背景，但我可以比別人更加努力；我不能選擇我是富二代還是貧二代，但我可以選擇比他人更加勤奮，但我可以使我的孩子成為富二代；
3 我不能改變我的學(xué)生，但我可以改變對學(xué)生的態(tài)度，去接納、欣賞、幫助，學(xué)生也許真的就會越來越好；
舉例，高三開學(xué)換學(xué)生，仍然努力，一年后成績超越，學(xué)生是受益者，學(xué)校是受益者，我自己也是更大的受益者。
投射效應(yīng)，心理實驗-臉上傷疤，智子疑鄰，蘇東坡和佛印的故事—佛心自現(xiàn)-你看別人是什么，你看自己就是什么，情人眼里出西施，當(dāng)你認(rèn)為學(xué)生不好時，你會發(fā)現(xiàn)他哪都不好；
皮格馬利翁效應(yīng)，期待效應(yīng)，羅森塔爾提出—1960年，兩名老師，最優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過科學(xué)測定全部是智商超群，一年后進步巨大，分?jǐn)?shù)是其他班的好幾倍，跟蹤發(fā)現(xiàn)都做出了非凡業(yè)績；你得到的，不是你想要點，是你期待的，贊許、信任、期待你的學(xué)生。
4 我不能改變老師這份職業(yè)，但我可以改變對這份職業(yè)的態(tài)度，
做班主任很辛苦，右手定則，右手有力氣，靈巧，辛苦，有價值；
同樣道理我們的工作越辛苦，付出的越多，我們就變的更加能干，正因為辛苦我才可以快速成長，付出的過程就是你我整體素質(zhì)提高的過程，社會競爭力增強的過程，堅持下去，我們就會成為人群中的右手，就會成為學(xué)校缺不了的人才。
當(dāng)我們被調(diào)皮的學(xué)生氣得渾身發(fā)抖時、當(dāng)我們被班里的工作搞得焦頭爛額時、當(dāng)我們?yōu)榱税嗬飳W(xué)生的成績夜不能寐時、我們就會思考就會想辦法就會進步就會成長就會逐漸變成百毒不侵的金剛不壞之身。
不要去想付出有何回報，付出是年輕人成長的必需、是進步的代價，我們不是在為別人工作而是在為自己的前途為自己的成長在工作，這樣想我們就會心理平衡、就會心平氣和地看待一切，就會少了一份抱怨多了一份坦然。
感謝一個一個調(diào)皮的學(xué)生、一個個困難、一次次挫折、一次次委屈，才是我們的能力得以提高、心胸得以開闊、忍耐能夠長久、心理能夠平衡。
我們都登過泰山，每邁出一步，就付出一份，也就升高一個臺階，登山如此人生也如此。 如果你想快速的成長為一名名師、成為人群中右手的人，就心甘情愿地去當(dāng)一名班主任、去努力地把自己的工作做好。
這就是中國古代倡導(dǎo)的：吃虧是種福氣。世界是平的，你吃虧一定有人占便宜，10個人中有一個人想報答你，你的命運就改變了。
這就是西方《圣經(jīng)》所倡導(dǎo)的：付出之人是值的祝福的。
我不能改變當(dāng)老師這份工作，但我可以提升自己做老師的職業(yè)素養(yǎng)，把老師做到最好； （人間自有公道，付出總有匯報，說到不如做到，要做就做最好--）
感悟二：把老師做到最好
剛參加工作時，我立志，5年后成為這個學(xué)校最受學(xué)生喜歡的物理老師和班主任之一。 什么樣的老師學(xué)生會喜歡？問自己：我最喜歡哪些老師？他們哪些品質(zhì)讓我喜歡？ 小學(xué)賈老師， 對學(xué)生好； 初中地理張老師，博古通今，學(xué)貫中西---博學(xué)多才； 高中語文袁老師，深入淺出，生動有趣---課講的精彩；
高中班主任張老師，特了解和理解我，每次談話后都非常開心， ---溝通能力強； 高中陳老師，每次班會后興奮幾周，打了雞血一樣，調(diào)動我的學(xué)習(xí)激情和欲望--- 口才好，善于激勵學(xué)生。
我將這5種品質(zhì)寫在我能看的所有地方，每天晚上睡覺前寫工作日記，對照這五種品質(zhì)，反思自己所作所為，是否提升了自己的這五種品質(zhì)。
與大家分享打造這五種品質(zhì)的具體規(guī)劃
1 對學(xué)生好：
我本善良，只需去做
為學(xué)生買一口大缸腌白蘿卜，解決學(xué)生的吃菜問題；
每屆資助一優(yōu)困生，寫借條，幫助求學(xué)、保護自尊、激勵上進，回報我，種下善的種子，一定會開出幸福的花朵；
學(xué)生給我的外號 王大善人；
學(xué)生是我在這個世界上最重要的人脈，最重要的社會關(guān)系。
中國有句古話，養(yǎng)兒可防老，我把它改成，培養(yǎng)學(xué)生可以使我一生成功幸福。
舉例：申老師 初中生可塑性強 初一打 初二嚴(yán) 初三緊 逆襲成功 命中貴人 知恩圖報
我們做老師的工作的回報是雙份的，一份是物質(zhì)的，一份是精神的。如果你只從老師這份工作中得到了經(jīng)濟報酬，你就丟失了一半收入，太可惜了！
當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成他一生一世的朋友，當(dāng)學(xué)生的目光中充滿尊敬看著我時，當(dāng)學(xué)生說我的某句話讓他受用一生是，我獲得從未有過的幸福感。這份師生情成為我一生最大的精神財富。這時候，我的工作不再是一種辛勞，而成了一種享受，一種生命的體驗。
如果你對學(xué)生的愛有你對自己孩子的十分之一，你的學(xué)生有可能成為你的另一個孩子。 武漢一對夫妻的例子。
不指望所有的學(xué)生都感謝我，每屆畢業(yè)生中有幾個鐵桿粉絲就知足了；如果學(xué)生都不感謝你，要反思自己是否對學(xué)生不夠好？教學(xué)水平不夠高？班會開的不夠精彩？
2 博學(xué)多才：
給學(xué)生一碗水，老師有一桶水。
博覽群書，強迫自己每周讀一本書，30年1500本書，語言優(yōu)美，充滿哲理，入耳入心 成立“鄭武王“讀書社”；
讀書已成為我的習(xí)慣；
你不讀書的理由很多：
沒有時間，你真的沒有時間嗎？請你記錄自己一天時間所有過程，看看你浪費了多少時間；
買書很貴，比買衣服手機還貴嗎？買書是這個世界上最好的投資，正是因為沒錢你才需要買書投資自己的大腦；
現(xiàn)在人們都不看書，正因為人們都不看書，你看書才可以超越他們，如果都去看書，你的機會就會越來越少。
看什么書？
教育，心理，勵志，專業(yè)，社會，財經(jīng)，文學(xué)，旅游----
舉例：班會《開學(xué)的第一個班會》《學(xué)習(xí)的基本原則》家長會《高考的孩子最需要什么》
3 課講得精彩：
多聽老教師課，老教師的經(jīng)驗可以縮短我摸索的時間；
多看教學(xué)參考和物理教學(xué)雜志（1到3本），網(wǎng)絡(luò)上教育高手的博客，有關(guān)的教育微信，專家的文章可以提升我的教學(xué)理論素養(yǎng)；
提前做好要講章節(jié)的高考題和作業(yè)，可以幫助我了解高考的要求和學(xué)生的困惑；
形成了自己的授課風(fēng)格，用勵志故事調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，用充滿詩情畫意和哲理的的語言吸引學(xué)生興趣，深入淺出，用最簡單明了的語言講清深奧的物理規(guī)律；給學(xué)生思維的級梯，送學(xué)生到理性智慧的天堂。
4 溝通能力強：
要想說服學(xué)生，就必須了解學(xué)生；（后來考取了心理咨詢師）
我們必須承認(rèn)和學(xué)生有代溝，誰來填平這個代溝呢？是學(xué)生還是老師？
當(dāng)然是我們老師；
閱讀有關(guān)青少年成長和心理書籍、雜志、網(wǎng)文，也可以去看學(xué)生喜歡的電影、電視、小說、漫畫，去聽學(xué)生喜歡的音樂，盡量走人學(xué)生的內(nèi)心世界。
用學(xué)生的思維去想問題，用學(xué)生的語言去和學(xué)生交流，更容易溝通。，決不能用成人的眼光去看待他們的言行、決不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷它們的對錯，從學(xué)生的角度去想問題。
舉例：7班會的第一個班會；
邯鄲學(xué)生迷戀巴喬；
站在學(xué)生利益的角度想問題
不管是什么原因和學(xué)生談話，我們的心里都要有一個原則，我這樣做這樣說是真心為了學(xué)生好，是對他的現(xiàn)在和未來負(fù)責(zé)；
舉例：學(xué)生上網(wǎng)吧，我和你在拉一頭牛，誰能獲勝了，他說，誰力氣大誰獲勝，我說，不是，牛想那個方向拉那一方獲勝。你就是那頭牛，壞習(xí)慣和我都在爭奪你，我能否取勝，不取決于我的力氣大小，而取決于你是否和我是朝一個方向努力。
一日為師終生為父---江澤民美國看老師，北大校規(guī)，美國教授，教師節(jié)去看望你的幼兒園小學(xué)初中的老師，考上大學(xué)后更要去感謝他們；
讓學(xué)生明白，我的批評不是在和你作對而是在幫助你，你要感謝老師的批評，那是愛的另一種表達方式；愛之深責(zé)之切，每一次批評后要鞠躬致謝，謝謝老師的提醒，希望老師繼續(xù)關(guān)注我；例子：愛說話的女同學(xué)
老師不因作業(yè)而評判你，老師因作業(yè)而幫助你，獨立完成；
利用單獨和學(xué)生接觸的機會
舉例：學(xué)生請假時，哥哥結(jié)婚，假條，爺爺住院，自己因病回家，都要發(fā)短信問候，拉近和學(xué)生及家長的心靈距離�；貋恚趯懠垪l提醒學(xué)習(xí)和作業(yè)。
5 口才要好，激勵學(xué)生的能力：
充實內(nèi)在，背著名演講稿，訂閱《演講與口才》、《中國青年》，《讀者文摘》、《青年文摘》，將看到的每一個有用的故事都記下來，將富有哲理和說服力的句子記下來，經(jīng)常翻看，最后成為自己的思想和語言；
練習(xí)發(fā)音，嘴里含一枚棗仁，杏仁，使自己的舌頭有力量；
練習(xí)膽量，報名參加學(xué)校組織的所有活動，不為爭名次，只為鍛煉自己的勇氣和臨場經(jīng)驗；
認(rèn)真準(zhǔn)備，和學(xué)生的每一次溝通都提前做好備課，無論是個別談話，、還是組織班會。 成為勵志演講的高手，老王語錄。
學(xué)生在家輸液休息，周一返校聽班會
舉例：班會《為什么考大學(xué)》，家長會《學(xué)生最需要幫助》
感悟三：人生需要規(guī)劃
每個學(xué)期開始，我都要給教育處上交班主任工作計劃，給教務(wù)處上交教學(xué)工作計劃，
我何時給自己上交過一份健康計劃、家庭幸福計劃？我們何時給自己上交過一份職業(yè)計劃、人生計劃？難得這些問題對自己不重要嗎？
（一） 我的職業(yè)規(guī)劃
1 19歲:開上當(dāng)老師，在曲周一中，五年成為最好的物理老師和班主任，91年我的一班的學(xué)生構(gòu)成，我實現(xiàn)了自己做一最受學(xué)生歡迎的老師的目標(biāo)。
一個偶然的機會：97年，一學(xué)生輔導(dǎo)，退學(xué)，引起注意，調(diào)入。
2 30歲：在邯鄲一中興正學(xué)校，這是一所民辦公助的學(xué)校，我的目標(biāo)是，三年時間，使自己的教學(xué)水平達到一中老師的水平；
第二年接高三，獲得校長認(rèn)可；
我愛人和孩子都在曲周，我自己在學(xué)校住，我擁有了大把大把的時間，全部用于讀書，圖書館的書和雜志我都看遍了，記錄了大量的讀書筆記。
舉例：在講某一章之前，把雜志上有關(guān)這一章的文章都看一遍，再去寫教案，就站在了高手的肩膀上；
每一個班會，我都用一星期的時間去準(zhǔn)備，定了主題，思考，閱讀，整理，成型； 每天晚飯后，找一位同學(xué)一塊散步，陪王伴駕；
對自己職業(yè)未來的定位很重要，學(xué)校董事長要我做高中部校長，想了一晚上，分析了自己的優(yōu)缺點，最后決定，繼續(xù)做一名教師�，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時的決定太英明了。
我在這所學(xué)校工作了五年，得到了學(xué)生的喜歡和學(xué)校董事會的高度認(rèn)可，臨走董事長鄭繼興和我交談了一夜，我和他成為了好朋友，他現(xiàn)在在石家莊辦了一所大學(xué)，我經(jīng)常去為他培訓(xùn)新入職的老師。
2002年我考入河北師大讀教育碩士，一個偶然的機會我去了二中（應(yīng)聘過程，簡歷，試講，寫信，試用，年底侯書記談話。）
3 35歲：在石家莊二中,去二院看病，醫(yī)生態(tài)度的改變，讓我享受到了做為一名二中老師的榮耀和尊嚴(yán)；反思自己何德何能可以享受這般榮光，都是二中的老教師們幾十年努力的結(jié)果，二中的每一名員工都是我的恩人，我要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，感謝他們，以他們?yōu)榘駱樱?/p>
我在日記寫到，我要加倍努力，使學(xué)生因我更喜歡二中，使家長因我更認(rèn)可二中，使二中的社會影響力因我而得到提高，最起碼不能給二中的臉上抹黑。
我立下職業(yè)目標(biāo)，自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教育水平在三年的時間內(nèi)到達二中老師的水平，二中老師中有許許多多牛人。
我每天仍然對照著做一名受學(xué)生喜歡老師的五個標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，做一名對學(xué)生好、有愛心的老師，做一名博學(xué)多才、有厚度的老師，做一名講課精彩、有魅力的老師，做一名
了解學(xué)生讀懂學(xué)生有說服力的老師，做一名出口成章口吐蓮花、有才華的老師。
我的努力取得了效果。
第一次期中考試后的家長會，《我們究竟要一個什么樣的孩子》，非常成功，到教務(wù)處感謝學(xué)校。
高一第二學(xué)期，家人在北京看病，學(xué)生一天兩個短信，在學(xué)生的問候中迎接太陽的升起，在學(xué)生的安慰中結(jié)束一天的生活，我感到很欣慰。歌詠比賽，《祈禱》現(xiàn)場直播，電話那端的我淚流滿面，我很感動。
2006年，省教育廳主辦的《河北省骨干班主任培訓(xùn)》，邀請我校校長去做講座，校長推薦了我，獲得了老師們的認(rèn)可，在全省產(chǎn)生了一定的影響。三年過去了，我實現(xiàn)了自己三年前的職業(yè)目標(biāo)，成為二中一名合格的教師。
現(xiàn)在我已是全省乃至全國有些名氣的教育工作者。
回首這30年的教育之路，感覺其中的每一次轉(zhuǎn)折都很偶然，仔細(xì)想想?yún)s發(fā)現(xiàn)每一次轉(zhuǎn)折都是那么的必然；回首這30年，我感覺非常的幸福和自信，之所以幸福和自信，不是因為我擁有了什么，而是因為我的每一段光陰都沒有虛度、每一段生命都沒有辜負(fù)。
4 48歲到60：我的qq：弟子三千，簽名是：你有家產(chǎn)萬貫，我有弟子三千，我立志以孔子為榜樣，等我老去時，自豪地說：我有弟子三千；五年內(nèi)，我計劃寫三本書，學(xué)生、家長、教師
5 60歲后：去空氣好民風(fēng)好的山區(qū)支教，既養(yǎng)生了自己又幫助了別人。
（二）孩子教育規(guī)劃
老師的孩子相比較其他職業(yè)的孩子更容易成才，因為我們是教育孩子的專業(yè)人士，我們懂得更多的教育規(guī)律，更了解孩子的成長規(guī)律和性格特征。
1 女兒，性格開朗，大方，善于與人交往，尤其喜歡和小孩或老人在一塊。和比她小的孩子在一起，她找到了自信，和老人在一起，她找到了安全。這說明他是位不夠自信，缺失安全感的孩子。
她適合做什么呢？幼兒園的老師，養(yǎng)老院的護理員。
在日常生活中去引導(dǎo)她的職業(yè)取向，比如，去朋友家串門，她和主人家的小孩玩得很開心，就強化她，“女兒，我發(fā)現(xiàn)小朋友都非常喜歡你，”她就很開心地給我講一大堆和小孩在一起的趣事�！澳阍覆辉敢�，長大了，一輩子和小朋友在一起？”，她脫口而出，我愿意。好，那你長大后就當(dāng)幼兒園的老師吧。
初中畢業(yè)，她就想上幼師，結(jié)果被我說服上了高中。高中畢業(yè)后，高考填報志愿，全部是學(xué)前教育。
我當(dāng)時就問她幾個問題：
當(dāng)幼兒園老師，整天和小孩子在一起，你不煩嗎？她說，我不僅不煩，而且還是一種享受。
當(dāng)幼兒園老師的收入不高，只有一千元，你不嫌少嗎？她說，一千元不夠吃飯嗎？能養(yǎng)活為自己就行。
當(dāng)幼兒園老師的社會地位不高，你能接受嗎？她說，爸爸，你不是常說，只要自己看得起自己，你就個幸福的人，不要把別人的眼光放在心上。
在她做出人生選擇的時候，我盡到了做爸爸的責(zé)任，提醒了她這種職業(yè)在社會上的現(xiàn)狀。 現(xiàn)在她在大學(xué)學(xué)的很開心。我知道，我的女兒這一輩子不一定會多么成功，不一定會多么富有，但我相信，我女兒一定是平安幸福的，因為她從事了自己喜歡的職業(yè)。
2 兒子，心地善良，樂于助人，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。
初中一年級時，看電視，中國派遣醫(yī)療隊去支援非洲，觸動了他的心靈。他說，爸爸我也要去非洲幫助他們，你看那些生病的小孩多可憐。
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