計劃可以使人集中注意，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。查字典語文網(wǎng)編輯了初一語文第五單元知識點，歡迎閱讀!

思路清晰，層次分明。

本文可分為四個部分：

第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候?qū)W。

第二部分(第4～5段)說明物候觀測時農(nóng)業(yè)的重要性。

第三部分(第6～10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

第四部分(第11～12段)說明研究物候?qū)W的意義。

這四部分的內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且材料之間是按照邏輯順序來安排的。第一部分說明物候?qū)W研究的對象，先從一年四季物候的變化談起，用短短百十來字，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動形象，又高度概括，使讀者對物候?qū)W有了直觀的認識，接著，作者再以具體現(xiàn)象作例子，用“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”這樣富有詩意的語言，告訴讀者，這些都是“大自然的語言”。在此基礎上，作者從古代到近代，從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候<什么是物候?qū)W等問題，這就是由表及里的說明方法，第二部分話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。這部分也與文章結(jié)尾形成了照應。文章第二部分接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素：緯度<經(jīng)度<高下差異和古今差異。這是文章的主體部分，四個因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理。緯度和經(jīng)度是地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種條理。對四個因素的解說由一個設問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次清楚。值得注意的是，每講一個問題，都舉有實例，這樣文章就有說服力，也容易讓人明白。文章最后一部分，說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義�！笆紫取薄皩τ凇薄斑�可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候?qū)W在四個方面對于農(nóng)業(yè)的重要意義。最后，再次突出“大自然的語言”，與課文第一部分照應。全文條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人以深刻的印象。

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