湮沒在歲月中的讀書時(shí)光 顧曉蕊

踏上海島，世界更安靜了。沿著石子鋪成的小路往前走，看到爬墻虎掩映著的綠房子，房前有一大片花圃，這就是我成長的故園。那一年我13歲，坐在花間的小石凳上，捧著一本《紅樓夢(mèng)》，從午后讀到黃昏。

記不清是從何時(shí)起，到了周末，我坐在園子里，享受靜靜流淌的閱讀時(shí)光。

園中讀的自然是閑書，好在母親從不認(rèn)為閑書是“無用的書”。母親年輕時(shí)家里窮，沒上過幾年學(xué)，這成了她的一樁憾事，也因此認(rèn)為讀書是第一等好事。每每看到我讀書，她的目光里就隱隱地閃著光，恍若看到希望。

那個(gè)年代，課外書不多，偶爾買回一本，我便視作珍寶。這本《紅樓夢(mèng)》是我一個(gè)好朋友父親從外地買回來的，看到它我眼前猛地一亮，跟好朋友商量了許久，她才勉強(qiáng)答應(yīng)借給我看一周。

我正看得起勁，聽見母親隔窗喊道：“該吃飯了。”我站起身舒展舒展腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我的好朋友朝我家過來，趕緊把拿著書的手背到身后。

“說好的，我來取書了�！彼叩轿腋安⒂猜曊f道，果然是來催我還書的。

我剛想開口說話，喉嚨里像伸出一只手，把到嘴邊的話摁了回去。沉默片刻后，我突然結(jié)結(jié)巴巴地說：“書……不小心丟了。”她呆住了，臉上露出比哭還要難看的神情。

“當(dāng)心蜜蜂。”慌亂中我隨手一指，她扭身看去，我趁機(jī)把書藏在花葉間。隨即跑上前去，把她拖進(jìn)屋，我拿出一堆零食，說：“送給你，算我向你道歉�！�

哄走了她，我正暗自得意，身后傳來一聲低吼：“把書拿出來�！蹦赣H的目光緊緊盯著我。

“竊書不為偷�！蔽覟樽约恨q駁。

母親瞪大眼睛喝道：“讀書的目的，是為了學(xué)會(huì)做人，你怎么連這都不懂呢？”第一次見母親生這么大的氣，我很羞愧，將頭低了下去。

我把書還給了好朋友，后來搬家的時(shí)候，她又送給我留作紀(jì)念，我一直珍藏至今，這本《紅樓夢(mèng)》開啟了我的閱讀之門。

上高中的時(shí)候，離家很遠(yuǎn)，我只好住校。繁重的學(xué)習(xí)之余，讓我喘不過氣來。但我還是抽空閱讀，尤其愛讀詩歌。每一首小詩，都如清晨的露珠般清澈美好，滴落在我的心間，讓煩躁的心變得很寧靜。

上班以后，變得很忙碌，但在空閑時(shí)，我尤愛讀散文，那忙碌的生活似乎也放慢了腳步。除了讀書，我還嘗試寫作。最初的幾年間，稿件采用的少，被退回的居多。多麗絲·萊辛的話提醒了我：作家不會(huì)出自沒有書的房子里。

我淘來很多新書，塞滿兩個(gè)書柜。隨后的很多年間，一杯茶一卷書，伴我度過寧靜的孤獨(dú)時(shí)光�！皶矶嗲樗乒嗜耍炕钁n樂每相親�！碧热裟奶鞗]讀書，我便會(huì)覺得心里空落落的，好似白活了一天。

夜深人靜，再次提起筆，心里多了份坦然。那些順著筆尖淌出的文字，灑落在紙頁間，我懷著忐忑不安的心，將稿子一篇篇寄出。意外的是，投出的稿件相繼發(fā)表了。

又是一個(gè)晚上，月光透過窗欞，灑入書房。我坐在桌前，捧起一本書，開啟心靈的旅行。從青澀到成熟，讀書讓我經(jīng)歷一次次的蛻變。那些細(xì)碎的讀書時(shí)光，彌漫在心靈深處，寂靜生香。

（選自《知識(shí)窗》2014年12期，有刪改）

17.閱讀全文，完成表格內(nèi)容。（2分）

讀書 讀書的意義

13歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》 開啟了我的閱讀之門

高中時(shí)讀詩歌 （1）

上班后讀散文 （2）

上班后讀淘來的書 伴我度過寧靜的孤獨(dú)時(shí)光

18.結(jié)合具體內(nèi)容，按要求答題。（4分）

（1）文中多次出現(xiàn)的自然環(huán)境有何相同特點(diǎn)和作用？（2分）

（2）文中兩處寫到母親的“目光”，試揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理有何不同。（2分）

Ａ.每每看到我讀書，她的目光里就隱隱地閃著光，恍若看到希望。

Ｂ.母親的目光緊緊盯著我。

19.如果把“母親瞪大眼睛喝道：‘讀書的目的，是為了學(xué)會(huì)做人，你怎么連這都不懂呢？’”改為“母親喝道：‘快把書還回去！’”好不好？為什么？（3分）

20.閱讀下面材料，完成題目。（4分）

“《朱澤培·加里波第》”，冬妮亞隨即糾正他。她接著問：“您喜歡這部書嗎？”

“非常喜歡。我已經(jīng)看完六十八本了。每次領(lǐng)到工錢，我就買五本。加里波第可真了不起！”他贊賞地說,“那才是個(gè)英雄呢！我真佩服他。他同敵人打過多少仗，每回都打勝仗。所有的國家他都到過。唉！要是他現(xiàn)在還活著，我一定去投奔他。他把手藝人都組織起來，他總是為窮人奮斗�！�

（1）材料選自名著《 ▲ 》，材料中的“我”是 ▲ （填寫人名）。（2分）

（2）閱讀這則材料，結(jié)合上文內(nèi)容，說說你對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。（2分）

答案：

17.（2分）（1）讓煩躁的心變得很寧靜（2）讓忙碌的生活放慢了腳步（每空1分）

18.（4分）（1）（2分）安靜 渲染了一種安靜的讀書氛圍；強(qiáng)調(diào)了安靜的環(huán)境對(duì)讀書的作用；烘托了我讀書時(shí)安靜狀態(tài)。（特點(diǎn)、作用各1分）（2）（2分）A處母親的心理：欣慰、滿足；B處母親的心理：生氣、責(zé)備。（言之成理即可）

19.（3分）不好。原句運(yùn)用了神態(tài)描寫和問句形式突出強(qiáng)調(diào)了母親的生氣和責(zé)備；原句委婉但更具力量，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性；引起作者關(guān)于讀書的思考。（每點(diǎn)1分）

20.（4分）（1）（2分）鋼鐵是怎樣煉成的 保爾（或“保爾·柯察金”）（每空1分）（2）（2分）讀書能改變一個(gè)人。（或“讀書可以帶給我們精神力量”，言之成理即可）

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