百無(wú)一用非書(shū)生 (9分)

①常有人言：“百無(wú)一用是書(shū)生�！逼鋵�(shí)大謬!

②君不見(jiàn)：藺相如，書(shū)生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話(huà)；西漢張子房，書(shū)生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書(shū)生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖； ；康有為、梁?jiǎn)⒊�，�?shū)生也，奮發(fā)意氣，公車(chē)上書(shū)，勵(lì)志圖存，戊戌變法，雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來(lái)了一線(xiàn)生機(jī)。

③“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”毛澤東，一個(gè)“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的讀書(shū)人，以主宰國(guó)家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國(guó)大地?fù)Q了人間。

④意氣書(shū)生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會(huì)在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫(xiě)，世界在他們的智慧推動(dòng)中前進(jìn)；書(shū)生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見(jiàn)，百無(wú)一用非書(shū)生!

⑤知識(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書(shū)生的作用更是巨大!

⑥國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，科技和知識(shí)的載體——書(shū)生們，理所當(dāng)然地成為綜合國(guó)力比拼中的決定因素!科教興國(guó)，各行各業(yè)的書(shū)生們已成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬(wàn)書(shū)生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。

⑦百無(wú)一用的書(shū)生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書(shū)呆子。真正的書(shū)生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書(shū)呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的真俊杰!

③百無(wú)一用非書(shū)生，天生書(shū)生必有用!

（選自《格言·2013增刊》作者：孫亮 略有改動(dòng)）

18、閱讀文章①一④段，簡(jiǎn)要分析作者是如何提出自己觀(guān)點(diǎn)的？（4分）

19、請(qǐng)給第②段劃線(xiàn)部分再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

20、你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2分）

參考答案：

18、（4分）首先指出“百無(wú)一用是書(shū)生”觀(guān)點(diǎn)的錯(cuò)誤（1分）；接著舉例對(duì)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁（1分）；最后論證書(shū)生對(duì)社擊發(fā)展的重要作用（1分），并順埋推出自己的觀(guān)點(diǎn)：百無(wú)一用非書(shū)生（1分）。

19、（3分）北宋范仲淹，書(shū)生也，西陲守士，令強(qiáng)寇喪膽。

晚清曾國(guó)藩左宗棠，書(shū)生也，經(jīng)世致用，力挽狂瀾，救危民抗外敵；

（所寫(xiě)事例必須是介于三國(guó)和清代之間的，比如南宋的辛棄疾、文天祥等人也可，注意句式大致一致。）

20、(2分)“尋章摘句”原指讀書(shū)只會(huì)摘記一些詞句，不做深入研究。（1分）這里是批評(píng)那些只知道死扣書(shū)本，脫離社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。（1分）

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