模擬人生背景篇一：模擬人生3：如何制作圖樣

模擬人生3：如何制作圖樣（速成篇）

本教程為原創(chuàng)內容，僅供在游俠網論壇發(fā)表交流，謝絕轉載，謝謝合作！

在您決定制作圖樣前，請評估自己是否有足夠的耐心、細心和熱心。制作圖樣不是一項技術工作，而是體力工作（至少在速成篇是這樣）。

在閱讀本教程和決心制作圖樣之前，請確認您有一定的電腦操作基礎。本教程不會過于詳細說明操作步驟，需要舉一反三。

那么，讓我們開始吧！

一、準備工作

1.所需軟件

您需要如下軟件以開展制作之路：

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? 矢量圖形軟件：CorelDRAW（本文中所演示的是CorelDRAW X4版） 光柵圖像軟件：Adobe Photoshop（本文中所演示的是Adobe Photoshop CS3版） DDS插件： Delphy's Pattern Packager 和 .NET Framework 3.5

2.所需圖形資源

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? 在速成篇中，我希望讓您可以10分鐘上手，20分鐘做出圖樣。所以，您不需要原創(chuàng)圖樣的圖形，只需要找到符合以下要求的矢量圖即可。 原始圖形必須是矢量圖（常見的格式有AI、EPS和CDR） 完全可以無縫平鋪（seamless），不是完全無縫的圖形的處理將會在進階篇中講述 原始圖形中的顏色不大于4種（包括背景顏色），多于四種顏色的圖形的處理將會在進階篇中講述

3.確認原始圖形是無縫的

?

a.確認圖形比例是1:1

? 將原始圖形（或其預覽圖）用Photoshop導入/打開，選擇“濾鏡”→“其他”→“位

移”，“未定義區(qū)域”選擇“折回”，隨意設置水平和垂直位置值，查看是否有邊緣不齊的現象。

例：

完全無縫的圖形

不完全無縫的圖形

? 如果確認原始圖形是完全無縫的，那么開始下一步。如果不是，請重新找到一個完

全無縫的原始圖形（我相信找到一個無縫的圖形比處理一個不是無縫的圖形要省時的多）。

三、在CorelDRAW中處理原始圖形

1.導入圖形

? 將原始圖形導入到CorelDRAW中。

2.準備工作

? 顏色管理：請在“工具”→“顏色管理”中選擇“優(yōu)化Web”。

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? 調色板：在“窗口”→“調色板”中選擇“默認RGB調色板”，取消“默認CMYK調色板”。在“工具” →“選項” →“工作區(qū)” →“自定義” →“調色板”中將“停放后的調色板最大行數”設置為3或更大以便于選擇顏色。 對象管理器：在“窗口”→“泊塢窗”中調出“對象管理器”并開啟“顯示圖像屬

性”，關閉“跨圖層編輯”（如圖紅框）以方便選擇編輯對象。

3.解除群組

? 如果原始圖形對象是群組的，請將其全部解除群組，確認對象管理器中沒有群組對

象。

4.配色

? 良好的配色對于制作良好的圖樣非常重要。

配色步驟：

a.如果想完全自定義顏色，請選擇對象后點擊調色板上的顏色即可。請確保圖形上下左右邊緣處的對象顏色一致。

b.如果僅希望改變原始圖形的配色，請按如下步驟操作：

模擬人生背景篇二：全球知名游戲公司及代表作品介紹

全球知名游戲公司及代表作品介紹

Blizzard

暴雪娛樂公司,于1994年正式成立。

開發(fā)游戲：魔界王子、魔獸爭霸系列、暗黑破壞神系列、星際爭霸系列（單機）、魔獸世界（網游）

開發(fā)DIABLO的同時，暴雪收購了一個小工作室，這是北方暴雪的前身，也就是后來DIABLO的制作組。北方暴雪位于加拿大境內，與美國南部的暴雪本部分工不同，北方暴雪主開發(fā)DIABLO系列ARPG游戲，而暴雪本部負責開發(fā)SC WAR3等即時戰(zhàn)略游戲。WOW 是暴雪本部從北方暴雪抽取大部分精英合力開發(fā)的。2003年Blizzard Entertainment副總裁比爾?羅珀(Bill Roper)與暴雪北方（Blizzard North）的三位創(chuàng)始人——恩里克?斯卡伊夫(Erich Schaefer)、馬科斯.斯卡伊夫(Max Schaefer)和大衛(wèi).布雷維克(David Brevik) 集體離職，現在的暴雪北方的開發(fā)組已經不是DII的原班開發(fā)組。

代表作：《暗黑破壞神3

》

《暗黑破壞神3》是一款動作類角色扮演游戲，玩家可以在五種不同的職業(yè)中進行選擇(如野蠻人或巫醫(yī)等)，創(chuàng)建屬于自已的角色，每種職業(yè)都有一套獨特的法術和技能。透過 豐富多樣的游戲設定、充滿史詩色彩的故事情節(jié)、以及與無數怪物和具挑戰(zhàn)性的Boss較量，這些英雄在累積經驗和技能的同時，也將獲得具有神奇力量的物品。

游戲故事發(fā)生在一個黑暗的魔幻世界：“神圣之殿”。這個世界里大多數居民并不知道，過去的 20 多年里曾出現出一批英勇強大的英雄，從地下世界邪惡勢力的手中拯救了“神圣之殿”。很多曾直接面對地獄之師的戰(zhàn)士即便從戰(zhàn)爭中幸存下來，也都已經神智錯 亂。其它大部分戰(zhàn)士則選擇埋葬這一段可怕的記憶，讓思緒從恐懼中解脫。在《暗黑破壞神3 》中，玩家將重返圣殿，與各種各樣的邪惡勢力展開殊死搏斗。

簡潔易懂的界面、快節(jié)奏的戰(zhàn)斗和暗黑迷們一直企盼的驚心動魄的游戲體驗，《暗黑破壞神3》將成為《暗黑破壞神 2》最完美的續(xù)集。此外，該游戲還有諸多新特性，均將使暗黑系列的動作類角色扮演游戲體驗達到另一個高峰。

2，EA

EA 是“美國藝電公司”的英文縮寫，EA 的完整英文是：Electronic Arts Inc。

美國EA公司(Electronic Arts)成立于1982年，是現今全球最大的互動娛樂軟件獨立開發(fā)商和發(fā)行公司。EA公司擁有EA Sports、EA Games和EA.Com三個世界性品牌，旗下EA Sport是知名專業(yè)游戲公司，運動系列電腦和電視游戲以及娛樂軟件開發(fā)商、發(fā)行商。EA總部設在加州雷德伍德市。

EA的產品范圍廣泛，包括個人計算機游戲Personal Computer、Sony Play Station 1 &

2 & 3 、Xbox & Xbox360電視游戲軟件、任天堂Wii、GameCube、Game Boy Advance游戲軟件等等。EA年收入超過30億美元，業(yè)務分布26個國家。

EA的作品：

《BLACKtm》、《command & conquer》、《FIFA》、《NBA》、《傭兵紀元》、《冰上曲棍球》、《勁爆美式足球》、《哈利波特》、《善與惡》、《小精靈世界》、《異星》、《戰(zhàn)地》、《戰(zhàn)地1942》、《指環(huán)王》、《教父》、《時空分裂者》、《星球大戰(zhàn)》、《暗黑格斗》、《板球大賽》、《極品飛車》、《模擬人生》、《橫沖直撞》、《泰思虎》、《泰格伍茲》、《貓女郎》、《瘋狂橄欖球》、《疾風滑雪板》、《榮譽勛章》、《蝙蝠》、《街頭教父》、《街頭橄欖球》、《詹姆斯邦德007》、《諾蘭危機》、《超人》、《超人大亂門》、《模擬城市》

《戰(zhàn)錘Online》

《戰(zhàn)錘Online》是來自《卡米洛的黑暗時代》制作者Mythic Entertainment的最新MMORPG大作,基本背景是來自Games Workshop公司的流行奇幻戰(zhàn)棋游戲《戰(zhàn)錘》。戰(zhàn)錘的特色陣營vs.陣營（Realm vs. RealmTM，簡稱RvR）游戲方式，將使玩家更容易融入這個沖突不止的世界當中去。當玩家進入殘酷的沖突不斷的戰(zhàn)爭世界，可以選擇作為一個頑強的矮人、高貴的高精靈或是忠誠的人類帝國士兵為秩序陣營而戰(zhàn)。或者選擇作為一個野蠻的獸人、墮落的黯精靈或者是人類混沌信徒，加入邪惡的毀滅陣營，來進行游戲。侵占敵人的領域，圍困宏大的城堡，洗劫敵方的首都，為你的陣營榮譽而戰(zhàn)。在史詩級的公共任務中釋放毀滅性的魔法和揮舞致死的武器，指揮難以置信的生物，和你的軍中兄弟并肩作戰(zhàn)。攀爬壁壘階梯，帶著你的工會旗幟投入戰(zhàn)斗，游遍世界解鎖知識寶典的無窮奧秘。把刀磨亮，釋放你心中的血性，清算世紀已經到來，戰(zhàn)爭無處不在！

在進入戰(zhàn)爭之后，玩家必須決定他們的陣營和所屬的軍隊。選擇加入善良勢力的玩家可以參加秩序陣營，作為一個頑強的矮人、高貴的高等精靈或是忠誠的人類帝國士兵來進行游戲。而選擇加入黑暗勢力的玩家，可以加入邪惡的毀滅陣營，作為一個野蠻的獸人、墮落的黑暗精靈或者是人類混沌信徒來進行游戲。

RvR戰(zhàn)斗發(fā)生在三條戰(zhàn)線上，這里，從遠古時起就是世仇的敵人們進行著無休止的戰(zhàn)爭——矮人VS綠皮部落；高等精靈VS黑暗精靈；人類帝國VS混沌軍團。玩家在游戲的初始將會和自己的夙敵種族作戰(zhàn)，但是也可以按自己的喜好在各個戰(zhàn)線上自由地行走，協助盟軍們的戰(zhàn)爭。

RvR戰(zhàn)斗的最終目的，就是攻陷敵人的首都城市。為了達成這一目的，一支軍隊必須首先要占領并控制住敵方的領土。決定性的戰(zhàn)役會發(fā)生在一個以特定戰(zhàn)斗目標為主的戰(zhàn)場環(huán)境中——在戰(zhàn)役當中，會以點數系統(tǒng)來平衡雙方，并可以利用NPC雇傭兵來填補玩家空白的戰(zhàn)斗。這些雇傭兵的另一個昵稱，叫做戰(zhàn)犬。

《戰(zhàn)錘》的RvR系統(tǒng)第一次將玩家VS玩家（PvP）的戰(zhàn)斗，和玩家VS環(huán)境（PvE）的任務整合在同一個地圖上。游戲里的方方面面，包括那些PvE的任務，都和更高層的戰(zhàn)爭有著重要的聯系，但是，玩家們并不是必須進行PvP戰(zhàn)斗， 甚至可以從頭到尾地以PvE的形式支援RvR大局戰(zhàn)爭，并體會游戲的樂趣。

參考著積累了二十五年的豐富而又詳細的資料，《戰(zhàn)錘online：決戰(zhàn)世紀》將會把Games Workshop公司的奇幻世界活生生地展現在玩家面前，并且讓玩家們可以創(chuàng)造自己的角色，在戰(zhàn)場上建立偉業(yè)和取得榮耀。

模擬人生背景篇三：思政課學生實踐活動《模擬人生策劃書》

“模擬人生”活動策劃書

時間:2012-04-12 09:26來源:未知 作者:172校園活動網會員 點擊:次

第一部分 活動背景 隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷 第一部分 活動背景

隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題。對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會環(huán)境，預防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。 “5.25”心理健康日的發(fā)起給所有大學生們提供了一個更好地宣傳心理健康知識，傳播優(yōu)秀大學生文化的一個平臺。“5·25是“我愛我的諧音，對此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好地愛他人。為此，在心理健康日到來之際，我們班進行了這次“模擬人生的活動，本次活動以經典游戲“模擬人生”為藍本，通過演繹人生的起伏來增強班級同學對愛的理解，對現在的把握和珍惜。 第二部分 活動目的 通過同學們演繹少年，青年，中年，老年四個人生階段的喜怒哀樂，來讓同學們感覺到人生的無常，要學會珍惜感情，珍惜愛，珍惜身邊的每一個人，要通過演繹引起同學們的思考，讓同學們更好的思考人生，把握人生，對同學的人生發(fā)展起到一個很好的的輔助指導作用，在班級建設方面也可以增加班級凝聚力，增強班級同學間的了解，讓同學們能更加珍惜友誼，讓愛溢滿國四，讓愛常住我家。 第三部分 活動介紹

活動主題：愛在我家

活動名稱：模擬人生

活動策劃主辦：湖南大學經貿學院08級國貿四班

活動時間：2010年5月12日下午2：30

活動地點：湖南大學北校區(qū)二教五樓空地 活動組織人員：肖玉寧、蔣區(qū)、肖淼元

活動參與人員：08級國貿四班全體同學

第四部分 活動流程安排

一．前期工作

1、活動的組織人員討論活動形式與內容，確定活動方案；

2、繪制活動大標題——“模擬人生”四字；

3、確定活動分組方案，利用撲克牌的花色將同學分成4個小組，每組6人，剩余同學為評委；

4、確定“模擬人生”的人生階段，共分為少年，青年，中年，老年；每一個小

組模擬一個年齡段的人生；

5、設計每一個年齡段所需的扮演角色，將角色寫在小紙條上；

6、設計人生中可能遭遇到的突發(fā)事件，將其寫在小卡片上；

7、根據人物場景的設置，準備活動道具：

1）電腦，音箱，電插板等；

2）各種場景的背景音樂，烘托氣氛；

3）桌子兩張，椅子四把，白板，馬克筆，繩子，雙面膠，剪刀，鮮花，小西裝，小婚紗，報紙，書本，小卡片等等

8、選擇四個團體輔導的心理小游戲，將其穿插在“模擬人生”之中。

9、通知班級同學，介紹活動大致內容。

二、活動開展具體計劃

1、5月12日2：15pm——肖玉寧、蔣區(qū)、肖淼元等人員到達活動場地，布置活動現場，如粘貼活動標題；檢查電腦、音箱等能否正常使用等；

2、2：30pm——國四同學到達活動現場，主持人肖淼元介紹整個活動的內容，開展流程以及活動目的。

3、2：45pm——主持人宣布活動正式開始，肖玉寧分發(fā)紙牌進行“模擬人生”的分組，第一組的六個成員扮演的是人生中的少年階段，其成員分別上臺抽取“模擬”的角色以及抽取三件少年中將會遇到的突發(fā)事件；組員有10分鐘的討論時間，在這段時間內，其余的同學在主持人的帶領下進行第一個團體輔導心理小游戲——“信任背摔”，旨在鼓勵隊員克服無謂的心理恐懼、突破舊我，同時建立和體驗對團隊成員的信任感和支持。

4、2：55pm——第一小組討論完畢后，上臺通過表演的方式將自己的人生之路演繹出來，表演時可根據需要使用道具以及背景音樂，要求反映出自己的內心變化以及通過語言、動作等表現出自己心里最真實的想法。

5、3：10pm——第一小組表演完畢后，大眾評委可對其表演進行提問以及點評，要求評委從心理入手，分析、解決情景劇中所反映出的一系列的問題。

6、接下來的青年、中年、老年也依次由其余三個小組協作完成，其間穿插的團體輔導心理小游戲分別為：（1）“交換名字”——此游戲旨在增加同學對彼此的了解，以及關注度，學會關心他人；（2）“妙人妙事”——旨在增加同學間的和諧，鍛煉同學們的表現能力；（3）“捆綁突圍”——旨在使同學都充滿活力 讓大家都動起來、笑起來，增強團隊精神。

7、5：00pm——整個活動結束，心理委員肖淼元總結本次活動，說明活動意義，倡議大家關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康。

三、后期工作計劃

1、安排同學寫活動感想；

2、活動宣傳：

1）及時整理活動照片，出成活動噴繪海報展示在湖南大學北校區(qū)龍王港公寓。 制作海報：任婕檸 黃琮 王清秋

2）發(fā)新聞稿至湖南大學相關網站和論壇，進行活動宣傳。（賀姍姍、周楚棟、周瑋玨）

3）在各大論壇中發(fā)帖。（李成艷、季錄、張林、朱亮）

4）發(fā)新聞稿至經貿學院博客以及班級的心理吧。（王清秋）

5）制作活動視頻和VCD。(張庭愷)

“模擬人生”活動流程

首先，由班級心理委員肖淼元同學向同學們介紹活動流程，講述了班委組織這次“模擬人生”活動的目的，為同學能夠更好的參與活動打下堅實的基礎。接下來，由肖玉寧同學發(fā)放撲克牌，之后按照隨機抽取的方式抽取六名同學，作為第一場（少年時期）的出場演員，這六名同學將首先抽取角色，再抽取在少年時期可能發(fā)生的事件。

第一場——少年（國四的愛在春風中飛揚）

出場人物：付一丹（飾父親）蔣區(qū)（飾母親）王宏雁（飾兒子同學的母親）李成艷（飾兒子）蔡誠（飾兒子同學）劉泳恩（飾女兒）

抽取到的事件：1 兒子打架

2 女兒早戀

3 高考

現場演繹：

父親是家著名公司的高管，拿著不菲的工資，母親是名護士，兒子活潑好動，生性貪玩，女兒有些內向，是個很文靜的女生。兒子學習成績不好，十分喜歡網絡游戲，甚至到了廢寢忘食的地步。一天，兒子又在網吧玩網絡游戲，因為一點小事和同學發(fā)生了些口角，最后兒子一時沖動，和人家大打出手，被學校領導進行全校批評；兒子一直沉溺于物欲，讓父母十分痛心，為了讓孩子有個很好的未來，父母老師齊心協力，終于讓兒子回復了斗志，雖然最后只是考上一所不知名的大學，但是已經是極其出乎人們的意料了。

女兒長得十分漂亮，學習成績又很好，追求者自然不少，雖然還沒有成年，但是現在早戀似乎成為了一種風氣，一天父親開車出門遠遠的看到女兒和一個男生在竊竊私語，便發(fā)現了苗頭，和妻子商量后，兩人語重心長的為女兒分析，為女兒更好的認識感情下了大功夫，最終女兒端正了態(tài)度，在高考中考得了全省第一名的好成績。

小結：

第一場六位同學惟妙惟肖的表演，讓我們思緒翻飛：或許，正是少年的輕狂與無知，讓我們在偶然回首間漸漸地明白：我們“緣”來是一家，愛在國四，春風吹不盡，在飛揚的歲月中，有你，有我，也有他?

第二場——青年（國四的愛在夏日中燃燒）

出場人物：黃琮（飾兒子） 傅佩瓊（飾女兒） 許芬（飾母親） 任婕檸（飾兒子相親的對象） 周瑋玨（飾兒子的異地戀人）楊冬莉（某公司人事部主管） 抽取到的事件： 1 兒子異地戀

2 相親

3 女兒求職的壓力

現場演繹：

兒子上了本地一所大學后，沒有了學習的壓力，本來會像從前那樣墮落下去，就在這個時候，他和自己的高中同學談上了戀愛，他的高中同學遠在千里之外，兩個都是初戀的年輕人，十分珍惜這份感情，兒子也有了精神的寄托，為了能履行雙方約定的本科后考取同一所大學的研究生的約定，兒子一場努力，以讀書為樂，同時也不忘抽空參加一些活動，因為認真負責，結交了很多好朋友，并且自己的能力也得到很大的提高。這個世界往往事與愿違，因為兒子很優(yōu)秀，所以他得到了保研的資格，保到了北大，而他的高中同學卻因為一分之差沒能如愿，兩人本來堅固的關系已經明顯出現了裂痕。就在這時，母親安排兒子和某公司高管的千金相親，想撮合兩人，兒子極其孝順，只好硬著頭皮去了，或許是性格不合的原

因，兩人的交談并沒有進行太長時間就不歡而散了，這個事情讓母親十分失望，兒子也無可奈何，但是令他大傷腦筋的是當他把自己相親的事情向自己的異地戀人說明的時候，對方表現出相當不理解的態(tài)度，兒子知道這是長久以來積蓄的結果，最后兩人分手了，兒子將分手后的傷痛轉化為學習的動力，終于學業(yè)有成，還沒畢業(yè)，就在一家大型的中外合資公司擔任項目經理，。

女兒考到了知名大學后失去了學習的動力，日復一日的重復著比較單調的生活，過著比較平淡的大學生活，因為從小就比較優(yōu)秀并很受父母溺愛，所以有些自私，和宿舍同學關系處理的并不融洽�？齑髮W畢業(yè)了，別人都忙著找工作，女兒也才知道著急了，看著自己并不出彩的簡介，開始東奔西跑，去了一個不知名的小公司進行面試，沒過幾分鐘就被別人拒之門外，最后還是父親出面，通過自己的關系為女兒找到一份比較低端的工作。

小結：

第二場同學十分生動的表演，讓大家既感到了就業(yè)的壓力又感到奮斗的動力，更感到友誼的珍貴，愛的永恒，國四的愛讓我們無時無刻感覺到點點滴滴的幸福與感動；愛在國四，愛在我家，在浪漫的青春歲月里，我們永遠在一起。 第三場——中年(國四的愛在秋葉中飄蕩）

出場人物：陳秋愛(飾父親，原來的兒子，下文以“他(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:模擬人生背景)”代替）龔靜（飾母親）朱亮（飾兒子）張林（飾女兒）陳圓（飾母親的外遇）

抽到的事件：1 平步青云 財源廣進

2 外遇

3 遭人陷害 鋃鐺入獄

現場演繹：

因為扎實肯干，他得到了老板的賞識，平步青云，可謂是少年得志，不止是職場得意，情場上也是一帆風順，他的女同事和他大學的初戀有八九分神似，雙方都對彼此有好感，終于兩人在一年之后進入了婚禮的殿堂，又過了兩年，他做了一對龍鳳胎的父親，一對子女都很聰明伶俐，學習也是一頂一的好；恰逢牛市，他賺了個痛快。本來是一帆風順，可惜卻又徒增波瀾。因為他的應酬實在是太多了，所以回家的時間越來越晚，有時候甚至會夜不歸宿，妻子受到了冷落，連孩子們都能感受的到，但是妻子明白他也有他的難處，自己要理解。很不幸的一天，妻子上街突然遇見自己的高中同學，并且和他以前是男女朋友關系，正好路過她家，高中同學提出要上去坐坐，妻子不好拒絕，就同意了，因為女兒在家。女兒很奇怪，因為母親從沒帶過陌生男人回家，也是好奇心在作怪，就開始窺視，因為視角的原因誤以為兩人在做些出格的事情，正好兒子回來了，女兒就把這件事告訴了哥哥,兒子本來就是個血氣方剛的青年，聽了妹妹的描述后二話不說就出了家門，等母親的高中同學出了自己家門后就尾隨直到一僻靜處，身為國家二級運動員的兒子也不吭聲，揮起拳頭把那母親的同學打了一頓，然后很自然的回家，就當什么事情都沒發(fā)生過。令人驚訝的是，幾天后警察找上門來，說母親的高中同學在那夜里死了，被人毆打致死，而舉報兒子的人是一個遛彎的老大爺，兒子是被冤枉的，但是卻沒有證據，沒有辦法，兒子只能含冤鋃鐺入獄，妻子十分自責，終于郁郁而終，父親聞此事如同五雷轟頂一般，整個人都垮掉了，在女兒的幫助下才慢慢的好轉起來。幾年后，兒子陳冤昭雪，也給了他心靈一絲慰藉。 小結：

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，國四一家人一起經歷過風風雨雨的歲月，也一起去過陽光燦爛的日子，我們同舟共濟，萬眾一心，無怨無悔，用我們自己的

雙手，呵護愛的心靈，共筑愛的家園。

第四場——老年（國四的愛在冬雪中凝結）

出場人物：肖玉寧（飾父親，文中以“他”代替） 尹力（飾兒子） 肖淼元（飾女兒）鄒霞（飾兒媳）

抽到的事件：1 買彩票中得500萬

2 兒女分家

3 父親活過一百歲

現場演繹：

兒子結了婚，又過了一年半，他又做了爺爺，女兒也出了嫁嫁到了外地，也會抽時間來看父親，幾年后，父親退了休，平時只是教教小孫子，倒也落得個清閑。但是似乎天意弄人，父親無意間買的一張彩票居然中得了500萬的大獎，使得兒子家和女兒家的關系突然緊張起來，兒子在媳婦的慫恿下提出分家，女兒的丈夫也同意，但是兩兄妹卻并不是那么愿意，在和父親的一次徹夜長談后，兩兄妹堅持不用分家，為此兒子不惜和媳婦吵架，鬧得個雞犬不寧，后來兒媳被老人的一些善舉感動，主動向父親道歉，終于一家人重歸于好，孫子也再不就后考上了劍橋，父親終于可以安享晚年了，看著兒孫滿堂，父親終于感覺到了久違的幸福，又過了若干年，全家給父親慶祝一百大壽。

小結：

“百年修得同船渡，若無此生戀友情”，他們似是而非的表演，讓我們無法用言語來形容國四的溫暖與和諧，他讓我們每一個人找到了家的感覺，有了家的甜蜜和溫馨，愛在國四，我們一起為國四祝福，國四的明天會更好。

“模擬人生”活動總結

在2010年5月12日下午2：30即全班同學為紀念汶川地震兩周年而為死難者默哀之后，08級國貿四班同學在班委的組織下在二教五樓的天臺進行了班級團體心理輔導活動——模擬人生。

本次活動主要是為了讓同學們體驗人生，感受到人生既有令人暢快淋漓的樂事，也有讓人傷心欲絕的悲情事件，世事無常，我們只能憑著一顆“既來之，則安之”的心，坦然的面對這一切，這樣才能從痛苦中解脫出來，盡可能的享受生命的樂趣�，F在我們做的每一件事都會對未來有影響。其次，在四個人生不同階段，有些必然要做經歷，作為當事人，同學們會怎么做，作為旁觀者，同學們會怎么想，這些都是值得我們思考的，我們也會經歷失戀的刻骨銘心，也會經歷求職的落魄，也會經歷喪失親人的苦楚，這些我們無法決定，只能在發(fā)生時以一個正確的態(tài)度去面對，這樣才能更好的活！

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