不為什么而讀書

①看到本文的題目也許會感到奇怪。大凡人讀書，都是為了求知需要和感情上的滿足，因此談?wù)撟x書的文章都叫人讀好書，提倡有目的地讀書。這“不為什么而讀書”似乎不近清理。但這里說的也許不無道理。

②知識和智慧在很多情況下有觸類旁通這樣一種機制，行為心理學(xué)上叫做“突然誘發(fā)”或“偶然誘發(fā)”。（甲）（乙）他們都“不為什么而看”蘋果落地、水滾的，但收到了比有心要看什么更大的效果，這和“這不為什么而讀”卻能得到意外收獲的機制相同。

③這是說日常生活中的觸發(fā)；再說“不為什么而讀”卻從書中得到了益處的軼事。著名喜劇大師卓別林拍攝過一部著名的影片《大獨裁者》，是諷刺希特勒的。其中把希特勒變形為理發(fā)匠，希特勒要動著地球儀象征這個惡魔征服世界的野心，這些都是很富匠心的精彩場面。據(jù)卓別林自述，他一次在旅行中偶而翻一本雜志，看到一篇諷刺小品，其中寫一個理發(fā)匠因為技術(shù)不佳，用一個皮球在家里練習(xí)刮胡子，一邊轉(zhuǎn)動皮球，一邊用剃刀在皮球上刮。這篇無意中讀到的小文章給了地啟發(fā)，在拍片時才有了上面這些精彩鏡頭的靈感。

④有句諺語叫做“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。知識和智慧這玩藝兒，有時確實常在你并不存心追求它的時候進入你的記憶庫，一旦碰上時機，突然誘發(fā)，就能比你有心找尋他們還管用。

⑤大部分時光，讀書當(dāng)然要講求目的，要潛心于你所學(xué)的專業(yè)；但是不等于讀任何書都必須懷有功利目的。與本身業(yè)務(wù)無關(guān)的書也應(yīng)該讀，興趣越廣泛越好，不要在一棵樹上掛死。有些養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人不讀書就感到是苦事，有些人把讀書當(dāng)作疲勞工作中的一種休息，并不是讀一本書就預(yù)先想定讀它要派何種用場，即“不為什么而讀”。但日積月累，確實可以長知識、廣見聞、有收益。“不為什么而讀”，實在正是在為什么目的而讀，為一個廣義的人生目的而讀。這大概就是“開卷有益”的話頭吧！

1 ．第①段中加點的字分別指代什么？

2 ．文中（甲）（乙）兩處填入哪兩個句子才能使上下連貫？（ ）

A 、蘋果落地，是多么平常的事情，牛頓看見了卻要問出個所以然來，結(jié)果創(chuàng)立了“萬有引力”說。

B 、牛頓看到蘋果下墜，突然悟到了地心吸力，乃至發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

C ．壺水滾沸，誰不常常見到？只有瓦特把它當(dāng)作問題研究，因而發(fā)明了蒸汽機。

D 、瓦特看到水沸騰沖動壺蓋，受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。

3．哪一句同“‘不為什么而讀’，實在正是在為什么目的而讀”的原意不一致（ ）

A 、“不為什么而讀”實在是為一個廣義的人生目的而讀。

B ．“不為什么而讀”其實是為長知識、廣見聞、多積累而讀。

C ．“不為什么而讀”往往會收到觸類旁通的效果。

D 、“不為什么而讀”是說不管讀什么書都不必懷有功利目的。

4 ．下面的說法哪一項不正確？請選出來。（ ）

A 、文章第①段提出論述的內(nèi)容，第 (2) ③段分別從兩個方面證明中心論點，④⑤兩段在②③兩段的基礎(chǔ)上進一步分析、歸納，得出結(jié)論。

B 、文章用牛頓、瓦特、卓別林等事例證明“不為什么而讀”卻可以得到意外的收獲。

C 、文章弓；用諺語“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”證明：凡是并不存心追求知識和智慧一定能因“突然誘發(fā)”，而得到意外的收獲。

D 、“不要在一棵樹掛死”這一比喻形象地告訴人們讀書越廣泛越好。

《不為什么而讀書》答案

1." 這 " 指文章的觀點 ( 或說這篇文章的論題 );" 這里 " 指在這篇文章里 　

2. 分別應(yīng)選 B 和 D 兩項 　.( 因為這兩項符合 " 突然 " 性 　 符合 " 觸類旁通 " 即原文愿意 .　. 和 C 兩項都有很強的目的性 , 不符合原文原意 )　)　

3. 從第五自然段的開卷第一句話可知 :" 大部分時光 , 讀書當(dāng)然要講求目的 , 要潛心于你所學(xué)的專業(yè) ", 并不是 " 不管讀什么書都不必懷有功利目的 " 的 　

4.C

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