寫(xiě)寫(xiě)感悟篇一：學(xué)習(xí)感想怎么寫(xiě)

學(xué)習(xí)感想怎么寫(xiě)？ 開(kāi)學(xué)兩周有余，我們承載著父母的希望，懷揣著自己的夢(mèng)想，來(lái)到麓山國(guó)際這個(gè)大家庭開(kāi)始我們的高中生涯，向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方揚(yáng)帆。

我認(rèn)為，高中與初中，就各方面而言，都有很大差別，需要每一位同學(xué)努力適應(yīng)。首先，就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，高中更深入的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，鍛煉我們用發(fā)展而辯證的眼光看待問(wèn)題，絕非僅僅憑單純的死記硬背就能取得好成績(jī)的。有的同學(xué)在初中沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，認(rèn)為到考試時(shí)突擊一下就能取得驕人的成績(jī)。事實(shí)上，由于高中內(nèi)容更深，涵蓋面更廣，所以我們需要日積月累的訓(xùn)練才可以成功，與初中有所差別。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，高中更注重我們思考、解決問(wèn)題的能力，著重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是從生活中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來(lái)的。也希望家長(zhǎng)能與我們多溝通交流，以便于更好地了解我們的在校情況，隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，更拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離，一舉多得。

第三，就每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量而言，不少同學(xué)深有體會(huì)。每節(jié)課的內(nèi)容都凝結(jié)著老師們的精華，值得我們每個(gè)人用心學(xué)習(xí)。能否完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，主要取決于我們自覺(jué)性高低與否。新學(xué)期以來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jī)有所下降，我想說(shuō)，剛進(jìn)入新環(huán)境不適應(yīng)是正�，F(xiàn)象，只要進(jìn)行大量練習(xí)，執(zhí)著追求，沒(méi)有什么邁步出去的坎，決不能因此自暴自棄。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，課后溫習(xí)知識(shí)，進(jìn)行大量練習(xí)，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)做好，方才能走向成功。大部分同學(xué)在老師的督促下，都能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)性不知不覺(jué)中大大提升，少部分同學(xué)仍需加強(qiáng)。要認(rèn)識(shí)到，命運(yùn)掌握在我們自己手中。在老師的推薦下，大多數(shù)人都有《教材完全解讀》進(jìn)行同步配套練習(xí)，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)資源。我認(rèn)為，每天的練習(xí)能否達(dá)到成效不是看做題量的多少，而是注重自己吸收了多少知識(shí)，哪怕每天只做幾道題，弄懂弄會(huì)也是值得的。

第二，就上次周考而言，英語(yǔ)、物理方面，有的同學(xué)認(rèn)為尚還不夠理想。我認(rèn)為，能認(rèn)識(shí)到自己的不足便是邁向成功的第一步，不少同學(xué)已采取相應(yīng)措施，相信通過(guò)大家的不懈努力與對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，九班定會(huì)創(chuàng)造出屬于我們的輝煌。

父母是我們生命中最重要的一部分，感謝父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，又將我們送入麓山國(guó)際這樣充滿(mǎn)活力與希望的高中。我們是父母的希望，在老師、家長(zhǎng)和我們自己的共同努力下，我們必將長(zhǎng)風(fēng)破浪，如一棵棵青翠的小樹(shù)，在G1109的沃土上茁壯成長(zhǎng)。

寫(xiě)寫(xiě)感悟篇二：關(guān)于人生感悟的文章

關(guān)于人生感悟的文章

我們幾乎每一個(gè)人，總有可能會(huì)一段坎坷的經(jīng)歷，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都是如此的。其實(shí)在我們的人生歷程中，有許多的記憶都是在坎坷中產(chǎn)生的，它們旺旺是經(jīng)典無(wú)比的，以至于許久過(guò)去了，我們還不忍心把它拋棄。我覺(jué)得回憶是一個(gè)過(guò)程，就想看看那一瞬間，自己是如何從那些艱苦的歲月里走出來(lái)的，擁有了一片海闊天空。盡管坎坷是一種困境，可是我們用心去體會(huì)，化就成了苦難。由此觀(guān)出，困境和苦難是完全不同的。人生是由許多個(gè)微觀(guān)元素組成的，其中最重要的是，內(nèi)心的認(rèn)識(shí)，也就是一種人生意識(shí)。人生意識(shí)高的人，無(wú)論怎么說(shuō)總是會(huì)把苦難看作人生的成長(zhǎng)，或者是心靈的蛻變。

我們實(shí)在應(yīng)該學(xué)會(huì)看待困境。困難之所以讓我們難以忘懷，其中有著它本來(lái)的意義，任何的生命，喧囂的，還是寧?kù)o的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的磨練，是始終無(wú)法成長(zhǎng)的。只看到每天不一樣的變化，那是必定的生理變化。

其實(shí)誰(shuí)都想擁有一帆風(fēng)順的生命，不過(guò)那似乎太過(guò)于平淡了。生活之中我們講究平淡，需要在一片滄海之中，慢慢的尋尋覓覓，直到發(fā)現(xiàn)了什么樣的位置，最適合自己靈魂的棲息所，最容易聽(tīng)到心里最真切的聲音。那是心靈的平淡，并不是所有的人都能做到平淡的，平淡是需要對(duì)人生，有一定的認(rèn)識(shí)，悟性。也只有經(jīng)過(guò)苦難的人，才能意識(shí)到平淡的韻味，那樣的生活如同品茶一樣，就是一種道。

生命往往是需要品茶的，只有學(xué)會(huì)品茶的人，生命才會(huì)與其他的人完全不同，光說(shuō)悟性，就要高了許多。品茶，品的是茶的芬芳，生活，活的是其中的韻味。并不是所有的人，都認(rèn)為茶是用來(lái)品的，還有些人認(rèn)為茶無(wú)所非咖啡類(lèi)的飲品，是生活的一種享受。我覺(jué)得茶跟咖啡不同，茶除了是一種藝術(shù)，還是一種道；咖啡就只是一種藝術(shù)。善于為道而思考的人，喝茶總要講究速度，不是很快，而是很慢。我就喜歡喝茶，我總慢慢的喝，我所要的是茶水過(guò)后一股清韻的幽香。我終于明白了一個(gè)道理，茶像人生，是需要細(xì)細(xì)的品的。

我們的生命總有過(guò)度的時(shí)候，過(guò)度的時(shí)期常有孤獨(dú)相伴。害怕孤獨(dú)的人，總是逃避這一時(shí)期，認(rèn)為所有的苦難都經(jīng)歷了，人生真的是很悲劇。有的人看待人生，不把主觀(guān)的思想放在主要位置，他們相信一切皆有宿命。既是你的苦難，命運(yùn)自有他的安排。這世界里的一切，只要是存在了的，總有存在的理由。

要知道這種想法是富有哲學(xué)范疇的，哲學(xué)是一種思想，融入人生就變成一種態(tài)度。哲學(xué)的人生不簡(jiǎn)單，要哲學(xué)的生活，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要你把一切看似平常，就是哲學(xué)。哲學(xué)來(lái)源于生活，我相信沒(méi)有生活的哲學(xué)是毫無(wú)光澤的，黯然失色的。沒(méi)有任何的哲學(xué)家不是從生活里走出來(lái)的，而且也都是經(jīng)歷了苦難的折磨，發(fā)現(xiàn)生

活其實(shí)是一種道理，一種思想；也是一種無(wú)形的道。

生活還很藝術(shù)，酷愛(ài)藝術(shù)而活下去的人，到了晚年就不會(huì)太凄涼。因?yàn)闀?huì)有一種理由認(rèn)為這一生，活得很值，無(wú)外乎生與死，我還看透了其余的道理。人有所追求，有所不求，可求的東西不多，無(wú)非生命與真情。真情又包括了親情和愛(ài)情。

愛(ài)情會(huì)是對(duì)人的一生，產(chǎn)生巨大影響的因素。一般人的愛(ài)情很順暢，這些人其實(shí)是不懂得真正的愛(ài)情的。一對(duì)情侶整天摟摟抱抱，那不是愛(ài)情，只是相互利用。只有失戀的人才會(huì)懂得愛(ài)情是什么，它就是在相互尋找的過(guò)程中，的一種向往。

為情而困的人常把愛(ài)情看得比生命更重要，這很真實(shí)。生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。生命很重要，這樣的人除了看到生命的價(jià)值還意識(shí)到愛(ài)情的珍貴，一旦真愛(ài)上一個(gè)人就會(huì)好好的珍惜。

曾經(jīng)有不少的朋友屢屢問(wèn)我，陳老師，你為什么不結(jié)婚呢？就憑他的這句話(huà)，我就可以斷定他絕對(duì)沒(méi)有讀過(guò)，我所寫(xiě)的中篇小說(shuō)《粉墨涼半秋》。這里面就寫(xiě)了我的一次刻骨銘心的戀愛(ài)。其中還有兩次，一次是我的初戀，那還是我在上海美童公學(xué)讀書(shū)時(shí)的初戀女友，當(dāng)然她現(xiàn)在早已回美國(guó)去了。是生是死只有天知道。至于我在進(jìn)入勞改農(nóng)場(chǎng)之前的那段，長(zhǎng)達(dá)三年的那段羅曼史，更是令我心里疼得慌。

要知道等我從勞改農(nóng)場(chǎng)出來(lái)以后，我已經(jīng)快到花甲之年了。再結(jié)婚我可真的一點(diǎn)想法都沒(méi)有了。

我現(xiàn)在的主攻方向們就是事業(yè)。事業(yè)是所有胸懷壯志人士的向往，不免一些人在青年時(shí)期為了事業(yè)，而不得不放下兒女私情，這種人很值得我欽佩。我們欣賞一個(gè)人，實(shí)質(zhì)上是在欣賞他的氣魄，一個(gè)人的氣魄，決定了他將來(lái)站在一個(gè)什么樣的高度。這樣的人與失戀的人不完全不同，有一定的相似之處，他們也向往愛(ài)情，只是從某一定的角度來(lái)說(shuō)他們意識(shí)到自己所真正需要的是什么。年輕人談戀愛(ài)只是簡(jiǎn)單的相互利用，沒(méi)有多少會(huì)體會(huì)愛(ài)情的真諦。無(wú)論是為事業(yè)奔波的人還是失戀的人在悟性上總比常人高出一等，這注定他們面對(duì)生命里的虛虛無(wú)無(wú)，真真實(shí)實(shí)有著自己的見(jiàn)解。

愛(ài)情會(huì)成為一個(gè)人磨練的平臺(tái)。沒(méi)有人會(huì)在其中做這些無(wú)聊的徘徊，我的許多朋友說(shuō)失戀了就換，舊的不去新的不來(lái)。頂多只是失戀的時(shí)候傷心一陣，過(guò)幾天又是活潑亂跳的。這種人沒(méi)有成功的前景，往往不能理解生命的意義。而善于在愛(ài)情的苦難里徘徊的人往往是那些喜歡尋找自我的人�；钪�的并不一定是自己，有可能只是一個(gè)影子。真正的自我是埋藏于內(nèi)心深處的，不用心的找無(wú)法找到。這樣的人從理念來(lái)說(shuō)比常人高出許多等，一旦他們找到真正的自我注定將來(lái)與常人拉開(kāi)很大

的差距。常人站在山頂，他站在云端。

苦難是一種磨練，對(duì)于善于利用的人來(lái)說(shuō)還是一種修養(yǎng)。從中可以得到很多，如此一類(lèi)的人看來(lái)生活和悟道一樣，需用心體會(huì)。實(shí)質(zhì)上生活本質(zhì)上就是一種道，每一個(gè)人有著獨(dú)特的道，參悟了也領(lǐng)略了也就是所謂的成功。許多的杰出人士就是這么的走出來(lái)的，文學(xué)家就更不用說(shuō)了。正是如此我們也才每時(shí)每刻都有些杰出的“家”。

其實(shí)什么家都是一樣的，前期的生活充滿(mǎn)了苦難。社會(huì)之中也不乏沒(méi)有經(jīng)歷苦難而成功的人，只能說(shuō)他們很幸運(yùn)。幸運(yùn)并不是一種內(nèi)涵，是一種特殊的機(jī)遇。在相同的平臺(tái)上，這些人遠(yuǎn)比于經(jīng)歷苦難而成功的人來(lái)說(shuō)遜色了許多。沒(méi)有對(duì)生活生命的認(rèn)識(shí)，或許也有，只是不怎么深刻。一般有著影響力的人物都是對(duì)生命生活有著足夠深的認(rèn)識(shí)，這就是苦難所賜予他們的，也是應(yīng)該的。

生活可以無(wú)所謂，生命可以無(wú)所求。無(wú)所謂的生活極其樂(lè)觀(guān)，無(wú)所求的生命極其悲觀(guān)。樂(lè)觀(guān)與悲觀(guān)不能失調(diào)，一個(gè)完整的生命，二者有著一定的比例。成功的生命，對(duì)樂(lè)觀(guān)和悲觀(guān)都不排斥，同時(shí)存在才使得生命如此的絢麗迷人。我們往往只是看到它的外表，有些時(shí)候還是悲觀(guān)占上風(fēng)，到了一天，他們認(rèn)為自己有足夠的能力讓自己樂(lè)觀(guān)，一切又恢復(fù)了原來(lái)的自然。

生命從出生到事業(yè)成功其實(shí)就是這樣的一個(gè)蛻變，然而蛻變了的人生更加有魅力，更富有生機(jī)。因?yàn)樗麄冎�道，如此的�?jīng)歷，什么該追求，什么不該追求，什么該珍惜，什么該放棄，已經(jīng)是很清楚了。

寫(xiě)寫(xiě)感悟篇三：如何寫(xiě)好成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文

如何寫(xiě)好成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文

一、文題解析

成長(zhǎng)既可指身體等各個(gè)方面的漸漸成熟，又可以指人在思想、意志、品質(zhì)、道德等精神方面的成熟或進(jìn)步。因此，凡是與自身成長(zhǎng)有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲等內(nèi)容，都屬于成長(zhǎng)感悟類(lèi)話(huà)題的范疇。

寫(xiě)作成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在反思中辨別真?zhèn)巍⒚魑�是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，擁有健康、積極的價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中考作文展望

從中考命題形勢(shì)看，成長(zhǎng)感悟類(lèi)考題在逐年升溫，如2007年四川安岳縣中考作文題其中之一是：以“成長(zhǎng)”為話(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。2008年濟(jì)寧中考作文題：以“成長(zhǎng)的腳印”為話(huà)題或題目作文。2009年內(nèi)蒙古呼和浩特中考作文題：成長(zhǎng)的腳印。2010年貴州貴陽(yáng)中考作文：成長(zhǎng)也需要??2010年南充市中考作文題：以“成長(zhǎng)”或“等待”為話(huà)題。這類(lèi)考題往往結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，要求考生展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)，記錄成長(zhǎng)足跡，暢寫(xiě)情感歷程，表現(xiàn)精神追求，引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，加強(qiáng)責(zé)任感。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，在推行課程改革、強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的新時(shí)代，此類(lèi)考題會(huì)逐漸成為命題的核心。成長(zhǎng)類(lèi)作文命題最貼近考生，注重引導(dǎo)考生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，最易引起考生的共鳴，所以在中考作文命題中一直保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。

三、成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文大概涉及哪些方面

1.自身的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷蛻變的過(guò)程，從幼稚逐步變得成熟。會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)了，學(xué)會(huì)謙讓了，會(huì)站在父母的角度考慮問(wèn)題了，會(huì)自己洗衣服做飯了??學(xué)習(xí)能力、生活自理

能力也在成長(zhǎng)中日漸體現(xiàn)出來(lái)。而個(gè)人的品德、能力、交際方面也得以不同程度地提升。如2010年廣安市中考作文題目：學(xué)會(huì)了__________；2010年三明中考作文題目之一：第一次__________；2010年福建福州中考作文題目：“在嘗試中成長(zhǎng)”。

2．從成長(zhǎng)的經(jīng)歷而言，這類(lèi)作文又可以細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂(lè)、煩惱，成長(zhǎng)路上遇到的挫折、打擊、困難等。青少年時(shí)代，挫折、失敗、憂(yōu)傷、哀愁不可避免，這就要求我們?cè)诿鎸?duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，一定要有一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。面對(duì)生活的波折，要始終堅(jiān)持自己對(duì)真、善、美的追求與向往，對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。如2010年紹興市中考作文題目：越長(zhǎng)大，越__________；2010年遼寧朝陽(yáng)中考作文題目：我的快樂(lè)之旅；2010年湖南株洲中考作文題目：我在__________中成長(zhǎng)；2010年臺(tái)州中考作文題目：把___________甩在身后。

3.對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸，抒寫(xiě)對(duì)生命個(gè)性的感悟體驗(yàn)�？梢詫�(xiě)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、反思等等。如2008年江蘇徐州卷：成長(zhǎng)回眸（命題作文）；如2010年山東日照中考作文題：_______的滋味；2010年杭州中考作文題目：成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑；2010年安順中考作文題目：做一個(gè)______的自己；2010年湖州中考作文題目：多想告訴你等就體現(xiàn)了這樣的命題導(dǎo)向。

4.從成長(zhǎng)的內(nèi)容上看，這類(lèi)作文又包括勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、理想憧憬、習(xí)慣養(yǎng)成等。如2010年湖北咸寧中考的命題作文：亮出自己；2010年云南昆明中考作文題目：屬于自己的天空。

5.成長(zhǎng)路上的“伴侶”。在成長(zhǎng)的旅途中，總有一些人或物或事伴隨我們長(zhǎng)大、對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，也許是爸爸媽媽、老師同學(xué)，也許是一個(gè)陌生人、一件事或一個(gè)物。如2010年佛山市中考作文題目：智慧伴我成長(zhǎng)；2010年江蘇鹽城中考作文題目：書(shū)香作伴；2010年鎮(zhèn)江中考作文題目：叫我如何不想她（他、它）。

四、成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文的寫(xiě)作技巧

1.以小見(jiàn)大

成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一蹴而就的。所以我們不可能寫(xiě)出成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。我們可以選取一些小的點(diǎn)切入主題，以點(diǎn)再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的回顧和思考，這樣就可以寫(xiě)出從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。寫(xiě)作時(shí)，要注意化大為小，要學(xué)會(huì)從一滴水中看世界，從小角度反映大問(wèn)題。成長(zhǎng)的過(guò)程中，可寫(xiě)的內(nèi)容有很多。但如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫(xiě)。比如，自己是如何通過(guò)一件事展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采；和同學(xué)之間因?yàn)閭�(gè)性差異，有哪些矛盾沖突？又是怎樣和解的？在成長(zhǎng)的路上，和老師、家長(zhǎng)有怎樣的對(duì)立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？經(jīng)歷了成長(zhǎng)的故事，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？選取你覺(jué)得最有代表性的成長(zhǎng)故事，力求做到“以小見(jiàn)大”，弘揚(yáng)一個(gè)大的主旨。在敘述的過(guò)程中，融入獨(dú)具特色的個(gè)人感受。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能夠達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。敘述的過(guò)程可以搖曳生姿，但一定得敘述真切，細(xì)致入微。比如寫(xiě)“成長(zhǎng)中直面挫折”，可能一開(kāi)始面對(duì)挫折的時(shí)候，你動(dòng)搖了，氣餒了，過(guò)度消極了。但后來(lái)，也許因?yàn)橐痪潢P(guān)切的話(huà)，或一個(gè)關(guān)注的眼神，自己的一次思想頓悟，抑或是自然界一個(gè)有啟發(fā)性的現(xiàn)象，給了你內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓你重樹(shù)信心，重新燃起擁抱夢(mèng)想的熱望。寫(xiě)作時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于，緊扣細(xì)節(jié)、精彩展示。如怎樣直面挫折，走出挫折的陰影，獲得心靈的豐盈充實(shí)，收獲刻骨銘心的記憶。把這個(gè)過(guò)程描述精彩了，文章就出彩了。

3.情感真摯

“感人心者，莫先乎情。”成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文，感情一定要真摯，力求表達(dá)獨(dú)特感悟和

真切體驗(yàn)，不要無(wú)病呻吟。只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動(dòng)，才能取得高分。年少的心很大，關(guān)注自我，渴望成長(zhǎng)。希望能得到別人的認(rèn)同，渴望外界的接納；年少的心也很小，敏感，脆弱。要敢于直面成長(zhǎng)的煩惱，直面成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要把內(nèi)心的感悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。如一篇學(xué)生習(xí)作中的一段：

那時(shí)，生活的一切，全由自己的性子決定，從不聽(tīng)別人任何勸說(shuō)（包括你的管教），面對(duì)你嚴(yán)厲的面龐，我卻沒(méi)有孩子應(yīng)有的膽怯，有的卻是霸氣地仰著頭，滿(mǎn)臉厭惡地瞪著你。每當(dāng)這時(shí)，你眼眸中總是飽含著無(wú)盡的失望和感傷。而我，卻漠然視之。曾有幾次，你硬著心腸來(lái)修理我這長(zhǎng)滿(mǎn)尖刺的灌木，末了，你竭力板著極為嚴(yán)峻的面孔和我對(duì)視，你眼中噴出的火焰足以將我燃盡，但卻沒(méi)有打敗我那與生俱來(lái)無(wú)視一切的傲氣。我不可一世的桀驁不馴，竟使您渾身顫抖，眼中溢出的不僅是無(wú)奈，更多的是無(wú)盡的凄涼與悲哀。我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那個(gè)綠色的夢(mèng)已瀕臨破滅。

但，面對(duì)一棵不服修理隨意生長(zhǎng)的灌木，您并沒(méi)有讓它自生自滅。您耐心溫和地扶它成長(zhǎng)，助它成樹(shù)??

正是小作者用真摯的情感描述了成長(zhǎng)中的故事，使得作文情真意切，打動(dòng)人心。

4.形式新穎

文章的內(nèi)容決定形式，但是好的作文形式往往讓人眼前一亮，產(chǎn)生賞心悅目之感。例如采用書(shū)信式、童話(huà)寓言式、訪(fǎng)談錄式、小標(biāo)題形式、分鏡頭形式等。如學(xué)生習(xí)作《我長(zhǎng)大了》是這樣寫(xiě)的：

媽媽的生日，我送媽媽一束鮮花，她笑著謝謝我，說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，我不懂，“什么叫真的長(zhǎng)大？”爸爸不說(shuō)話(huà)，笑著遞給我一本相簿，說(shuō)：“你自己看吧�！蔽覒阎�疑惑的心情一個(gè)人悄悄看起來(lái)——

“相簿里，有寫(xiě)著我真的長(zhǎng)大嗎？”

接下來(lái)的幾段是：“翻開(kāi)第一頁(yè)??”“緊接著一頁(yè)??”“第三頁(yè)上的我??”“再接著看下去??”“再翻一頁(yè)??”。這種新穎的形式迅速地抓住了讀者的眼球，同時(shí)也使得文章有條有理。

另外，在表現(xiàn)手法上也可以靈活多樣。如果你長(zhǎng)于敘事，可以敘述自己的成長(zhǎng)故事，在結(jié)尾進(jìn)行抒情議論式的升華，凸顯主旨，得出成長(zhǎng)路上的感悟；如果長(zhǎng)于議論，可以寫(xiě)成長(zhǎng)的意義、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特看法。在語(yǔ)言上，要注重修辭美�？梢圆捎帽扔�、擬人等修辭手法，讓表述更吸引人。

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