生活感悟200字
發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
生活感悟200字篇一：200字摘抄加感悟賞析
23、摘自：《那一劍，凄美了我凋零的心》
好段：不知不覺(jué)，我將匕首深深地刺入，刺入我自己的胸膛，最終匕首還是涂上了我的鮮血，只有死才是最完美的結(jié)局，正準(zhǔn)備受死的秦王被這突然的一幕驚呆了，或許明白了本已得手的我為何放棄良機(jī)而自我了斷，他大聲呼喊著太醫(yī)，扶著血泊中的我，“我不想結(jié)果如何，只愿用死來(lái)?yè)Q取和平——只有死才是最完美的結(jié)局??”
感悟：和平不是通過(guò)不斷戰(zhàn)爭(zhēng)得來(lái)的，真正的和平是每個(gè)人心中的意識(shí)，犧牲小我，為了大家的利益，這樣的人，才是懂得和平意義的英雄。
24、摘自：《時(shí)間 回憶》
好段：時(shí)間 總喜歡在不言不語(yǔ)中 帶走往事 模糊記憶 那些快樂(lè)的往事 那些傷痛的記憶 悄悄遠(yuǎn)離 再找不到一絲痕跡 時(shí)間 總想讓一切遠(yuǎn)去 可那些傷卻早已刻在心底 那些傷痛的記憶 多希望也能像往事一樣 被時(shí)間帶走模糊 才發(fā)現(xiàn) 自己把它們刻得太深 深得再怎么磨 再怎么刮 也那么明顯
感悟：有些刻骨銘心的疼痛，即使時(shí)間過(guò)了多久，也無(wú)法磨滅，那些經(jīng)歷過(guò)的痛，也是伴我們成長(zhǎng)的獨(dú)特風(fēng)景，是我們生命里不可或缺的一道色彩。
25、摘自：《門里江山，門外青山》
好段：或許是酒中仙，或許是詩(shī)中仙，但絕不是朝中仙，生自西域身襲仙風(fēng)俠骨，注定一生漂泊。青崖上的白鹿早被他騎去了吧，海上的扁舟早被他駕去了吧，留給后人的只有他白衣散發(fā)的背影和永垂不朽的詩(shī)篇。竹葉作響，是東坡腳著芒鞋，手執(zhí)竹杖來(lái)了；孤鴻飄渺是東坡揀盡寒枝不肯棲的身影。風(fēng)雨大作，趕不走他的閑情逸致，仕途失意，遮不住他人生的陽(yáng)光，因?yàn)樵谒难壑校郎稀耙矡o(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。
感悟：既然無(wú)法實(shí)現(xiàn)遙不可及的理想，何必再有放不下舍不掉的執(zhí)念？放開(kāi)手，看一看青山綠水，看一看竹林木屋，那一種灑脫淡然，絕不是功名利祿可以比擬的美麗。
26、摘自：《與人生對(duì)弈》
好段：謝坤生說(shuō)：“其實(shí)人生是一盤棋，而與你對(duì)弈的是人生，哪怕你只剩下一車一卒的殘局，也不要放棄，因?yàn)樗�沒(méi)有結(jié)束�！� 李煜不是好皇帝，但亡國(guó)之痛造就了一位千古詞人，否則，如何會(huì)有“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的慨嘆。 正視挫折，看輕痛苦，可以鍛煉你，成就你；反之，也可以吞噬你，毀滅你。
感悟：我們一直在比賽，和這競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界，和自己的人生博弈，因?yàn)檎莆彰\(yùn)的鑰匙在自己手中，不管挫折也好痛苦也好，只有勇敢面對(duì)，迎難而上，才能主宰自己的人生。
27、摘自：《去遠(yuǎn)方》
好段：如果你將要收起行囊前往遠(yuǎn)方 請(qǐng)記得時(shí)�；赝� 曾經(jīng)沖動(dòng)的年少時(shí)光 你快樂(lè)悲愴 于是知道甜蜜與憂傷 你遇見(jiàn)雨雪風(fēng)霜 于是懂得陰霾過(guò)后的陽(yáng)光會(huì)更明亮 曾經(jīng)跌跌撞撞的青澀成長(zhǎng) 你經(jīng)歷愛(ài)恨情長(zhǎng) 于是學(xué)會(huì)遺忘或收藏 你選擇十字路口的不同方向 所以你擁有自己的舞臺(tái) 肆意徜徉 當(dāng)你決定去遠(yuǎn)方 一如燕尾蝶張開(kāi)華麗的翅膀 請(qǐng)偶爾將我懷想 心陪你去遠(yuǎn)方
感悟：年少的我們背起行囊，獨(dú)自一人去遠(yuǎn)方，什么都未經(jīng)歷，卻有勇氣與夢(mèng)想，在不斷磨礪中成長(zhǎng)，總有一天，會(huì)朝著想要的方向，盡情飛翔。
28、摘自：《心靈百葉窗》
好段：在生命的某些時(shí)刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開(kāi)窗庫(kù)，讓外界的陽(yáng)光、氣流，挾帶著人間的復(fù)雜滋味，任其涌入，當(dāng)然是必要的，也往往會(huì)給我們帶來(lái)生命中最直接的快感。 但是，在生命的更多時(shí)段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內(nèi)心的光線與氛圍調(diào)節(jié)在對(duì)自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線太強(qiáng)，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時(shí)陰雨綿綿，就點(diǎn)燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時(shí)一樣明亮。你那心靈小木屋的窗戶還沒(méi)有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動(dòng)手，趕緊把它裝上！
感悟：不以物喜，不以己悲，不讓強(qiáng)烈的光芒籠罩著自己耀暈了雙眼，也不讓陰暗奪走內(nèi)心的光明與希望失去人生的方向，保持內(nèi)心的安謐與平靜，才能淡然處世。
29、摘自：《完美的追求》
好段：生活中，可以找到美麗的花朵，但無(wú)法找到完美無(wú)缺的美麗。當(dāng)我們拋開(kāi)對(duì)完美的追求，或許就會(huì)贏得樸實(shí)而永久的幸福；當(dāng)我們微笑著打開(kāi)窗戶，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切所謂的完美，就如墻角的那株小草，那么真實(shí)、平靜、純潔。對(duì)所謂的完美的追求，需要用心去感受。 感悟：金無(wú)赤足，人無(wú)完人，世上沒(méi)有十全十美的人或物，但只要我們用心去挖掘美的存在，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，越平凡，越美麗。
30、摘自：《為我寫詩(shī)》
好段：星星在天上寫詩(shī) 浪漫地放肆 把平凡的日子變成紀(jì)念日 寂寞還是寂寞 時(shí)間在飛逝 歲月如梭 教室里那面鐘滴答滴答叮嚀 像是我寫詩(shī)的聲音 動(dòng)作一直那么輕 沒(méi)有預(yù)定 沒(méi)有蹤跡 獨(dú)自走在陌生的國(guó)度 不知是幸還是不幸 只剩下寂寞兩字 為我寫詩(shī)為我寫詩(shī) 為我自己做不可能的事
感悟：經(jīng)常在想，自己參加的明明是一場(chǎng)注定要輸?shù)牟┺�，為什么還要那么努力，現(xiàn)在知道，人生只不過(guò)是一場(chǎng)廝殺，若是為了自己，怎會(huì)害怕寂寞，明知不可為而為之，這種過(guò)程本身就是成功。
31、摘自：《清歡》
好段：舉杯邀月。踏雪尋梅。詩(shī)意的生活很清瘦，如水，柔弱恬淡中卻猶見(jiàn)風(fēng)骨�！笆篱g行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水�！彼愕娜松攀钦嬲娜松�。大城市光怪陸離，異彩紛呈，在其中能飲到果汁，能品到咖啡，或甘甜，或醇厚，卻很難咂摸出礦泉水的清淡與純正。只有回歸原始的淳樸，才能懂得什么是清歡，什么是如水人生。
感悟：捧一杯清茶，靜坐輕風(fēng)中，賞大自然之恬淡美好，心就會(huì)干凈澄明，最原始的才最淳樸，最簡(jiǎn)單的才最清淡美麗。
32、摘自：《我眼中的柳永》
好段：一說(shuō)起柳永，不知怎的，眼前總浮現(xiàn)出這樣一般景象：一個(gè)白衣翩翩的男子，獨(dú)自一個(gè)人倚著欄桿，低低吟哦，臉上，是淡淡點(diǎn)染的落寞??柳永的詞，瀲滟是外放的風(fēng)骨，寂寞才是內(nèi)斂的精魂??柳七才高，高到上官生妒，在君主面前進(jìn)盡饞言，斷了他的仕途經(jīng)濟(jì)之路。柳七心低，低到可以灑脫地寫下“忍把浮名，換了淺斟低唱”。
感悟：他是孤獨(dú)的，在那個(gè)科舉盛行的年代，卻只能自嘲“奉旨填詞柳三變”，用填詞證明自己的才華，為美麗的風(fēng)塵女子寫詩(shī)。可他雖潦倒，卻放蕩不羈，功名算什么，考不上就丟棄它！一個(gè)人的世界，或許更灑脫，才子詞人，自是白衣卿相。
33、摘自：《草堂的情思》
好段：你，獨(dú)自留在那漫漫孤旅。當(dāng)李青蓮的酒杯里釀造他的狂草的詩(shī)與人生時(shí)，你正在帝
國(guó)的陰影里跋涉，所以你永遠(yuǎn)也不會(huì)有謫仙甩一只靴子給高力士的瀟灑。你是一棵子貢植于孔子墳前的柏樹，一筆一劃，都寫得那么認(rèn)真，那么艱難。難民、傷兵、胡馬、羌笛，墜在你的每一首詩(shī)上，壓彎了凝重的枝椏。以至千年后，那些故作深沉的所謂的“詩(shī)人”加起來(lái)，也扛不起你樹上的一枝重柯。
感悟：那些詩(shī)人都是灑脫的，既然得不到，就放下，或縱情山水，或醉于烈酒，可是你執(zhí)迷不悟，你一直守候著，守候著那個(gè)朝代的苦難，一直到死，你依舊遙望著長(zhǎng)安，不改心志。所以你的詩(shī)，亦是旁人無(wú)法超越的史詩(shī)。
下面6篇是當(dāng)時(shí)看蘇纓，毛曉雯，夏如意合著的《納蘭容若詞傳》時(shí)摘寫的，感悟大部分受里面評(píng)析影響，這本書很不錯(cuò)的，推薦大家去讀
34、摘自：《木蘭花令 擬古決絕詞》——納蘭容若
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故心人易變。
驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。
感悟：若，人生若只如初見(jiàn)，該有多好，一切還未開(kāi)始，就已結(jié)束，所有的悲傷，所有的心痛，都不會(huì)存在，你還是你，我還是我�？墒敲\(yùn)終究是殘酷的，無(wú)法重來(lái)，無(wú)法抵抗，即使我們?nèi)粤魬俪跻?jiàn)的天真，依舊回不去了。變心了，拋棄了，落淚了，可是事到如今，我們真的悔過(guò)嗎？如果重新選擇，我想，依然會(huì)固執(zhí)地選擇繼續(xù)走下去，終不怨。因?yàn)椴还苁峭纯噙�是幸福，都是難以割舍的刻骨銘心的經(jīng)歷，那是最美的回憶。
35、摘自：《浣溪沙》——納蘭容若
誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼。蕭蕭黃葉閉疏窗。
沉思往事立殘陽(yáng)。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香。
當(dāng)時(shí)只道是尋常。
感悟：失去了才懂得珍惜，命運(yùn)用最直接最簡(jiǎn)單的方式讓你懂得，那些人那些事，是你最珍視的唯一，那些你認(rèn)為尋常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)如今，是你此生最溫暖卻也最痛徹心扉的回憶，那種曾經(jīng)的美好，再也，無(wú)法回來(lái)。我們總是想，如果我當(dāng)初再留心一點(diǎn)，我再大膽一點(diǎn)，就不用現(xiàn)在這樣，立在殘陽(yáng)中，被西風(fēng)撩起回憶，滿心冰冷與薄涼蔓延。或許這也是人的天性，忽略細(xì)小的幸福，只等在日后你清清楚楚、明明白白地看到幸福消逝成回憶，一地落葉，滿目蒼涼。
36、摘自：《蝶戀花》——納蘭容若
辛苦最憐天上月，一昔如環(huán)，昔昔都成玦。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。 無(wú)那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說(shuō)。唱罷秋墳愁未歇，春叢認(rèn)取雙棲蝶。
感悟：《世說(shuō)新語(yǔ)》中荀奉倩為救妻而亡，被認(rèn)為是惑溺，容若卻甘愿“不辭冰雪為卿熱”，在他心里，為愛(ài)犧牲，才是至情至性之人，在那個(gè)時(shí)代里，女人只是下等人，只是生孩子的工具，夫妻間能相敬如賓已不易，可是容若不同，他對(duì)妻子，是赤裸裸的愛(ài)情。永遠(yuǎn)皎潔的月，似曾相識(shí)的燕歸來(lái)，秋墳前凄涼的歌唱，春叢中雙宿雙棲的蝴蝶，這一切的一切，讓他怎能不想起妻子溫婉的笑顏，可惜，回憶呼嘯成風(fēng)，早已帶走他的幸福，只剩下悲切的幻想。
37、摘自：《山花子》——納蘭容若
風(fēng)絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)�悔多情。又到斷腸回首處，淚偷零。
感悟：一片蒼涼，浮萍?xì)垟�，蓮藕相纏，不知不覺(jué)又記起前生與你的種種，多情或許真的不
是好事，現(xiàn)在沒(méi)有你，我的感情如此冷淡涼薄，心里好冷，肝腸寸斷，可是我真的后悔我多情了嗎？我不知道，我似乎已深陷多情的泥潭，無(wú)法自拔，我沒(méi)有選擇，我不知道為什么想到你就會(huì)心痛，想到你就會(huì)不自覺(jué)滿臉淚水�；蛟S我唯一確定的是，我從未后悔和你在一起，即使因此情多轉(zhuǎn)薄，即使因此斷腸回首，我只想要你在我身邊，可是現(xiàn)在的我，只能看凄涼之景，守著我們的回憶，自欺欺人地告訴自己：我后悔了。
38、摘自：《于中好》——納蘭容若
十月初四夜風(fēng)雨，其明日是亡婦生辰
塵滿疏簾素帶飄，真成暗度可憐宵。幾回偷拭青衫淚，忽傍犀奩見(jiàn)翠翹。
惟有恨，轉(zhuǎn)無(wú)聊。五更依舊落花朝。衰楊葉盡絲難盡，冷雨凄風(fēng)打畫橋。
感悟：落滿灰塵的素簾輕飄，想起你的生辰，又落下淚來(lái)，模糊中見(jiàn)到你舊日頭上的珠飾。風(fēng)雨中衰枯的楊柳，哀婉凄艷，如同此時(shí)的心情。并不是因?yàn)檫@一切我才想起你，而是因?yàn)橛心�，一切都成為我思念的�?dǎo)火索。楊柳也許并未衰枯，風(fēng)雨也許并不凄冷，只是當(dāng)你變成曾經(jīng)，我的視野只剩下滿目瘡痍。每個(gè)悼亡詞人的詞作，都有著沉重得令人心碎的思念，因?yàn)檫@份思念，跨越了生死的距離。
39、摘自：《南鄉(xiāng)子·搗衣》——納蘭容若
鴛瓦已新霜，欲寄寒衣轉(zhuǎn)自傷。見(jiàn)說(shuō)征夫容易瘦，端相。夢(mèng)里回時(shí)仔細(xì)量。
支枕怯空房，且拭清砧就月光。已是深秋兼獨(dú)夜，凄涼。月到西南更斷腸。
感悟：清冷的月光下，薄薄的銀霜覆著鴛瓦，千萬(wàn)戶女子搗著寒衣的聲音，融著濃濃的思念和擔(dān)憂，那么那么的凄冷。只有容若，他聽(tīng)到了征人思婦的哭泣、心酸以及無(wú)奈，為了他們而感傷落淚�；蛟S萬(wàn)千犧牲為國(guó)的生命中，有很多人是卑微而渺小的�？墒�，有多少人，可以體會(huì)到月冷心涼、心愛(ài)的人不在身邊的疼痛有多么錐心刺骨，又有多少人，會(huì)在乎，會(huì)聽(tīng)到，那靜靜夜晚一個(gè)個(gè)女子孤獨(dú)一人的搗衣聲，有多么悲涼寂寞。只有他吧，我愛(ài)的容若，會(huì)心懷深深的悲憫，用心聆聽(tīng)思婦心中最寂寞孤苦的聲音，為她們、而不是為功名作詞。這就是我愛(ài)他的理由。
下面5篇是知道回答問(wèn)題時(shí)現(xiàn)寫的，一并放在一起
40、摘自：《雪》魯迅
好段：朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂??
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
感悟：用比喻、擬人等修辭手法生動(dòng)形象的寫出雪的輕盈和飛揚(yáng)時(shí)的生動(dòng)美麗。雪花在日光中紛飛，閃亮晶瑩，彌漫在空氣中的，是那孤獨(dú)冰涼卻又蘊(yùn)藏著的蓬勃生機(jī)，揉碎了一地日光，昭示著即將到來(lái)的春天。是的，雪是雨的精魂，滋潤(rùn)一切，讓一切置之寒地而后生。 冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
41、摘自：《聽(tīng)潮》魯彥
好段：來(lái)到海邊，與海一樣的翱翔；與海一樣的高歌；與海一樣的淡化所有。靜靜地坐在海水邊，任海風(fēng)的搖曳，浪花的跳動(dòng)，仰著頭，輕輕地聽(tīng)海唱歌的聲音，沉穩(wěn)、呻吟、溫馨、
曠野。時(shí)不時(shí)的用手指、光腳來(lái)回的挑起、擺動(dòng)，緊緊地抓住海風(fēng)的溫馨，輕輕的拍打浪花的喜悅，默默地稀釋海一樣的顏色。海藍(lán)也就映在了心底，是干凈、潔白，不含污濁，驀然起了腦海里的那片凈土。
感悟：簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，卻勾勒出聽(tīng)潮的美妙。海風(fēng)輕拂，浪花翻滾，靜躺在沙灘上用心聆聽(tīng)海的歌唱，讓浪花沖洗滌凈一切身心的濁垢，一切是如此美好，那恍如天籟的潮聲一點(diǎn)點(diǎn)流進(jìn)心里，讓心一片寧?kù)o，澄澈透明的如海水。
你聽(tīng)過(guò)那潮聲嗎？溫馨的，淡然的，純凈的，就像你心底最柔軟干凈的聲音。
42、摘自：《榕樹下》
好段：喜歡看草綠江南岸的亮麗，蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁，是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細(xì)腰，在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里，一寸寸地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)把堤坡，大地湮染，藍(lán)天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細(xì)膩，一絲絲在手掌心滑過(guò)，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細(xì)弱的植物竟然有這樣頑強(qiáng)的生命，硬生生率先回應(yīng)春風(fēng)，引來(lái)了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。
感悟：用比喻和擬人描繪出小草的堅(jiān)韌、柔嫩、頑強(qiáng)。冬季里最亮麗的一抹綠色，點(diǎn)點(diǎn)綴于石縫間、小路旁，嚴(yán)寒的天氣，狂烈的風(fēng)雨始終不能毀掉那驚人的生機(jī)與美麗。它細(xì)弱，但它不軟弱；它柔嫩，但它不是不堪一擊。挺身迎接寒冷的春風(fēng)，那柳綠花紅、鶯飛燕舞，是給予它贊美它頑強(qiáng)的冠冕。
43、摘自：《白馬湖之冬》
好段：那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼，屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，櫞縫中卻仍有透入，我刮的厲害的時(shí)侯，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)的恕號(hào)，湖水的澎湃�？可降男『筌�，算是我的書齋，在全屋子中是風(fēng)最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至深夜。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄，我于這種時(shí)侯，深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自已擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。
感悟：幾句話的描寫，把冬天的風(fēng)刺骨尖利表現(xiàn)得淋漓盡致。厚厚的窗戶紙，反襯風(fēng)的兇猛。但作者的語(yǔ)氣，卻并不討厭。想來(lái)聽(tīng)風(fēng)，也是一件開(kāi)闊心胸的好事。躲在清幽的書齋，在夜深人靜的時(shí)候，靜靜傾聽(tīng)，風(fēng)的舞動(dòng)和歌唱，帶動(dòng)松濤的吼聲，湖水的彭湃之聲，就像一支厚重的交響樂(lè)曲。沉浸在風(fēng)聲中，心越飛越遠(yuǎn)，宛若徜徉在山水畫中，便有了種種幽邈的遐想。
44、摘自：《我喜歡》
好段：我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)。我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光和熱，而當(dāng)中午，滿操場(chǎng)散坐著曬太陽(yáng)的人，那種原始而純樸的意象總深深地感動(dòng)著我的心。
我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像精致的紅燈籠，一路殷勤的張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽?jī)�，極嫩的黃綠色中透著一派天真的粉紅——它好像準(zhǔn)備著要奉獻(xiàn)什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然的風(fēng)度，常在無(wú)言中教導(dǎo)我一些最美麗的真理。
感悟：喜歡是一件既簡(jiǎn)單的事，沒(méi)有什么理由，只是單純覺(jué)得美好。寧?kù)o淡遠(yuǎn)的冬日陽(yáng)光，春天柔弱天真的嫩芽?jī)�，像是一縷最溫柔的風(fēng)，輕輕吹進(jìn)我們的心里。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)感受吧，那大自然的美麗，以及教會(huì)我們感受美的真理。
生活感悟200字篇二：生活(200字)作文
精選作文:生活(200字)作文
農(nóng)人在田野里望著被夕陽(yáng)長(zhǎng)的金燦燦的田野， 想著不久就可以收莊稼了， 就可以賣個(gè)好價(jià)錢，與家人度過(guò)愉快的一年。 不料晚上刮起了狂風(fēng)， 天是那么的陰沉，大雨很快的傾了下來(lái)。 他在田里瘋狂的跑著， 卻也阻止不了災(zāi)難的發(fā)生， 他哭著在田里睡著了， 醒來(lái)時(shí)，只有枯敗的麥子混著泥土的味道落在他的身上與田野中。 我的命啊！他抱著身上的麥子，欲哭無(wú)淚。山東煙臺(tái)福山區(qū)煙臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三:孫美玲 篇一：生活與作文
教會(huì)學(xué)生愛(ài)生活，愛(ài)作文
波羅灣完�。号�(jiān) 關(guān)鍵詞：作文 兒童 健康成長(zhǎng)
內(nèi)容摘要：通過(guò)學(xué)生的作文教學(xué)，促進(jìn)兒童的身心健康成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生子生活，愛(ài)作文。
長(zhǎng)期以來(lái)，一直受應(yīng)試教育的影響，作文教學(xué)的目的和任務(wù)始終沒(méi)有跳出“為作文而作文”的怪圈。學(xué)生的作文假話成風(fēng)，出現(xiàn)“作文是一套，內(nèi)心是一套”雙重人格現(xiàn)象，致使學(xué)生的作文大都變成與個(gè)性、心靈毫不相關(guān)的東西。究其原因，一是缺乏實(shí)踐，文藝創(chuàng)作的源泉是生活，學(xué)生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得東拼西湊，作文成了學(xué)生學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。二是主觀意志命題作文太多，學(xué)生本來(lái)就缺乏對(duì)生活的全面認(rèn)識(shí)和理解，要寫出自己不了解，不熟悉的命題作文，當(dāng)然只能勉為其難。為了在應(yīng)試中取得優(yōu)異的成績(jī)，老師們不是教學(xué)生怎樣寫好一篇作文，而是讓學(xué)生背范文、優(yōu)秀作文，這樣的作文，從選材到結(jié)構(gòu)，從思想到語(yǔ)言，都不屬于兒童，不屬于農(nóng)村兒童的生活。在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，如何盡快改變農(nóng)村作文教學(xué)的現(xiàn)狀，讓作文回歸原本，在作文的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)參與社會(huì)所必需的作文能力，是作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合幾年的作文教學(xué)，在此淺談一下自己的體會(huì)。
一、由“關(guān)注作文教法”轉(zhuǎn)到“關(guān)注兒童生活”
作文教學(xué)必須遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律�！昂⒆觽冇兴麄冏约旱纳睿兴麄儶�(dú)特的認(rèn)識(shí)生活的方式方法，也有他們獨(dú)特的表達(dá)手段”。因此，了解學(xué)生生活，從兒童生活去研究作文教法，加強(qiáng)學(xué)生作文與生活的聯(lián)系，把作文課堂變成一個(gè)有著鮮活生命的活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)從關(guān)注作文到關(guān)注兒童的轉(zhuǎn)變。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該努力做到：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的世界
認(rèn)識(shí)生活、熱愛(ài)生活，做生活的主人，這應(yīng)該是貫穿小學(xué)作文教學(xué)始終的主線。作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，多閱讀，多練筆。在作文教學(xué)中，不斷拓寬學(xué)生生活的領(lǐng)域，“引導(dǎo)學(xué)生從?我?的世界走向?周圍?的世界，從?我?的生活走向?社會(huì)群體?的生活”，從作文課堂走向社會(huì)大課堂�？傊�，要讓學(xué)生在作文中充分展示豐富多彩的物質(zhì)生活世界，充滿想象和幻想的內(nèi)心世界，豐富多
彩的社會(huì)生活及紛繁復(fù)雜的人生。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上繪童心、露童趣、敘童樂(lè)，就能寫出實(shí)在的事物，豐富的想象；就能說(shuō)真話實(shí)話，抒真實(shí)情感。在此，我在作文之前，布置學(xué)生去觀察自己要寫的事物，去詢問(wèn)與命題有關(guān)的素材，去發(fā)現(xiàn)別人可能發(fā)現(xiàn)不了的地方，寫出自己的別有心
裁。
2、洞悉學(xué)生的生活世界及情感體驗(yàn)
作文是生活的反映，學(xué)生作文以他們的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)及一定的習(xí)作水平為前提。我們要懷著一顆童心去認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解他們的生活，用兒童的眼光去審視他們的喜、怒、哀、樂(lè)，用師愛(ài)的真諦去看待那一篇篇稚嫩的習(xí)作。只有如此，我們才會(huì)了解學(xué)生熟悉的人、事、景、物，才能結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際作文訓(xùn)練題目，作文指導(dǎo)時(shí)才會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)、再思考，拓寬學(xué)生習(xí)作的思路。
作文教學(xué)只有把握“生活”與“兒童”之間不可分割的聯(lián)系，把作文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，生活的真實(shí)一面才會(huì)在學(xué)生筆下得到展現(xiàn)，生活進(jìn)入作文課堂才有了最基本的條件。比如人教版
造性勞動(dòng)。例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《窮人》課文后，我就組織根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的情況，為《窮人》續(xù)寫一個(gè)圓滿的結(jié)局。
2、教會(huì)學(xué)生收集和整理生活信息，指導(dǎo)作文。
學(xué)生作文實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)生活信息的收集、整理和準(zhǔn)確傳遞的過(guò)程，是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想作文內(nèi)容的過(guò)程。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該十分重視在課堂上挖掘?qū)W生已有的知識(shí)，營(yíng)造自由交流的課堂氛圍，讓學(xué)生回憶生活的情境，還原生活的真實(shí)，找出事物的特征，撥動(dòng)學(xué)生感情的琴弦，讓學(xué)生產(chǎn)生作文的欲望與激情，學(xué)會(huì)用自己的小手去自由描繪五彩繽紛的生活場(chǎng)景。
3、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，營(yíng)造自由發(fā)揮的空間
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由傾吐的作文氛圍，激發(fā)學(xué)生有事可寫，有情可抒，使作文進(jìn)入兒童的生活，成為他們生活的一部分且是最愉快的一部分，這才是作文教學(xué)應(yīng)該具有的魅力。讓學(xué)生對(duì)作文感興趣，在作文實(shí)踐中產(chǎn)生愉悅感、成就感，應(yīng)該作為作文進(jìn)入兒童生活的關(guān)鍵。同時(shí)，課外閱讀能增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，因此加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練也是作文教學(xué)中的關(guān)鍵所在。
4、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使作文教學(xué)由抽象變形象。
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，一些貼近兒童生活，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，趨向社會(huì)發(fā)展需要，洋溢著現(xiàn)實(shí)的生活氣息，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸的問(wèn)題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性�，F(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中，出現(xiàn)了一些離生活現(xiàn)實(shí)、離這個(gè)時(shí)代比較遠(yuǎn)的信息，而利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能彌補(bǔ)此中不足，也能促進(jìn)學(xué)生作文能力的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該著力研究?jī)和�、生活、作文三者之間的辯證關(guān)系，探討學(xué)生主導(dǎo)活動(dòng)與習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)規(guī)律，力求讓學(xué)生的生活進(jìn)入我們作文課堂，讓作文進(jìn)入兒童生活，讓作文回歸原本，讓作文與兒童的健康成長(zhǎng)同步，研究語(yǔ)言運(yùn)用與情感表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，讓兒童從生活中悟出作文，從作文得到樂(lè)趣，愛(ài)上生活，愛(ài)上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活
二實(shí)小 馬利紅 生活是作文的“原料”，正如宋代大詩(shī)人朱熹所說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，涓涓清流離不開(kāi)源頭活水，好的習(xí)作離不開(kāi)生活的積累，要使學(xué)生積累豐富的生活素材，在日常教學(xué)中，就必須訓(xùn)練學(xué)生觀察周圍事物的能力，做生活的有心人。從事中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)三年來(lái)，我堅(jiān)持“以生活為源，以學(xué)生為主，以創(chuàng)新為本，以課堂為突破口”，努力改革現(xiàn)有的作文教學(xué)模式，試驗(yàn)已初見(jiàn)成效。
一、 全方位解放學(xué)生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，對(duì)今天的小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
1、“解放大腦”——讓學(xué)生思維
作文教學(xué)必然要求學(xué)生思維的參與，而且思維的深度廣度直接決定學(xué)生作文水平的提高。教師應(yīng)該給學(xué)生留出思維的自由時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生自己想，而不要讓學(xué)生按教師指引的套路發(fā)表并不真實(shí)的觀點(diǎn)。
2、“解放雙手”——讓學(xué)生動(dòng)手
作文教學(xué)的現(xiàn)狀是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，而“動(dòng)口”的往往是老師,或者是學(xué)生針對(duì)老師一連串轟炸式的提問(wèn)作答，而擠掉了讓學(xué)生自己做一做、擺一擺、寫一寫的時(shí)間。
3、“解放眼睛”——讓學(xué)生觀察
作文教學(xué)不僅要讓學(xué)生觀察課堂上的事物，而且要積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛觀察課外、校外的客觀世界，為寫作積累豐富的感性認(rèn)識(shí)。
4、“解放嘴巴”——讓學(xué)生發(fā)言
而今的作文指導(dǎo)“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方法很盛行，應(yīng)讓學(xué)生盡情表達(dá)，暢所欲言，說(shuō)出自己的真實(shí)情感，從而實(shí)現(xiàn)從說(shuō)到寫的順利轉(zhuǎn)變。
5、“解放時(shí)間”——讓學(xué)生活動(dòng)
許多作文指導(dǎo)課，學(xué)生表面上參與了，但時(shí)間不夠，匆匆忙忙。在寫作過(guò)程中，教師在時(shí)間安排上要長(zhǎng)短結(jié)合，收放自如。學(xué)生如果樂(lè)此不彼時(shí)，讓他壓上幾小時(shí)寫作又何妨。
6、“解放空間”——讓學(xué)生活動(dòng)
作文教學(xué)要努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生自由活動(dòng)的空間，使學(xué)生能夠自由命題，選材構(gòu)思，展開(kāi)合理的想像，用最喜
歡的方式來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生在沒(méi)有約束，沒(méi)有框框的空間里，真正做到想些什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
二、 拓寬作文內(nèi)容
1、讀寫日記
讀，以所讀的小學(xué)課文和課外閱讀材料為范例，從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合；寫，根據(jù)所“讀”的閱讀材料，有感而發(fā)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
2、藝術(shù)作文
將音樂(lè)、美術(shù)、勞技等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)滲透進(jìn)作文教學(xué)，使學(xué)生在受到藝術(shù)的感染、熏陶、教育與啟迪后，由內(nèi)心的沖動(dòng)而我口說(shuō)我心，我手寫我心，在輕松、愉快的氣氛中自然地、快樂(lè)地進(jìn)行作文。把音樂(lè)、美術(shù)中的欣賞、感悟化為文字。如寫繪畫的構(gòu)思，寫聽(tīng)到樂(lè)曲后想像到的，還可以給樂(lè)配畫或給畫配樂(lè)等。手工勞動(dòng)一件件作品的完成，常有一種自豪感和成就感，那么就把自己制作的過(guò)程寫下來(lái)，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、實(shí)用作文
為了使學(xué)生獲得足以在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，作文教
學(xué)也應(yīng)增加實(shí)用性。把社會(huì)及市場(chǎng)領(lǐng)域所必需的作文技能作為作文內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，諸如寫廣告、寫商標(biāo)、寫產(chǎn)品介紹、寫調(diào)查報(bào)告等等，從而使學(xué)生的作文技能學(xué)以致用。我們發(fā)動(dòng)學(xué)生利用假日小隊(duì)活動(dòng)調(diào)查家鄉(xiāng)的空氣污染情況，完成了“還我清新世界”的調(diào)查報(bào)告；調(diào)查了商品價(jià)格差異，通過(guò)對(duì)幾家超市中價(jià)格的考察，得出“買東西要貨比三家”的結(jié)論。
4、生活作文
把生活與作文緊密聯(lián)系，以真實(shí)的生活世界為寫作對(duì)象，從豐富寫作內(nèi)容著手，真實(shí)的寫出對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)。把豐富的假日小隊(duì)活動(dòng)、多彩的家庭生活引進(jìn)作文課堂，提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生有感而發(fā)。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境??
學(xué)生有了對(duì)生活素材的 豐厚積累后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，題目可以自擬，體裁可以自定，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓作文成為學(xué)生生活的需要。
5、想想作文
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)更新是有限的，而想象力則概括了世上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。兒童是富于幻想的，“他們常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆蟲的言行；他想飛上天空，他想潛入蟻穴??以幻想作文訓(xùn)練的形式，讓兒童在作文中盡情的表現(xiàn)自己的歡樂(lè)憧憬，把寫實(shí)與虛構(gòu)融為一體，從而為作文教學(xué)辟一條新路。我們帶孩子投身自然、遙想未來(lái)、科學(xué)幻想等，讓他們純真的心靈插上想像的翅膀。
三、改變作文形式
1、改變過(guò)去統(tǒng)一的每單元兩節(jié)作文指導(dǎo)課為每單元一節(jié)，創(chuàng)設(shè)融作文交流、指導(dǎo)、講評(píng)為一體的開(kāi)放式作文課堂結(jié)構(gòu)。及時(shí)交流講評(píng)，是激發(fā)學(xué)生興趣、提高作文成效的重要環(huán)節(jié)。課堂交流要注意兩點(diǎn)：
（1）以鼓勵(lì)為主。在學(xué)生作文時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給于公開(kāi)講評(píng)。原則上不公開(kāi)批語(yǔ)差生作文，以免傷害其自尊心。
（2）以自評(píng)為主。作文交流要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，作者自評(píng)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫。再引導(dǎo)其他學(xué)生互評(píng)，讓他們說(shuō)出所評(píng)作文好的地方。最后教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生作文即使有不足之處，教師也要用商量的口吻提出修改意見(jiàn)。
2、改變以往每單元必有一篇“大作文”的形式，而把作文訓(xùn)練“日記化”。把一次作文的要求，分散到幾篇日記中去逐步完成，已降低作文難度，也免去了學(xué)生的冥思苦想，做無(wú)米之炊。
總之，讓學(xué)生的觸角伸向生活的各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，從各自不同的角度進(jìn)行思考分析，從而得出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，學(xué)生的作文水平才會(huì)不斷提高。
篇三：以“生活是??”為題作文
生活是什么
生活是什么？生活是調(diào)色盤，需要自己去調(diào)出情調(diào)，調(diào)出色彩。缺乏色彩的
時(shí)候，生活也就失去了美麗。用自己的快樂(lè)去彌補(bǔ)，去彌補(bǔ)生活中的色彩，有了快樂(lè)，調(diào)出的色彩會(huì)更加靚麗，更加迷人。
生活是什么？生活是一條涓涓小河，一條流著歡樂(lè)也流著痛苦的河，一條兇險(xiǎn)而又興味無(wú)窮的河�？嚯y里可以找到生活的密汁；困境里可以發(fā)現(xiàn)生活的真諦；失敗里可以求得珍貴的經(jīng)驗(yàn)。生活得最具有價(jià)值的人，不是那些高齡的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有陽(yáng)光，當(dāng)然也就會(huì)有陰影，但是陰影會(huì)帶來(lái)涼爽。知道生活的價(jià)值，就是知道自己活著的價(jià)值。
生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑；就是越過(guò)障礙，注視自己美好的未來(lái)。只有看得更遠(yuǎn)，才能發(fā)展的更快。只有每一天，每一時(shí)，都笑一笑，才是美好的生活。僅僅活在世上并不值得稱道，值得稱道的是生活得美好，有價(jià)值，當(dāng)然，還有快樂(lè)。一個(gè)好好地過(guò)生活的人，他的時(shí)間應(yīng)該分為三部分：勞動(dòng)，享樂(lè)，休息或者消遣。
朋友們，站起來(lái)，去勇敢的面對(duì)生活吧！你一定會(huì)有意想不到的收獲！
生活是一首詩(shī)
歲月如歌，生活如詩(shī)。生活是由一個(gè)個(gè)如詩(shī)的精彩的片段連結(jié)起來(lái)的，每一個(gè)片段都是一首詩(shī)，并使我們的生活有時(shí)充滿快樂(lè)，有時(shí)充滿傷感，有時(shí)充滿痛苦，洋溢著各種不同的味道。
生活是一首詩(shī)，一首快樂(lè)的詩(shī)。
當(dāng)我取得優(yōu)異的成
生活感悟200字篇三：讀后感200字大全(共10篇)
篇一：文檔讀后感200字大全
篇二：讀書心得200字35篇
1《一片樹葉的奇跡》讀書心得
書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹，樹葉都一片
片地掉下來(lái)。
臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)
2讀《永別了武器》有感
一個(gè)告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛(ài)的俘虜.我不是不善于自我保護(hù),實(shí) 在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫(kù),已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼,隨時(shí) 都可以打開(kāi)全部程序,可以讀出全部的文件.我說(shuō)的俘虜,就是這個(gè)意義上的俘虜. 當(dāng)我把自我放到陽(yáng)光下的時(shí)侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令 人不安.當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無(wú)奈,有多少時(shí)間無(wú)可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡 出.說(shuō)到底,俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須 承受生存的全部壓力.本來(lái),在屬于個(gè)人的空間,可以沉浸于獨(dú)自的幻想,可以從塵 埃里開(kāi)出虛擬的花朵.而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地 凈化內(nèi)心世界.
3《西游記》讀書筆記
《西游記》是中國(guó)四大名著之一.它是吳承恩先生的杰作,講述的是一個(gè)潑猴
和唐三藏及師弟八戒,沙僧去西天取經(jīng)的故事,這本書我雖然看了一遍,但是以這 本書編輯的電視機(jī)不知道看過(guò)多少遍了,它給人一種百看不厭的感覺(jué),讓人看了 就喜歡上了它.孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到 取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師 傅的,最后才圓滿的取回真經(jīng)
心動(dòng)魄的一刻�。∠胂胨麄�，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困
我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能膽小怕事！
5《假如給我三天光明》讀后
無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月里，竟磨練出一個(gè)如此勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，有著頑強(qiáng)的求生意志
的心里又會(huì)有多么滿足，多么快樂(lè)
6 讀《命運(yùn)》有感
他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握。
把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢？ 不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你 隨時(shí)都可以改變它的！只要你愿
老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然
搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁
8 《童年》
這本書是作者真實(shí)生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)
的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿
9《苦兒流浪記》讀后感
維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過(guò)這顛沛流離的生活。
小雷米雖流浪漂泊、歷經(jīng)磨難，但他樂(lè)觀的生活態(tài)度和矢志不渝的真誠(chéng)愛(ài)心，伴他闖過(guò)
10《水滸傳》讀后感
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，它主要描寫了一群好漢們，一起替天行道、反抗貪官
各種各樣的迫害。為了生存他們轟轟烈烈地豎起反抗大旗。
11《愛(ài)的教育》讀后感
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插
情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、
讀完全書后，我激動(dòng)的心情久久難以平息，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性
12《狼圖騰》讀后感
給它們一份。
問(wèn)，這種團(tuán)結(jié)的精神又有多少人具備呢？
《狼圖騰》，它讓我對(duì)狼有了新的認(rèn)識(shí)。
《西游記》中天生石猴做了美猴王，在花果山帶著猴子們游山玩水，可謂是
快活逍遙。
14《西游記》之大鬧天宮讀后感：
今天看了我國(guó)四大名著之一《西游記》中的孫悟空大鬧天宮，真是痛快！孫悟空入龍宮 探寶、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴。。
天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊涂。
盡管孫悟空最終被壓在五行山下，但他是個(gè)無(wú)畏的英雄，他代表了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗
精神。從某種意義上說(shuō)《西游記》就是孫悟空的英雄傳。
15《西游記》之三打白骨精讀后感：
悟反而把孫悟空趕走，險(xiǎn)些被白骨精吃掉。每次讀這回文章，我都是又開(kāi)心又生氣。
《西游記》第九、第十回中說(shuō)了件有趣的事，涇河龍王為使袁守誠(chéng)預(yù)卜落空，私改降雨時(shí)辰，雨量。又以所占失準(zhǔn)搗毀袁守誠(chéng)卦鋪。袁守誠(chéng)斷言龍王因違旨將被唐丞相魏征處斬。并讓龍王向唐太宗求生路。唐太宗夢(mèng)見(jiàn)龍王求情，許之，命魏征入朝隨侍，使其不能斬龍。魏征與太宗對(duì)奕時(shí)，打了個(gè)瞌睡，夢(mèng)斬老龍。老龍王最終還是一命嗚呼，真是人算不如天算！我覺(jué)得龍王該斬，一是瞧不得別人能干，嫉賢妒能，無(wú)事生非；二是為了私利，忘忽職守。 這是西游記中最精彩的故事之一。悟空打死謀財(cái)害命的強(qiáng)盜，卻被唐僧趕走。于是假悟空出現(xiàn)了，打倒唐僧，搶去包袱，并聲言自己將去西去天取經(jīng)。真悟空聞?dòng)嵟c假悟空怒斗，兩個(gè)悟空揮舞金箍棒上天入地一番惡戰(zhàn)。一時(shí)間真假難辯。后來(lái)如來(lái)指認(rèn)假悟空是六耳彌猴，使他現(xiàn)了原形，悟空一棒將其打死。假作真時(shí)真亦假，誰(shuí)真誰(shuí)假誰(shuí)能辨？一善一惡，或許正是悟空心中的善惡相斗。
18《甜酸》
用了兩天的時(shí)間，終于將《甜酸》全部一字不差的看完。對(duì)于饒雪漫的這部作品，我就像讀她其他作品一樣很安靜的躺在床上閱讀完的。《甜酸》里文字不是很華麗，卻在平淡中透露出淡雅而憂傷的感覺(jué)，就像火熱的心上被落下的一滴冰涼的雨水所擊中，溫度瞬時(shí)下降到最底點(diǎn)，然而，并不是很痛楚。我喜歡這文章中淡淡的憂傷，仿佛把自己的傷痕定格在一個(gè)不易察覺(jué)的角落里，慢慢的縫補(bǔ)著自己的傷口，等待著它的愈合。我是個(gè)喜歡秋季里蕭條和落迫的男孩子，也喜歡用細(xì)膩的筆尖寫出犀利的文字。
19《秘密花園》
故事講述了瑪麗是一個(gè)很丑的女孩，脾氣還很暴躁，她的爸爸在英國(guó)政府部門任職，一年到頭忙忙碌碌，對(duì)瑪麗從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)心的意思。
礙，靠自己的力量，重新站了起來(lái)，這是一件多么令人愉快的事情��！
20《亂世佳人》讀后感200字
最近讀了下《亂世佳人》，在這部作品中至少有幾點(diǎn)收獲：
欲是逆境欲要發(fā)憤，否則你只有隨波逐流，最終碌碌無(wú)為。沒(méi)有人會(huì)看得起那些整天哀聲嘆氣，那些只會(huì)夸夸其談的人。一個(gè)人的這種奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力與性格有關(guān)，同時(shí)也與他的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。主人公思嘉有著愛(ài)爾蘭人開(kāi)拓進(jìn)取的血液，同時(shí)在苦難的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中有一個(gè)她精神上的白馬王子。在最艱苦的時(shí)候，她想到的是如何讓自己和家人過(guò)得更好，她敢于挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。
《亂世佳人》讀后感200字
愛(ài)情是會(huì)變的，也許之前很長(zhǎng)一段時(shí)間你都會(huì)覺(jué)得對(duì)方完美無(wú)瑕，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方也只不過(guò)是蕓蕓眾生中的一員，所謂特別，無(wú)非是在某個(gè)特定時(shí)刻在某個(gè)人中的感覺(jué)罷了。這就是當(dāng)局者迷，這一句人人都知道，可如果就這么幾個(gè)字沒(méi)有任何說(shuō)服力，可在《亂世佳人》這部作品的整個(gè)故事描述中便會(huì)讓你感覺(jué)到：人，尤其是年青時(shí)的瘋狂的迷戀并不是我們理想的愛(ài)情。主人公思嘉和我們中大多數(shù)人一樣，渴望得到所有人的愛(ài)，哪怕?lián)碛?0%，也老想著要下剩余的10%。瑞德對(duì)思嘉的那種愛(ài)，不是簡(jiǎn)單的不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣；也不是總掛在嘴邊，而是支持她去做想做的事，包容她的缺點(diǎn)，甚至在她犯錯(cuò)時(shí)極力的去彌補(bǔ)。可，哪怕是這樣，思嘉一次一次又一次的傷害著他，再熱烈的愛(ài)也熄滅了。
21紅樓夢(mèng)讀后感
我今天把《紅樓夢(mèng)》讀完。上面寫：女媧補(bǔ)天時(shí)有一塊石頭沒(méi)用，這塊石頭通了靈性投胎到人間。
這本書很有意思。其中我覺(jué)得最離奇的是：文中人物寶釵出生時(shí)嘴中竟叼著一顆通靈寶玉。
我看出文中黛玉很小氣。
湘云這個(gè)人心直口快。做人最好不要太直接，它在第十回說(shuō)，戲子像一個(gè)人，大家都心知肚明不敢說(shuō)出來(lái)，只有湘云心直口快說(shuō)了出來(lái)。
22紅樓夢(mèng)讀后感
.曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中真實(shí)地再現(xiàn)了人物的復(fù)雜性,使我們讀來(lái)猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實(shí)可信,《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉說(shuō)不得賢,說(shuō)不得
23紅樓夢(mèng)讀后感
24《寶葫蘆的秘密》讀后感
今天，我終于把寶葫蘆的秘密看完了。
《寶葫蘆的秘密》講的是，一個(gè)叫王葆的孩子，在一天得到了一件寶貝——寶葫蘆，從此他想要什么，就有什么，一切都來(lái)得那么容易，讓他吃不了、用不完、玩不盡。
25《笨狼的故事》讀后感
笨狼是一只傻得可愛(ài)的小狼�！侗坷堑墓适隆返拿恳黄恼露即硪粋�(gè)道理和一個(gè)成語(yǔ)。笨狼是文章中的主人公，這本書把笨狼的傻里傻氣描寫得很可愛(ài)，讓人哭笑不得，還惹人喜歡，使人難以忘懷。他傻在哪兒呢？答案就在聰明的小偷里面。
26《鑿壁偷光》讀后感
這個(gè)故事講的是一個(gè)叫匡衡的少年，他非�？炭鄬W(xué)習(xí)，但是家里很窮，他白天還得出去給富人(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:生活感悟200字)干活掙錢，晚上才能讀書，因?yàn)榧依锖芨F，買不起蠟燭也沒(méi)辦法讀書啊，他想向鄰居借塊地方讀書，可是卻遭到了鄰居的挖苦和嘲笑，這可怎么辦呢，于是他想到了一個(gè)辦法，在家里的墻上鑿了一個(gè)洞，每天借著鄰居的燭光讀書
27《十月》讀后感200字
在一個(gè)炎熱的下午，我到圖書館借了一本書，書名是《十月》。
故事的主角是“十月”，本名是劉詩(shī)樂(lè)。這本書的內(nèi)容主要是講述十月的媽媽去世了，可是卻留下了許多生活練習(xí)題給他做。例如：練習(xí)一是希望他在七天以內(nèi)不可哭泣。 我喜歡故事里的十月。十月完成他媽媽給的生活練習(xí)題。
從這本書中，我要向主角學(xué)習(xí)。
28《動(dòng)手做做看》讀后感
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經(jīng)歷一下，才能得出正確的結(jié)論。
29《我的信念》讀后感
今天，我讀了《我的信念》這篇文章。
居里夫人為了科學(xué)的發(fā)展而終身在是實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作，這是居里夫人的高尚品德之一。 對(duì)她的尊重，居里夫人一定會(huì)很樂(lè)意。沒(méi)想到居里夫人永遠(yuǎn)追求的是安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活，因此她竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受到人事的干擾和盛名的拖累，這是值得我學(xué)習(xí)的。以前在豐都，自從我上了電視以后，便有許多我不認(rèn)識(shí)的人跟我打招呼，說(shuō)：“那不是黃聰嗎？”我就有了可惡的虛榮心，對(duì)那些小的演出我也要盡力地把自己表現(xiàn)得更突出一點(diǎn)，因此很多同學(xué)都說(shuō)我愛(ài)表現(xiàn)自己。
30《狼來(lái)了》讀后感
這是一個(gè)真實(shí)的故事。講了，一個(gè)男孩子在山坡上放養(yǎng)羊群，因?yàn)闊o(wú)聊，所以便編出了一個(gè)“狼來(lái)了！”的謊話，欺騙了辛苦勞作的農(nóng)民。
31《賣火柴的小女孩》讀后感
一根渺小的火柴，照亮不了這個(gè)開(kāi)闊的世界，但是卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想。在小女孩離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，她感受不到寒冷和饑餓，在她的眼前是一個(gè)五彩繽紛的世界。所以，我們沒(méi)有太多的悲傷獻(xiàn)給她。但是，這個(gè)世界的殘酷和冰冷，卻不能不讓我們深受震撼。除夕之夜，一個(gè)小女孩不得不走上街頭，赤著腳走在雪地里。這幅不幸的剪影是那個(gè)不公平時(shí)代的最好見(jiàn)證。我們的同情心和善良，在這里得到滋潤(rùn)和洗禮。
32《我的錯(cuò)誤》有感
這片作文寫這位作者因媽媽不在。便偷偷的從自己的存錢罐中拿了五塊錢，準(zhǔn)備去小店
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