天才人生篇一：一流天才 二流人生 李一男

天才李一男的悲哀宿命

2016-05-31 13:12:19 來源：中外管理

天才的貢獻(xiàn)與光環(huán)，往往廣為人知，但天才的短板與陷阱，卻多不為人注意。

互聯(lián)網(wǎng)時代，注定將涌現(xiàn)和培育出更多的天才。天才，和天才的同事，將會越來越多。因此，關(guān)于天才在職場上的風(fēng)險控制，就不再是曲高和寡的冷門私事。

天才李一男居然站在了被告席上。

消息一出，人們惋惜、遺憾，五味雜陳。作為職業(yè)生涯的長期研究者和獵頭從業(yè)者，受《中外管理》總編楊光之約，寫下本文，望給人們以啟迪。畢竟天才難得，而互聯(lián)網(wǎng)時代又會讓天才迭出。李一男背后，還有很多“李一男們”。

無疑，李一男是天才，準(zhǔn)確說是專業(yè)天才。因為天才不是全才。既然是專業(yè)天才，就會有專業(yè)天才的特征與困頓。

專業(yè)思維不等于系統(tǒng)決策

專業(yè)天才（以下簡稱專才）的思維是專業(yè)性思維，就是依據(jù)已知的專業(yè)知識，進行邏輯性推演判斷。無論多么奇思妙想的專業(yè)性思維，都是在既定專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)聯(lián)專業(yè)領(lǐng)域形成的邏輯性思維。

專才的專業(yè)思維有以下五個特點：一是在已知領(lǐng)域的專業(yè)知識，比常人豐富；二是思維能力比常人要強，也就是聰明；三是思維時的專注度要高于常人；四是思考專業(yè)問題的時間要遠(yuǎn)多于常人；五是專才對專業(yè)以外或不相關(guān)的事很少關(guān)注，所以專才在思考問題時，受到非專業(yè)問題的干擾少。

專才加以專業(yè)思維的結(jié)果，從專業(yè)邏輯看是正確的，但它只是形成專業(yè)決策的基礎(chǔ)依據(jù)，而并不等于專業(yè)決策，更不等于系統(tǒng)決策。就像李一男靠專業(yè)思維，形成專業(yè)思考的產(chǎn)品，交給任正非后，由任正非及其領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考慮來形成專業(yè)決策和系統(tǒng)決策，再交給專業(yè)人士執(zhí)行。而系統(tǒng)決策要考慮的因素就很多，除了專業(yè)思考與專業(yè)邏輯，還要考慮專業(yè)以外非邏輯的東西，比如人文情懷，人際關(guān)系，內(nèi)外因素，還有法律、政策、競爭者、政府、政治等。所以，專業(yè)天才的專業(yè)性思考代替不了系統(tǒng)性決策。

問題是，專才總認(rèn)為自己專業(yè)性思維的結(jié)果就是正確的，把自己專業(yè)性思考的結(jié)果等同于系統(tǒng)性決策，甚至否定系統(tǒng)性決策。專業(yè)性思維的依據(jù)是邏輯，但世間事物運行不只有邏輯，還有邏輯以外更多復(fù)雜因素。所以，李一男們的專業(yè)性思維要形成系統(tǒng)性綜合性決策，還必須由任正非們來完成。

專業(yè)精深往往不會做人

正由于專才的專業(yè)性思維習(xí)慣，不會像常人那樣更多關(guān)注專業(yè)以外的因素，而往往在專業(yè)性領(lǐng)域進行天才性思考，創(chuàng)造奇跡，從而受到組織的認(rèn)同，收獲無限的榮譽。因此，專業(yè)天才總是自我感覺良好，總認(rèn)為別人都是笨蛋、傻子，且不考慮人文因素，這就是專才的傲慢。據(jù)說，李

一男對部下和同事說話非常苛刻，就是專業(yè)性傲慢所致，給人的感覺是不會做人，只會做事。別說李一男這種天才，就是我們身邊普通的專業(yè)技術(shù)人員，往往也這樣。反之，如果專才們也八面玲瓏，做人到位，那他在專業(yè)領(lǐng)域投入的精力和時間就少了，就不是專才，甚至連專業(yè)人才都算不上了。所以，專才往往不會做人。

專業(yè)習(xí)慣往往不可復(fù)制

專才長期形成了自己的專業(yè)思維習(xí)慣，往往也把這種思維習(xí)慣復(fù)制到其他領(lǐng)域。但這種復(fù)制未必能成功。比如李一男，在電信領(lǐng)域?qū)�業(yè)性思考，在任正非的支持下獲得了成功，后來創(chuàng)建港灣網(wǎng)絡(luò)，令他沒想到的是，港灣網(wǎng)絡(luò)遭到華為強力阻擊，被無情收購，只能沮喪地回到華為。再后來無奈離開，加盟百度。百度不是華為，不是電信，也沒有任正非，所以他沒有任何作為。跳到了12580，這種國有體制、講政治的地方，其專業(yè)習(xí)慣想復(fù)制根本不可能，旋即離開。在這里人們會想，假若李一男研究生畢業(yè)后不是到了華為，而是到大唐，或移動、聯(lián)通，能有今生的成就嗎？我估計99%以上的人都會認(rèn)為不可能。所以，專才雖然自己牛，但更牛的是環(huán)境。沒有環(huán)境，不可能有專才誕生。有了產(chǎn)生天才的環(huán)境，不產(chǎn)生李一男，也可能產(chǎn)生劉一男。即使后來李一男創(chuàng)建了小牛智能電動車，很快籌到了錢，并產(chǎn)品上線，但智能電動車不是華為的電信設(shè)備，他是日常老百姓(603883,股吧)用的交通工具，即使李一男不出事，在他的專業(yè)邏輯里一定不會想到深圳市等有關(guān)政府會出臺限制電動車上路。所以，專業(yè)思維習(xí)慣，在專業(yè)相關(guān)性不高的領(lǐng)域不可復(fù)制。即使同一專業(yè)領(lǐng)域，隨著時間的推移，行業(yè)和環(huán)境的發(fā)展變化，專業(yè)習(xí)慣也往往不可復(fù)制。

同理，專業(yè)經(jīng)驗，往往代表過去那個特定環(huán)境下有效。所以，專業(yè)經(jīng)驗往往限制了專業(yè)人才的發(fā)展。就像李一男的專業(yè)經(jīng)驗在電信領(lǐng)域取得了成功，在投資領(lǐng)域就未必，甚至可能犯大錯。天才往往配置了白癡

專才的思維習(xí)慣就是在常人未知的領(lǐng)域里探索，靠的就是好奇心。長此以往，形成了好奇的習(xí)慣，在未知的專業(yè)領(lǐng)域，在未知的其他領(lǐng)域，甚至在常人已知而自己未知的領(lǐng)域都進行探索。這一習(xí)慣，有好的一面，可以在未知領(lǐng)域探索出有益于人類社會的新的東西來，也可能探索出有害的東西來，甚至可能違規(guī)違法。正如李一男此次劍走偏鋒，走上了被告席。

除了好奇心，專業(yè)天才依靠專業(yè)的奇思妙想一方面貢獻(xiàn)了專業(yè)創(chuàng)新作品，另一方面也暴露出了缺陷的一面。所有的天才都是有缺陷的，李一男也不例外。雖然他在通信領(lǐng)域展現(xiàn)出天才的一面，依靠投資使自己身價達(dá)到了10億元，但為了區(qū)區(qū)700萬，卻走上了被告席。就像牛頓在數(shù)學(xué)和物理自然科學(xué)領(lǐng)域靠著奇思妙想成為偉大科學(xué)家，但在金融領(lǐng)域卻創(chuàng)造了前無古人的惡劣行徑：黃金貨幣造假。這難道不是奇思妙想在金融財政領(lǐng)域的開山之作？同樣他依靠奇思妙想在宗教研究領(lǐng)域一事無成，在愛情等個人生活領(lǐng)域則近乎白癡。同樣的天才詩人普希金，創(chuàng)作了偉大的詩篇，但在愛情領(lǐng)域卻缺乏常識。幾乎所有的天才都在日常生活領(lǐng)域近乎白癡。大自然造物主是很公平的，造就了健康的常人，就增添了成功的資本，賦予你獲得天才般巨大成功的機會，但同常人相比，缺陷也顯而易見。

天才要警惕名利雙收

專才的成長往往備受矚目，因此他獲得了名聲。有名雖說對獲得財富有貢獻(xiàn)，但同時也是獲取財富最危險的敵人，而過多的財富更成為其風(fēng)險的源泉。近期看了一篇有關(guān)評述徐翔的文章，說道：“在江湖盡人皆知徐翔的時候，徐翔已無法繼續(xù)�！毙煜鑼Φ唾I高賣時點巧妙的把握，在不出名時，是獲利的妙法；在出了大名，甚至被推上神壇時，這就成為罪證。因為出名前你在利用大勢，叫操盤技巧，出名后你在影響大勢，叫坐莊。但專才一般都不懂這一點，為名所累而影響到天才的發(fā)揮。也許李一男會說，類似的投資滿大街都是，偏偏你監(jiān)管部門要抓我李一男？因為，別人不是李一男。常人進入上市公司名單，沒人會在意，但你李一男就不同，只要你出現(xiàn)在哪里，哪里就受關(guān)注。既然你享受了小牛電動上線5小時融資數(shù)千萬元的饕餮大餐，那么也讓你享受一下偷偷獲利700萬帶來的苦味。不要抱怨，因為你是專才李一男，因為你有10億的身價，你受人關(guān)注。假若你只是專才李一男，窮小子一枚，出事的可能性就小多了。因為嫉妒的人會少很多，敬佩者的隊伍就會排很長。所以，專才成為名人后，自身風(fēng)控的最好辦法就是沒錢或少錢——而勸其改變專業(yè)傲慢、改變專業(yè)習(xí)慣都是不現(xiàn)實的，那也是對專才的摧殘。即便有了巨額財富，也要放慢賺錢速度。因為財富到了你的腰包，就不會到別人的腰包，即使你賺得合理合法，都會暴露出來。當(dāng)然，江湖盡人皆知時，最好不要有權(quán)。有了權(quán)，太多人就會盯住你手中的權(quán)，稍微不慎，你就會成為“表叔、房姐”。如果有名又有權(quán)如鄧亞萍，語言稍微不注意，就會成為眾矢之的。

當(dāng)時有媒體問李一男：“功名顯赫為何還老折騰？”李說：“一流的人生，就是看著別人犯錯誤，自己不犯錯誤，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；二流的人生，是自己犯錯誤，自己吸取教訓(xùn)；三流的人生，是自己犯錯誤，自己還不吸取教訓(xùn)。我學(xué)習(xí)還不夠及時，目前還只是二流的人生�！闭l知，一語成讖。李一男，一流天才，二流人生，終究沒有逃脫天才的悲哀宿命。天才，人生路上莫悲哀！管理

天才人生篇二：《美麗心靈》——天才的人生牧歌

氤氳的氛圍，暖色調(diào)的環(huán)境，自己生存的世界交織著真正的成就與愛情，壓力與理想，幻覺與現(xiàn)實，天才與木訥，完美理論與分裂人格。約翰·納什的一生，最貼切的代名詞就是天才的頭腦、弱智的情商、難以言喻的孤獨，甚至孤獨到精神的缺陷�！睹利愋撵`》講述的是根據(jù)真事改編的著名數(shù)學(xué)家約翰·納什的一生，一個天才是怎樣成功 又怎樣一步步走出自己的幻覺與孤獨，超越自己的“創(chuàng)意”與木訥，最終博得世人認(rèn)可的過程。從中我們體會到那句“天才與瘋子只有一步之遙”的俗話，每一個天才都是瘋子，但卻不是每一個都“瘋”的這樣明顯，孤獨的這樣典型。本片意指不會只是或贊頌或粉飾真正的原型人物，它的意指在于通過這樣一個典型的曲折坎坷的偉人形象，揭示一個更深刻的人生人性的主題，自己與“自己”斗爭的主題，人的內(nèi)心有多強大多堅強的主題，及愛情與心靈是拯救一切的主題。 整部影片片長135分鐘，其中的純熟的鏡頭剪輯，巧妙地轉(zhuǎn)場比比皆是，且畫面色彩或暖或微冷，節(jié)奏快慢交替勻稱舒服，讓觀眾在緊張與放松，喜悅與深深同情里，享受源于生活又高于生活的藝術(shù)的盛宴，從天才納什的人生中體味不同的或深刻或淺明的主題與生活的道理。(1)影片在中段的時候有那么一小次轉(zhuǎn)場，令人覺得巧妙，雖說是平常的相似轉(zhuǎn)場，但將愛情萌發(fā)的浩瀚星空與幻覺中是“任務(wù)”的報紙上密密麻麻的小字連接起來，既不突兀又不難理解，還是影片小小節(jié)奏的一次帶動，從美麗浪漫的愛情到緊張機密的任務(wù)，從現(xiàn)實到幻想，既切換了場景又改變了節(jié)奏，很巧妙給人印象很深刻。(2)本片色彩溫暖又摻雜不多的黑暗，節(jié)奏中速偏緩又帶有激烈的場景，就像主人公納什的內(nèi)心，鮮明的對立摻雜孤獨久了就分不清真?zhèn)危�最終天才走向瘋子，但慶幸的是他的愛情還在，成就還在，他的才智世人還是認(rèn)可了。片中給人留下印象最深的“黑色”部分就是納什自己打破了幻想與現(xiàn)實的平衡，想象出得追殺場面，黑暗的深夜，張牙舞爪的樹枝，激勵的追逐與槍戰(zhàn)。這無疑是納什內(nèi)心在憤怒在發(fā)泄，納什的世界在動亂，黑暗籠罩熒屏與納什內(nèi)心，讓觀眾也緊緊繃著神經(jīng)，在不知是幻覺的情況下揪著心，在最后得知是幻覺時有一種強烈的被騙的感覺并夾雜著深深的同情。（3）音樂上印象最深的有幾處很悠揚略帶孤獨的地方，影片剛開始不合群的木訥不堪的納什走向長長的階梯，音樂婉轉(zhuǎn)美好有帶點孤獨，給人微妙的感覺，不覺對納什充滿好奇，這個天才的研究生，不上課的研究生將來會怎樣？還有一次是在第一次破譯密碼時，站在龐大繁亂無規(guī)律的數(shù)字熒屏前，音樂明顯帶有莊重之情，崇敬之意，就像代表了觀眾的心情，被這位天才的智慧折服，可還略帶玩弄自如之意，就是表示音樂不僅代表觀眾也要融入主人公納什的心情，這位自傲的天才。

看完本片給人印象最深的就是愛情的美好與“被騙”的驚訝及暗嘆導(dǎo)演的高明。（1）沒有愛情的電影不會博得女性的喜愛。當(dāng)納什這位不正常的天才在幻想的生活與現(xiàn)實世界游走時，艾西莉亞的出現(xiàn)終于給這位人際關(guān)系壞到幾乎無法挽回的自傲的天才帶來了新“創(chuàng)意”，到來了后來挽救落魄精神的希望。艾西莉亞一出場就給人女主角非她莫屬的感覺，在課堂上與納什pk創(chuàng)意(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:天才人生)，后來主動接近納什，還記得她穿了件紅裙子，在整部影片里唯一的有人穿紅色裙子，給觀眾深深的印象，她的美麗機智勇敢，讓納什從一開始就注意到她，并喜歡上她。當(dāng)他們站在星空下畫“傘”的時候，場景美麗安寧，真實安靜，讓觀眾聽到有愛情在悄悄生長，開花結(jié)果。愛情的每次出現(xiàn)會贏得贊嘆，這也多虧了女主角的純熟演出，不虧獲得了奧斯卡最佳女主角的獎項，她將艾西莉亞演得多么美好，機智美麗，善解人意，勇敢堅強。納什站在領(lǐng)獎臺上說的話沒有錯，艾西莉亞是他成功的重要因素，記憶猶新的是艾西莉亞在廚房歇斯底里的尖叫摔東西的場景，黑黑的夜色，艾西莉亞近乎瘋狂的舉動，玻璃清脆的破碎就像看不到深愛的納什痊愈的絕望，就像破碎的心臟。愛情是片中最讓人無法忘懷的元素之一，她從女性的方面一點點的突出了影片要從納什身上折射出的主題，感性的愛情與心靈拯救了一生都在理性思考的腦袋，堅強的意志戰(zhàn)勝了精神的缺陷。（2）當(dāng)影片看到約三分之二時，便感到有點抓狂及強烈的上當(dāng)被騙的感覺，剛開始導(dǎo)演就在騙觀眾的眼睛和思維，一開始在課堂上，數(shù)學(xué)家在研究蘇聯(lián)及美國的關(guān)系，給觀眾感覺數(shù)學(xué)家和戰(zhàn)略家是不是一家，后

來仔細(xì)想想這與后面的銜接非常緊密，納什的“big brother”不就是干這一行的嗎，導(dǎo)演差點讓忘記了那段歷史真實的人將數(shù)學(xué)家和戰(zhàn)略家是一家信以為真。還有，納什的下棋也讓人意想不到，居然輸?shù)袅�。但最意想不到的還是密友查爾斯和“big brother”，原以為是納什真正友誼的出現(xiàn)，真正理解可以溝通的人出現(xiàn)，心里還一次次為納什有這樣的密友感到欣慰，幸虧有查爾斯，讓他不至于內(nèi)心太孤獨無助；老大的出現(xiàn)，一直給人神秘感，原以為是納什的“機密首領(lǐng)”，給納什機密任務(wù)，讓他在這世上除了純理論的研究與他認(rèn)為的枯燥的教課外，找到一份成就感找到責(zé)任感�？刹徽撌怯亚榈募耐羞�是社會責(zé)任的擔(dān)負(fù)者，都是假的，都只是臆造的，是納什自己制造的一場騙局，導(dǎo)演是這場騙局“最優(yōu)秀的幫兇”。但深究原委，納什為什么會臆造這樣的一個放浪密友一個神秘老大和一個少不更事的少女？為什么不臆造一個美麗女性？他不是一個大齡男士了嗎？不是沒有女性喜歡交往嗎？這就可以看出，納什內(nèi)心最深處，最渴望得到的是什么：108.186.242.82就是一份絕對理解的友誼，一份社會責(zé)任感很強的能夠引起人們認(rèn)可或敬仰注意的工作或事情。在現(xiàn)實中，由于納什那甚至無可救藥的僵硬人際關(guān)系，這些都不會實現(xiàn)，自己的執(zhí)拗與訥于言辭，想要一個不羈放浪的人來彌補，現(xiàn)實中找不到，就模糊了真實語幻覺，從自己內(nèi)心臆造了；納什是一個天才，天才的頭腦不免自傲與我行我素，因此除了自己理論的突破，數(shù)學(xué)界的成功，人們不會過分關(guān)注他，又有這樣僵硬的人際關(guān)系，怎樣才會得到廣泛的認(rèn)可呢？“老大”出現(xiàn)了，目的就是讓納什覺得自己不一樣，自己有一個重要使命，甚至關(guān)乎民族安全，這樣納什的心里平衡了，暫時安穩(wěn)了�？蛇@終究是在早就嚴(yán)重偏離平衡中找的暫時安穩(wěn)，真正的恢復(fù)似常人似的寧靜還是在諾貝爾領(lǐng)獎后那句：“反正我已習(xí)慣了忽視他們的存在�！薄Ｒ淮未蔚尿_局讓觀眾產(chǎn)生的不僅是上當(dāng)?shù)母杏X還感到深深地悲哀與對納什的同情，對這樣一個復(fù)雜的失敗又成功的人生的思考。

整部影片精彩細(xì)節(jié)有很多，有一處細(xì)節(jié)不得不提，就是納什被幻想的人逼得要殺艾西莉亞時，那場掙扎，這是主人公開始拯救自己正視自己的轉(zhuǎn)折點，當(dāng)幻想的人物打破了原本幻想與現(xiàn)實平衡的狀態(tài)時，納什一只活在混沌中，觀眾也在猜測中品讀這個曲折的人生旅程，納什沖到車前，觀眾為艾西莉亞捏了把汗，然而在大雨中我們看到了納什唯一的不閃躲堅定的恍然的眼神，大雨就像一場洗禮，就像《肖申克??》里主人公的成功逃出也安排了大雨，雨是會洗滌心靈的，納什在雨中終于看到了真相，開始了拯救自己的轉(zhuǎn)折。還有兩處，一是還是研究生的納什得出博弈論時的演算過程，鏡頭從納什的努力樣子向外拉，漸漸的是窗欞，在然后是更大的背景，音樂美麗舒暢，整個場景充滿了滿足的感覺，人們看到納什早一步步走向成功；二是納什意識到自己患病與艾西莉亞坐在桌前，鏡頭依舊由二人向外拉，一點點看到他們的生存環(huán)境，這時是愛情決戰(zhàn)精神的轉(zhuǎn)折點，人們從艾西莉亞堅定的愛情中看到了希望，音樂依舊舒緩，感情超越了理性，人們看到了一點點開始變正常的納什。

這是一部改編的真實人物影片，我們看到了主人公曲折精彩的一生，在這一生中，我們看到了艾西莉亞及納什同事的“美麗心靈”，看到了一個人怎樣艱難的戰(zhàn)勝自己創(chuàng)造精神分裂癥幾乎痊愈的奇跡，看到了人類內(nèi)心的頑強與堅定，看到了愛情與心靈終究戰(zhàn)勝一切的人生命題。這部影片將激勵那些迷途的人們，無論怎樣身陷困境都還有希望，生活中充滿了奇跡，只是有難易之分。

天才人生篇三：天才夢 張愛玲

教學(xué)課題： 天 才 夢（張愛玲） 教學(xué)目標(biāo)：1、了解張愛玲散文的基本特征。

2、了解張愛玲的創(chuàng)作個性。

教學(xué)重點：1、本章節(jié)制、力求客觀的自傳文特點。

2、作者不動聲色卻展示乃至炫耀自己天才的技巧。

教學(xué)難點：關(guān)于文學(xué)天分問題以及張愛玲散文的創(chuàng)作個性 教學(xué)方法： 講授法討論法 課時安排：2課時 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

板書設(shè)計：

天

才 夢

張愛玲

生命是一襲華美的袍，爬滿蚤子

華美的袍蚤子

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