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模式化教學(xué)，模塊化推進(jìn)，讓學(xué)生體會到和學(xué)校常規(guī)教學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)感受。針對考點重點難點，有的放矢地復(fù)習(xí)。知識類型化，把知識點歸為多個類型，總結(jié)概括出方法技巧。讓學(xué)生運用到考試中去，快速提升考試成績。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　A,由that 引導(dǎo)的陳述句性的賓語從句，在很多動詞如say, think, wish , hope, see, believe, agree, expect, hear , feel等動詞后。連詞that只起連接作用，在從句中不做句子的

　　成分，也無詞匯意義，在口語中常被省略，但在大多數(shù)情況下還是以不省為好，特別是在筆語中。　　例：I told him that he was wrong.　　l在think,believe, suppose, expect等動詞

　　引起的賓語從句中，有時謂語盡管是否定意義，卻不用否定形式，而將think 等動詞變?yōu)榉穸ㄐ问��！　±篒 don’t think you are right. (我認(rèn)為你做的不對)　　l在許多帶有復(fù)合賓語

　　的句子中，that引導(dǎo)的賓語從句經(jīng)常移到句子的后面，而用it做形式賓語�！　±篧e think it wrong that he told a lie to everyone (我認(rèn)為他向每一個人撒謊是錯誤的)　　B,由連詞

　　if、 whether 引導(dǎo)的表示“是否…”的賓語從句。Whether,if 在從句中不做句子的成分，一般情況下，whether和if 可以替換。　　例：I don’t know if/whether he will come

　　tomorrow.　　The teacher asked if/whether we had finished the experiment.　　l在介詞后面的賓語從句中不用if引導(dǎo)　　例：Everything depends on whether we have enough

　　money�！　賓語從句中有or not時不用if引導(dǎo).　　例：I don’t know whether the movie star will come or not.　　l和不定式連用作賓語時不用if引導(dǎo).　　例：Whether to go

　　there or not hasn’t been decided.　　C,由wh-引導(dǎo)的賓語從句。連接代詞who,whom,whose, what, which,和連接副詞when, where, why, how 等連接的賓語從句，它們在句中即有連接從

　　句的作用，又在句中充當(dāng)句子的成分�！　±篋o you know which film they are talking about (which做定語)　　I don’t know where he lives. (where 做地點狀語)

　　

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