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【數(shù)學學習方法】
要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考。

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--教學心得
第一步快速診斷，了解學生的基礎(chǔ)情況。第二步針對學生的基礎(chǔ)情況查漏補缺。第三步拉近師生關(guān)系，樹立學生的信心。第四步引導學生歸納總結(jié)找到學習的方法和訣竅。最后成績提升，學習更加積極，進入良性循環(huán)。
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當代中學生應(yīng)該如何看待這種學習態(tài)度
子絕四“毋意、毋必、毋固、毋我�！币鉃閷W習不憑空揣測、不全盤肯定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學習緣于態(tài)度，現(xiàn)今更應(yīng)該知道“態(tài)度決定一切”。找到對學習有利的態(tài)度，用這種態(tài)度對待學習，能充分調(diào)動起學生的智力因素和非智力因素，做到主動地學、嚴謹?shù)貙W、科學地學、謙虛地學。
主動的態(tài)度
“主動學習”與“被動學習”的差別很大，主動學習并不是指學習的時間長、自覺地去學習、學習的時候不用家長和老師督促，而是指在學習知識的時候，主動地找出問題、主動地解決問題，或者想方法解決問題。學會主動的學習方法學習起來就會更輕松，花更少的時間。得更好的成績。
“批評”的態(tài)度
“他山有礪石，良璧逾晶瑩”，抱著批評態(tài)度其實是一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，只是批評才有改正、進步。
批評要經(jīng)過三段過程:感受、理解、表明。所以采用批評的學習態(tài)度，往往能更深刻地認識、理解問題，真正的批評者要謀求理性和感性的統(tǒng)一，不是漫無目的，更不是知其然而不知其所以然的盲目陶醉。
兩面的態(tài)度
我們在生活中隨時可以吸取有益的東西，身邊的每個人、每件事都可能對我們有所幫助和啟發(fā)，任何事物自身的屬性都有優(yōu)劣，有相互對立的兩重性，并會在一定的條件下向相反的方向、對立的方面轉(zhuǎn)化，這就需要我們揚長避短、化短為長，“擇其善者而從之，其不善者而改之�！蔽覀兛梢詮膬�(yōu)秀的人和好的事件中學習經(jīng)驗；從惡劣的人和壞的事件中借鑒教訓。學會兩面的學習態(tài)度，對于我們來說是不是有“事半功倍”的效果呢?
謙虛的態(tài)度
“三人行，必有我?guī)�。”謙虛對于每個人每件事都是至關(guān)重要的，學習更是如此。
“自謙則人愈服，自夸則人必疑�！闭嬲雽W本領(lǐng)的人越學習越覺得自己不明白的問題越多、需要學習的內(nèi)容越多，懂得每個人都有其所知所能而自己不知不能，需要虛心向別人學習、向明白人請教，善于發(fā)現(xiàn)別人的所知所能、優(yōu)點長處，善于從別人那里學到有利于自身發(fā)展的內(nèi)容。

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