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部分課程簡介：
招生對象：
需要提高初一年級語文成績的學(xué)生
主要班型：
一對一輔導(dǎo)班
輔導(dǎo)課程：
語文
課程介紹：
圍繞初一課本，參照教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身特點，梳理知識點、考點，對學(xué)科知識進行科學(xué)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、提升。
1、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，字音字形、修辭方法、句式變換和修改病句；
2、語文常識，了解詞的分類，短語的結(jié)構(gòu)，單句的成分，復(fù)句的主要類型和常見關(guān)聯(lián)詞語的用法；
3、修辭用法的運用，記敘文、說明文、議論文和一般的應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練；幫助學(xué)生調(diào)整從小學(xué)到初中過渡期的心理問題。
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
同城同類機構(gòu)推薦

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 海珠區(qū)：寶崗校區(qū)
 天河區(qū)：華晟校區(qū)、崗頂校區(qū)
 越秀區(qū)：區(qū)莊校區(qū)、農(nóng)講所校區(qū)、楊箕校區(qū)、動物園校區(qū)
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 番禺區(qū)：市橋?qū)W習(xí)中心
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 番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)
--教學(xué)心得
方法總比困難多，成為學(xué)生的良師益友，在學(xué)習(xí)中不斷激勵學(xué)生前行
對待學(xué)生，要像對待自己孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責(zé)
愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望

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五、推理分析法
有一天正晌午，邵康節(jié)(北宋著名哲學(xué)家)和他12歲的小兒子邵伯溫在院子里乘涼，突然院墻外邊伸出一個人頭，朝院子中瞅了一圈，又縮了回去。邵康節(jié)問兒子：“你說這個人瞅啥?”伯溫說：“八成是個賊，想偷東西，看見有人，又走啦�！薄安弧保�邵康節(jié)說，“他是找牛的，不是賊�！眱鹤硬恍牛�跑出門去向那人問是不是找牛的�！笆茄�!”找牛的人說，“小兄弟，你咋知道我是找牛的?”試問，他爹怎么知道這個人是找牛的?
邵康節(jié)是這樣解答的：伸出頭的人若是個賊，見院子里有人，便會立即縮回去。他見院子里有人，還是瞅一圈，這說明是尋找東西，而且是尋找會動?xùn)|西，只瞅一下而沒仔細看，說明是個大東西，看他樣子是農(nóng)民，所以準(zhǔn)是找牛的。
邵康節(jié)的回答，其實是一系列的推理，這就是推理分析法。
六、假設(shè)排除法
一天，三位好友小白、小藍、小黃在路上相遇了。他們之中背黃書包的一個人說：“真是巧得很!我們?nèi)齻�人書包一個是黃色的，一個是藍色的，一個是白色的，但卻沒有誰的書包和自己姓氏所表示的顏色相同�！毙∷{想了一下也贊同地說：“是呀!真是這樣的!”請問，這三位好朋友的書包各是什么顏色呢?
根據(jù)題意，沒有誰的書包和自己姓氏所表示的顏色相同，可以假設(shè)這些情況：
小白背藍書包或是黃書包，
小藍背白書包或是黃書包，
小黃背白書包或是藍書包。
已知小藍不背黃書包，那肯定是背白書包。剩下的藍書包必然是小黃背的，而背黃書包的正是小白。
假設(shè)兩種情況，排除一種情況，則肯定是另一種情況，這就是假設(shè)排除法。

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