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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)
適合輔導(dǎo)人群：小學(xué)階段各年級段
課程簡介：小學(xué)三四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在鞏固提升。 掌握質(zhì)量單位，數(shù)的乘法、口算、運算以及三角形等主要知識點； 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗，通過觀察、操作、類比等活動鞏固基本知識和技能；
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--教學(xué)心得
在教學(xué)方面，教師對知識的掌握理解并且傳授非常重要，但是了解，抓住學(xué)生的個性特點更為重要，所以，教學(xué)時，教師既要發(fā)揮主要作用，為學(xué)生發(fā)展指明方向，同時，也要尊重學(xué)生個性的發(fā)展，指定屬于學(xué)生的特定學(xué)習(xí)方案。

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　　知識點總結(jié) 過去將來時表示從過去的某一時間來看將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。 一、基本構(gòu)成 同一般將來時，把系動詞be變?yōu)檫^去式，把will，shall變?yōu)檫^去式。句型如下：　　 肯

　　定句：主語+be(was，were)going to+動詞原形+其他 　　 否定句：主語+be(was，were)not going to+動詞原形+其他　 　　 疑問句：Be(Was，Were)+主語+going to+動詞原形+其他

　　肯定句：主語+would(should)+動詞原形+其他 　　 否定句：主語+would(should)not+動詞原形 +其他 　　 疑問句：Would(Should)+主語+動詞原形+其他 二、基本用法 1、表

　　示從過去的某一時間來看將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。過去將來時常用于賓語從句和間接引語中。例句：I didn"t know if he would come. 我不知道他是否會來。 (指過去不知道。)

　　She told us that she would not go with us，if it rained. 　　她告訴我們，如果下雨，她就不和我們一起去了。 2、過去將來時�？捎脕肀硎具^去習(xí)慣性的動作。此時，不管什么人稱

　　，一律用would。Whenever he had time，he would do some reading. 　　他一有時間，總是看書。 3、表示主管打算、計劃要做的事情或根據(jù)過去的某種跡象做出的推測，用was/were

　　going to+動詞原形表示 . 例句：Last Sunday we were going to visit the Great Wall, but it rained. 　　上星期天我們本想去游覽長城的，但卻下雨了。常見考法 對于過去將來時的

　　考查，多以單選、詞語運用的形式考查學(xué)生在具體語境中靈活運用時態(tài)的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用過去將來時，以及如何正確使用。過去將來時多用于賓語從句中。典型例題1

　　：He said he some cakes for me.but now he hasn"t come bake yet. A will buy B would buy C bought D buy解析：從后句中“現(xiàn)在他還沒回來”可知是“他過去說他將要買蛋糕給我”

　　，相對于他說話時，買蛋糕是將要發(fā)生的事情，所以用 過去將來時would buy。答案：B誤區(qū)提醒 過去將來時是一個較為簡單的知識點，在初中階段，要牢記住它的構(gòu)成以及用法“在賓語從

　　句中，當主句是一般過去時，從句要表達將要發(fā)生的事情時，用過去將來時”，在考試中這一點經(jīng)常出現(xiàn)。 典型例題1：She told us she (see) a movie with us if she was free. 解析：

　　題干的意思是“她告訴我們，如果她有空，她將會和我們一起看電影”，“看電影”還沒發(fā)生，要用將來時，而主句told是一般過去時，賓語從句也要用過去時。所以用過去將來時。 答案：

　　would see或was going to see

　　

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