貓眼看人生
發(fā)布時間:2017-01-26 來源: 人生感悟 點擊： 
貓眼看人生篇一：2016語文作文范文
2016語文作文范文
第1篇：高中語文作文范文
其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花�！}記
快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常�？浯蟠煺郏糯笸纯�。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙粒轉化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
冰心說："成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。"如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。
當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。
昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，"千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論"不應該是她真實心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。
蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。
沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由"放大人生的痛苦"。
生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養(yǎng)分的花遲早也會枯萎。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！
第2篇：語文作文范文
說說我們"90后"
緊繼兩場硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生于這個戰(zhàn)亂紛爭的世紀的最末10年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度過日新月異的10年，在懵懂之時睜著惺忪睡眼聽著新世紀的鐘聲......這便是我們，社會口中的"90后"。
我們因時代而開放與不羈。不裹足、不留長辮、不用只背"之乎者也"上考場，我們打破愚昧的條條框框自在地生活著，這是時代賜予的灑脫；我們掌握各種語言，接受各國文化的沖擊，可以坐在家中盡知天下事，這是時代賜予的視野；我們可以無處不在，無論是乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼般的網(wǎng)絡，我們四處可留下自己的"足跡"，這是時代賜予我們的廣大神通......因此我們骨子里便有那么股自傲與隨性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們仍是熱愛傳統(tǒng)的。我們讀諸子百家，學莊周的灑脫，學孔丘的孝仁；我們背唐詩宋詞，寓情于詩地抒發(fā)一兩句感慨，搖頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽古箏。若有人抵毀傳統(tǒng)或偷竊文化寶藏，我們侍憤怒的，因為我們仍在乎屬于我們的那一方故土。所以我們僅僅是傳統(tǒng)的新潮一代。
我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險。請不要指責我們動手能力弱，好強的我們何嘗不想成為強者。古人會用摩擦生火，而如今我們只有打火機的按鈕，并從小便被禁止玩火；上一代的人能走雪山過草地，而我們卻身處石屎森林，放眼望去不就是改造的平地，卻從小也被命令不得獨自外出......我們甚至沒見過稻谷，沒見過飛翔的鳥......所以我們只能想方設法還在僅有的寸土上玩冒險。盡管我們是無聊的，而且偶爾是對生命不負責任的，但請不要嘲笑我們是"書中腦袋"。我們內心一直有把聲音呼喚著自然的回歸，有身影追逐著永恒的生靈。只是，它們被塵土與喧囂所掩蓋。
我們仍是充滿著愛的，抗震救災，我們盡可能地伸出自己的援手；我們仍是充滿活力與愛國的，奧運會志愿者哪里少得了我們的生影？我們也同時是疲憊的，雖然沒有戰(zhàn)火的危險，體味不到貧窮的艱苦，但我們卻在和甚至是自己的友人進行無形的戰(zhàn)爭......
是的，這就是我們，大名鼎鼎的"90后"。因獨生而孤獨，因孤獨而驕傲，因驕傲而渴望自強。我們并非弱者，我們正乘著時代的風，一步一步邁向成熟，手拉手變得強大。
第3篇：如果我死了
如果我快死了，我會干什么，會不會整夜整夜的哭泣，會不會選擇安樂死？
我的遺書上會寫著：請把我的眼睛獻給陌生人，讓他們看見戀人的樣子。請把我的骨灰從山頂撒下，讓它滋潤那些翠綠的生命。請把我的物品全部送給需要的人，那把心愛的吉他同我一起燒掉。請代為向每一個沒有來得及的道別的人兒說拜拜，并祝福他們。請把我的遺照換成彩色，讓她們看看我最美的樣子。請在我的悼詞里加上一句，她曾是一個快樂而又充滿希望的女孩。來的人可以哭，但最好為我鼓掌。不用為我燒紙，只要每年為我送上一抹滴露的小雛菊。不要把我放在那孤獨的小格子里。請把我的QQ留言改成已死勿打擾。
然后我就可以裝好藥，獨自踏上旅行。
我會去到喜馬拉雅山腳，感悟生命的渺��；我會登上艾佛爾鐵塔，看巴黎華燈初上；我會到哭墻為自己生命哀悼；我會到格林尼治天文臺看看地球開始的地方；我會在比薩斜塔想想我墜落的翩躚。我會在香格里拉與蝴蝶共舞；我會匍匐在拉薩的路上為每位親友祈禱；我會到大山里的少數(shù)民族村落聆聽來自遠古的歌唱；我會跋涉到密林深處品味生命最后的寧靜。
或許我需要看一看日出，知道生命最初的閃亮；或許我需要一抹殘陽，想想我可以老到走不動的樣子�；蛟S我需要一場流星雨，因為還有太多太多沒有實現(xiàn)的夢想�；蛟S我需要一個沒有蟲子的夏夜，想象一下天堂的樣子�；蛟S我需要一張溫馨的小床，想象我的小細胞們?yōu)槲覒?zhàn)斗的樣子。
每天我都會按時起床，按時睡覺，按時吃飯，按時吃藥。每天我都會看一遍我寫的日記，仿佛再次經(jīng)歷生命。每天都會寄一封信回去，讓我走后他們的感情有所寄托，信的最后都會寫上，謝謝你們，我很快樂。
我會背著吉他，在地鐵里為不認識的人歌唱，不告訴他們這是來自生命最后的聲音。我會到最貧困，沒有燈的地方，為那里的孩子歌唱，告訴他們生命還在繼續(xù)。我會在夜里為星星唱歌，然后為自己鼓掌。
我要到我的高中校園走一趟，感謝我的老師在我成長里留下的一點一滴；我要回到初中，看一看操場是否依舊在夏日的午后熱氣騰騰；我要會到小學，再坐一回那里的秋千，飛得老高。我要穿上幼時艷羨的水晶鞋，為未曾來到的王子跳一支舞。
然后應該在碎碎磷光，蘆葦蕩漾，水氣彌漫的湖邊做一個，長長地，幾世紀的夢......
第4篇：我愛美麗的校園
校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學習的地方，校園，我們共同學的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。
"明禮善行，德潤人生"。
這醒目的標語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學校的辦學理念。
一踏進大門，一個操場就呈現(xiàn)在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲......操場的正中間，就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節(jié)奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。
沿著左邊的樓梯往上走，你就會發(fā)現(xiàn)，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。
于是，三步并作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽著瑯瑯讀書聲，仿佛身臨其境；在仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個都抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學習的氣氛，處處裝飾著詩情畫意......
這就是承載了我小學年的無數(shù)快樂與夢想，眼淚與憂傷的校園，這里每一個棵樹、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學樓卻培養(yǎng)了一代又一代的學生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們向往未來呢？
第5篇：靈光一現(xiàn)
"天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。"——題記
如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧，我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖，智慧的閃光就仿佛是微風漾起的一道道漣漪；萬紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來嗅聞芬芳的彩蝶；晴空萬里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長鳴的云鶴。
殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙，將一個個或悲壯或悠然的身影埋沒于九尺黃泉，然而，這又怎能湮沒在黑暗中閃動的智慧的火焰呢？一草一木一花一葉，萬事萬物，都在不停地撩撥著我們的情思。情思，是靈感的觸發(fā)器。靈感，是和我們捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化為一縷青煙無影無蹤。凡人需要靈感，文人更需要靈感。后者比之于前者，其可貴之處正在于他們多半會緊緊抓住這黑暗中的那一道閃電。
南山之下，遍地金菊，不正是激發(fā)出陶潛靈感的產物嗎？菊香彌漫，再酌上幾杯濁酒，豈不美哉？"采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言"。此景此情，夫復何求？會稽山陰蘭亭，云天朗朗，惠風和暢。諸位文人墨客列坐水濱，流觴飲酌，歌詠唱答，不也是出自內心深處被激發(fā)出的那些許情感嗎？一篇《蘭亭集序》，唱出了"齊彭殤為妄作，一死生為虛誕"的感慨。還有赤壁古戰(zhàn)場，不只有多少人去憑吊過。蘇東坡、辛棄疾，后來者更是不計其數(shù)。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹，在文壇豎起了一道亮麗的風景線。
我們生而平凡，可是我們依然對自己心靈上閃過的微光視而不見，更不用說伸出手抓住它了。一個落地的蘋果成就了牛頓在科學界的豐功偉績，一只飛翔的鳥兒為萊特兄弟展開了翱翔天穹的機翼。"靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人，"車爾尼雪夫斯基如是說。
我們無意中丟棄了屬于自己的財富，不正是由于我們的懶惰嗎？
第6篇：校園春色
我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的"椅山"山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的"沙發(fā)"上，非常幽靜。
我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。
春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。那"野火燒不盡，春風吹又生"的小草
也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風中輕輕地搖動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說："春天來了！春天來了！"花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。
春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學習環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。有的同學目不轉睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠，有的在踢足球、有的在打乒乓......春天的氣息多么清新，同學們都陶醉在這春色中。
啊！春天給校園帶來了生機，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學習環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學習，使自己成為一個棟梁之材......
貓眼看人生篇二：材料作文的審題題目
材料作文的審題方法及訓練
一、審題時應關注五點
①審題干。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(70分)。告訴你是材料類命題，滿分70分。文章不少于800字。
②審材料。材料式命題的材料大體可以歸為三類，寓言類(包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦材料以哲理的文字)、名言類(包括名人之名言、領導之名言等以說理為目的的警言類文字)、新聞類(包括新聞事件、社會現(xiàn)象等現(xiàn)實生活的表述性文字)。
③審導思。這些文字引導你思考的方向。如“有網(wǎng)友說：這個事件，最值得我們反思的是當代青年人的歷史使命感和責任心�！薄罢埦颓嗄耆说臍v史使命和責任展開思考，”“認真閱讀材料，把握含意�！�
④審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請就青年人的歷史使命和責任展開思考”、“你支持那個觀點?請認真思考”。退一步要寫明“感想、感悟、聯(lián)想、啟示”等指導立意取向的文字。
⑤審要求。如“要求選準角度、明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲�！�
二、材料作文審題立意原則
1.整體性原則：審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。2.多向性原則：材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。
3.篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體;②觀點可能比較新穎;③有話可說。
三、材料作文的審題方法及訓練
一、抓關鍵句法
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一次，美國通用電器公司首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇應邀來我國講課。一些企業(yè)管理人員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢？”杰克·韋爾奇聽后回答說：“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2、弟子問大師 :天底下誰最睿智？”
“善于學習他人之長處者�！贝髱煷�。
“誰最強大？”
“善于自控者。”大師答。
“誰最富有？”
“深悉自己擁有之財富者，其財富乃生命之分分秒秒，可改變其周遭之一切�！薄罢l值得敬重？”
“自重并敬重鄰里者�！�
“大師所言，皆顯而易見�！绷硪坏茏诱f。
大師接過話：“顯而易見，不過很多人卻視而不見�！�
讀了上面這段材料，你有什么感悟或聯(lián)想？請結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇文章。
二、主旨傾向法
3、一次，徐悲鴻舉行畫展，觀者如潮。正當他向眾人介紹作品時，一位老農上前說：“這幅畫錯了：您畫的是雌麻鴨，它的尾巴哪有這么長？”旁邊的人訓斥說：“你鄉(xiāng)下人懂什么？”徐悲鴻馬上制止，走到《寫東坡春汀水暖詩意》畫前，老農接著說：“雌麻鴨毛為麻褐色，尾巴很短。而畫中羽毛鮮艷，尾巴很長�！毙毂欁屑毧戳丝�，確實如此。他真誠地認錯，并向這位鄉(xiāng)下人鞠躬致謝。 幾天后，他重新畫了一幅
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
三、由果溯因法
4、宋真宗時，為人正直的寇準為丞相。一次朝中宴會，寇準喝湯，沒注意湯汁沾在了胡須上。寇準的門生、參知政事丁謂正巧看見，趕緊過來替寇準擦拭�？軠屎敛活I情，直言道：“參政，國之大臣，乃為官長拂須邪？”一句話，羞得丁謂滿臉通紅，從此丁謂記恨在心，一心想著報復寇準。后來他逮著皇帝患病不能上朝的機會，串通內侍，誣告寇準陰謀擁立太子，把寇準貶京城以泄憤。
請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。
5、電影《大圣歸來》熱映，電視劇版《西游記》也開始重播，一時間，孩子們中間又掀起了“悟空熱”。7月20日，4歲的小偉(化名)看完《西游記》后，一腳站到了窗臺上，模仿起孫悟空翻筋斗云，瞬間從6樓自家窗臺一躍而下，幸運的是，他落在二樓雨棚上，未釀成大禍。無獨有偶，去年一位6歲男孩在和同一小區(qū)的兩個小伙伴玩耍，模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》中紅太狼用平底鍋打灰太狼的情節(jié)，用平底鍋將其中一個小伙伴砸傷。
要求：選準角度，自定立意，自擬題目，除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。
五、求同分析法
6、材料一：2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”火了，李克強總理在《政府工作報告》中明確提出，要制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。通俗地說：“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”。他強調：“我國是歷史悠久的文明古國，也一定能建成現(xiàn)代文化強國�！被ヂ�(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化產業(yè)的融合，正在成為一個市場價值越來越多的郵寄生態(tài)系統(tǒng)。
材料二：國學熱催生文化科技的融合。2015年，《弟子規(guī)樂園》的上線，作為一種文化創(chuàng)新，它將國學內容融入好玩的游戲當中，傳播中國傳統(tǒng)文化，突破以往兒童德行教育應用樣式，拉近兒童學習國學的距離。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
7、材料一：2012年，全球消費了1014億包方便面，其中，中國消費了440億包。以人均消費量而言，中國越是34包，韓國以70多包遠遠領先。
材料二：2011年，全球茶葉消費榜出爐，中國大陸人均消費量排名19位。歐洲、非洲、美洲竟然都有比中國人更愛喝茶的地方。
如果說方便面等快餐的消費量可以 勞碌程度，那么茶應該算是慢生活的象征，飲茶多少可以衡量生活悠閑程度。
對此，你有怎樣的認識？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
六、辯證分析法
8、小區(qū)里幾個鄰居聊天,談到“貓眼”。
李阿姨:“貓眼是偉大的發(fā)明,保障安全,必不可少!”
大學生:“可恨的貓眼,有一次,有人敲門,透過貓眼一看,竟是多年未見的初中同學,一剎那,興奮莫名,感慨萬千,當我打開門,竟然發(fā)現(xiàn)沒有了之前的激動�！� 路過的王教授:“貓眼可不止在門上。在心中,更可怕!”
讀了上面的材料,你有怎樣的聯(lián)想或思考請就此寫一篇文章。
9、天津港“8·12”海瑞公司危險品倉庫特別重大火災爆炸事故發(fā)生后，各界人士發(fā)起了愛心捐款活動，“首富”馬云也受到格外關注。馬云的微博被清一色的“逼捐款”留言所覆蓋，不少網(wǎng)友質問馬云“為什么不給天津捐款”“首富就應該捐1個億”“你不捐款，我再也不淘寶了”
面對網(wǎng)友的留言，支持者說，馬云是中國企業(yè)家的一個符號，是社會價值觀的風向標，呼吁他出來承擔社會責任是理所當然的；反對者認為，慈善不是富人的獨角戲，每個人都可以根據(jù)自身情況，為慈善事業(yè)盡一份力，并不在于錢多錢少，而是那一份無私的愛心。
請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
10、前幾天母親節(jié)，一早打開朋友圈、微博，到處都是祝母親節(jié)日快樂的，夾雜著曬自己和母親的照片，轉發(fā)各種母愛偉大的故事等。
對此，有人表示懷疑，問這些刷屏者，“你在網(wǎng)上這么孝順，你媽媽知道嗎？”他們認為這種表達方式并非為了讓母親知道，而是在社交網(wǎng)絡上，讓同學、同事、朋友看——這是在曬孝順嗎？
就上述現(xiàn)象，自選角度，寫一篇不少于800字的作文，談談你的看法。文體自定，題目自擬。
貓眼看人生篇三：讀貓生十年有感
讀貓生十年有感 這部作品用一只老貓的口吻敘述，通過貓眼觀看的人生十年，京城年輕人的十年青春，追求與挫折、愛情與夢想，似水流年的慨嘆。借用一位讀者的話：淡淡的憂傷，緩緩流過的生活畫卷�！敦埳辍返倪@只叫作“阿赳”的貓，為讀者講述的并不是夏目漱石筆下的人生世界。 這部作品也許沒有文學名著像是《紅樓夢》等等的那些被讀者廣泛頌讀和流傳，也沒有過高的名氣，也許它會如千千萬萬的書一起在這個世界的角落里書柜上，也許正在被人閱讀，也許碰巧被不諳世事的小孩把玩。但是至少是現(xiàn)在，我讀過了它了解了它，它也曾擁有過很多的知音人，被了解無疑是書的使命和價值，也感謝它帶給我閱讀時的悲與喜。 我是無聊的時候爬上圖書館時翻到它的，可能是被封面的那只樹下的貓所吸引，也可能是想去了解了解招弟小姐人生的十年在一只貓的眼中是什么樣，無論起因是什么，現(xiàn)在我已經(jīng)將它讀完。 文中的阿赳在沒有遇到招弟小姐之前是一只名副其實的流浪貓，它的記憶也從與招弟相遇開始，甚至它開始還埋怨過招弟小姐的平凡，因為她同我們現(xiàn)在一樣，是一個忙于考研的在普通不過的女生，卻一而再再而三的落榜，她卻固執(zhí)的以考研為終極目標不肯放棄。招弟不明白自己的固執(zhí)是為了什么，阿赳更不會懂了。好歹在落榜三次后招弟終于醒悟自己該有一份工作了，從此便離開了考研的世界去當了個可謂是小翻譯的職業(yè)，開始了自己的職業(yè)生涯。 身邊的朋友來了又走，也隨著時間慢慢的遠離了。有一段時間我一直以為招弟和阿赳也許就只能這樣的相依為命下去了吧，直到遇見了行簡君。招弟小姐似乎所有的運氣都用盡了才能碰到這樣的一個男人，她的愛情來了，阿赳的愛情卻早已經(jīng)逝去。愛情這東西真不是所有人都能得到的，在招弟和行簡快要步入婚姻殿堂的時候，行簡曾經(jīng)付出一切去保護的那個已經(jīng)和她結婚的女人回來了。()看到這里的時候我已經(jīng)為招弟感到了失望，愛情里的甜蜜酸澀信任欺騙她都真真切切的體會到了，這份愛情也許已經(jīng)到了頭。匆匆就是離別，離別也是匆匆。 在招弟患了絕癥的那段時間里，阿赳經(jīng)常和他的朋友公子小白一起待在房子里等待，有時會看窗外的風景。想著什么時候可以如同以前一樣和招弟小姐以及她的朋友們鬧，這樣的日子，不會再有了。不僅他們知道，所有人都知道。因為阿赳在不久以后也失去了公子小白，他的痛他的孤獨也讓他很措手不及。 招弟小姐終于在一個夏天的傍晚去世了，阿赳在那一刻覺得自己也要死了，它跌跌撞撞的離開了。去了沒有熟悉事物的地方，從此也杳無音訊。 通過短短的十年時間，招弟和阿赳一起經(jīng)歷了人生的很多事，愛情、友情、親情、以及快樂、悲傷、得到、失去。 我們在擁有的時候就不要置之不理，在年輕的時候就應該努力，即使平凡，也有他人看不到的不平凡。夢想在閃光，希望在閃光，只要不停下腳步，一路風景無限好。 我想讓自己記住榕樹下的那只貓，也記住招弟那不靚麗卻閃動著青春活力的臉。
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