深秋感悟篇一：深秋感悟

深秋感悟：

又是一年的深秋，還是那瑟瑟的冷風，澄清蔚藍的天空，如水彩畫般的金色景致，熟悉的一地泛黃，熟悉的一片零落，還有那熟悉的憂傷，融合了我多年對深秋的理解，我也不得不面對這熟悉的落寞情結。也許是不惑的年齡帶給自己的是更多的思考和領悟；也許這深秋的本意應該有著更深刻的內(nèi)涵，這貌似憂傷的深秋在這一年的重逢里讓我倍感親切，深秋的浪漫和憂傷其實都源于一顆不安分的心靈。 人生一世，草木一秋，人的生命如同那一片片落葉，它必然要完成由青到黃繼而飄落轉化成泥的過程，此時此刻才更感到人生的美麗和芬芳，才更加珍惜來之不易的每一天。憂傷和快樂是自己送給自己的，幸福的生活是自己營造出來的。享受屬于自己的幸福和快樂吧！讓深秋的風再急一些；讓深秋的葉再黃一些；讓深秋的天再藍一些；讓深秋的雨再涼一些；讓深秋的情再濃一些，深秋隨心而動……

深秋感悟篇二：秋天的感悟

一切力量的源泉都不是自然形成的，它是經(jīng)歷了風吹雨打、淬煉之后的成長;一年一年，冬去春來，工作平淡、人情平淡、生活平淡，一切看似平淡無奇，但在這看似平淡的背后又隱藏了多少哀愁;人，總得找個支點，情緒難以平復的時候，多看書大有益處;獨自一個人走出去，看看這個忙碌的世界，看看那些背影里邊是否有自己的影子;當光陰如箭的飛去，我們渺小到如你眼中的螞蟻一樣，在大雨前慌忙的搬家;生活是首歌，相逢都是緣分，沒有一種情感能地老天荒，唯有血濃于水的親情長存于這人世間;這一秋，已經(jīng)來了，也很快即將過去，留下滿地的落葉，等待來年化作春泥，滋潤萬物;捧著手中的書，跟著書中人物的經(jīng)歷、情感、思緒，生活仿若一部大戲，精彩，無奈，躊躇，彷徨;幾家歡喜，幾家愁。人生啊，短短幾十年，腳步匆忙，步履蹣跚，未到黃土埋半截，心中的夢想絕不過早的死去;這幾天，心緒反復無常，人都說能控制管理好自己情緒的人，才算成功著，我大概是病了，藥到也未必能夠病除;這或許是生活的傷所留的后遺癥，需要時間去自愈。人是強大的，但又是渺小的，強大到我們在無限的青春時光里，肆意放縱自己。渺小到在黑暗來臨時，無助彷徨到了一個角落里;站在陽光下，試圖用手抓住一把陽光，把它融進自己的身體里，然而卻是徒勞，我忘了它是沒有形狀和質體的;秋天馬路邊上的花朵，爭先恐后的努力釋放著這最后一季的芬芳，花兒尚且如此執(zhí)著，我又有何理由不去怒放。天邊的云彩啊，在秋季是最潔白的，形態(tài)各異，這就是所謂的秋高氣爽。我喜歡秋天，因為它經(jīng)歷了短暫易逝的春天，燥熱難耐的夏天，終于等來了屬于它的碩果累累。這希望啊，跟這一年四季一樣，希望埋在冬天的土壤里，在春天發(fā)芽，經(jīng)歷夏天的風吹雨打，炎熱酷暑，在秋天結果。這四季，在我看來，順序應該是冬-春-夏-秋，最后才是秋天;人的一生也將如四季一般，經(jīng)歷冬天、春天、夏天，最后才會到達你所向往的秋天，實至如歸。

深秋感悟篇三：秋天的感悟

秋天的感悟 當我打開家門的時候，門外的落葉在地上積累了厚厚的一層，樹上的許多樹葉也泛起了黃色，還不間斷地飄落到地上，這時，秋天已經(jīng)來了。 秋風最先來到的，風呼呼地吹，顯示出它的氣魄。風吹落了樹葉，落下來了，在空中飛舞，像一只只金黃色的精靈在翩翩起舞。風依不停地吹著，給大地涂上了金粉，到處是金燦燦的，樹葉兒是金色的，鳥兒的羽毛也變成金色了，田里莊稼更是金色的。風一吹，樹葉兒掉了，鳥兒唱起了歌兒，稻谷搖晃著腦袋在風中玩鬧。 果園里面，秋色更濃了，蘋果、梨、桃子、柿子都熟了，沉沉地掛在樹上，很重�？矗�高梁漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，玉米樂開了懷，棉花樂的直吐白花&&這時，田野里也活躍起來了。 偶爾有一片樹葉，輕輕地，緩緩地落在秋天冰涼的湖水中，沒有沉下，而是靜靜地

飄著，泛起一圈水花。這讓我想起雨果的一首小詩湖泊上，蕩著紅葉一片；如一葉扁舟；上面坐著秋天。 秋天向人們展現(xiàn)了一個豐收年華，優(yōu)美動人的景象，秋天向人們招手。每當夏末的時候，會有人輕輕叩開你家的門，它是誰？它就是秋天。 【寫作指導：中學生作文如何做到語言流暢】

1、語言通暢的具體要求

語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準�；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。

2、怎樣做到語言通暢

第一、語言規(guī)范。

在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯(lián)詞語等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。

第二、語言準確。

要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行。我認為大家都這樣看從全局看是好的我愿意這樣等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如：發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待�。∵@段文字，考生掌握的分寸就比較好，有些不太合適，里面不免有些偏激的成分，兩個有些馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了牢騷的弊端。這正是語言準確的集中體現(xiàn)。

第三、語言連貫。

要做到這點應注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯(lián)詞語、適當重復上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的跳躍現(xiàn)象。第四、語言得體。

要達到語言得體的要求一要注意表達對象，心中要有讀者是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴密概括。

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