小組感悟篇一：小組活動感想

斷章

——小組實踐活動感想

學(xué)院年級：管理學(xué)院2010級3班 學(xué)號：201007340308 姓名：龔 婷 摘 要

我覺得，這次的小組實踐活動，我的所學(xué)所感，可以用卞之琳的《斷章》做一個很好的詮釋：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。萬事萬物都是在不斷的循環(huán)中慢慢的沉淀、累積，學(xué)習(xí)尤其如此。學(xué)習(xí)，需要的是想、做、想，以及在這個過程中不斷的觀察和總結(jié)。要牢牢的抓住一個知識，就是一個在想與做之間不斷積累的過程。而這次的小組實踐活動，就是讓我們在對理論的學(xué)習(xí)和實際的操作中，對小組工作有了更全面、細致的理解，包括他的基本理論、實際實施中技巧的運用及實踐過程中出現(xiàn)的問題與理論知識的結(jié)合，就是一個循環(huán)的、循序漸進的深入了解的過程。 關(guān)鍵詞

小組工作 實踐活動 感想 循序漸進 累積

這次的小組活動，從最初的我們自己來組織開展的，我作為一個組織者，到后期由班上同學(xué)一起組成的小組，我作為小組成員和工作者，讓我對小組活動有了一個全面的、直觀的認識。

一、 小組組織進行時

小組的組織過程，讓我看到的東西最多，就如同詩中“你站在橋上看風(fēng)景”一樣，是直觀而全面的。

就小組活動組織的前期準(zhǔn)備而言，需要注意的東西很多。

首先，是關(guān)于小組活動的主題。參與活動成員的需要是小組順利開展的靈魂所在。但是我們小組最初沒有調(diào)查人群的需要而主觀的確立了一個主題——解決戀愛問題，導(dǎo)致我們的小組活動沒有人愿意來參與。后來我們想到，作為工作者，我們是服務(wù)于小組成員的，應(yīng)該以小組成員的需要為服務(wù)目標(biāo)，這就要求我們換位思考（同理心），基于此，我們小組在第二次活動開展前做了一次問卷調(diào)查，確定了目標(biāo)人群的需要——人際交往中的技巧，然后順利的開展了我們的小組活動。

其次，是關(guān)于小組活動中，我們工作者的分工。一個團隊要順利的完成任務(wù)，必須要讓每個成員在適合的崗位上做適合的事。我們小組在分工時根據(jù)每個人的性格特點做了大致的分工。就我個人而言，我是很想擔(dān)任工作者的角色的，但是考慮到小組工作者所要求的個人特質(zhì)是客觀而耐心的，分析之后，還是由劉娟來擔(dān)任。這也為我后期擔(dān)任小組工作者有了一個心理上的認知準(zhǔn)備。

最后就是不斷的總結(jié)。小組活動開展前后，我們都會有很多次的討論。不斷的思考和總結(jié)，再實施到實際活動中。這就是一個反復(fù)循環(huán)的過程。在討論中總結(jié)，在實踐中探索，不斷的改進我們的思路和方案。最終才會有一份令人滿意的活動計劃。

二、 小組活動進行時

作為小組成員，雖然只參與了一次小組活動，但讓我了解到了作為一個參與者的心情（或許沒有做到完全的角色轉(zhuǎn)換）：是一種渴望被關(guān)注、希望吐露卻又

有顧慮的矛盾心情。這就對工作者有了一個很高的要求：要準(zhǔn)確的洞悉小組成員的心理，在適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)和鼓勵，讓小組成員盡量多的表達。尤其是這次活動讓我感覺到，作為一個小組成員，真正需要的是一個怎樣的小組、需要什么形式的活動才能引起參與者的激情。讓我對以前我們自己組織的小組活動的不足之處又有了新的認識。我們以前設(shè)計的小組活動更多的是去套用小組活動的模式，是按著步驟來開展的，沒有真正圍繞主題來一步步深入展開。

作為小組成員，我覺得要在小組活動中真正的有所收獲，思考自己真正需要提升的，在小組中大膽的表達自己的想法，多和其他的小組成員以及工作者交流，尤其我們的小組是以人際交往為主題開展的。

或許是我們第一次以這樣的形式開展活動，我自身的角色并沒有做到很好的轉(zhuǎn)換，感覺和平常上課發(fā)言沒什么區(qū)別。但作為工作者的老師卻注意到了這一點，及時的采取了措施，把對小組活動的干擾減小到了最低的程度。這在后面的活動看來，確實的很有必要的。

三、 小組領(lǐng)導(dǎo)進行時

第一次帶領(lǐng)小組，由于有了之前組織和參與的經(jīng)驗，真正開展起來沒有最初預(yù)想的那么困難。我?guī)ьI(lǐng)的這次小組活動主題是室友關(guān)系，因此小組活動從最初的熱身活動誰是臥底到理想室友的表達以及最后的情景表演及討論，我都盡量貼合主題。在活動排序時也采取一種循序漸進的方式，讓主題一步一步的深入，以期望到達這次活動的效果。

在帶領(lǐng)小組的過程中，怕自己一步小心就發(fā)表自己的意見，我一直在心理對自己默念：價值中立，盡量不要發(fā)表自己的看法。因此在很多時候都是對他們的觀點的一種轉(zhuǎn)述。而且為了怕冷場，我表達的相對而言比較多，可能阻礙了小組成員表達的積極性，讓他們表達的不夠充分。而且小組的氛圍不夠熱烈，作為工作者，我沒有做到很好的調(diào)節(jié)。

這次小組活動產(chǎn)生的效果，和我預(yù)期的有很大的差別。

正是這次帶領(lǐng)小組活動的經(jīng)歷讓我感覺到，有時候，做事和想事是兩碼事�？吹脑俣啵�預(yù)想的再好，也要落在行動上去切身的體會，才能知道自己在思考問題時，欠缺的是哪些東西。

四、 小組發(fā)展進行時

后面的就是我以一個觀察者的角色來看這次小組活動。六次小組活動，五個不同的主題，四個不同的工作者，四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，讓我感受到了不同的小組氛圍，也讓小組向著目標(biāo)不斷的、循序漸進的深入下去。

每個小組工作者都有他們的優(yōu)點和特點值得我借鑒，以下就是對每個主題活動的總結(jié)：

1、異性關(guān)系小組：工作者營造的輕松氛圍讓小組成員一直都樂于去表達。而且工作者懂得引導(dǎo)小組成員積極的表達，尤其善于使用眼神的鼓勵，讓小組成員感受到了被重視的感覺。而且在表達上，工作者語速得當(dāng)，意思表達清晰，能讓小組成員快速的理解活動含義；

2、同學(xué)關(guān)系小組：在同學(xué)關(guān)系小組開展過程中，讓我印象最深刻的是“模擬拍賣”這個活動。工作者設(shè)計的這個活動讓小組成員迅速的進入了主題情景，而且也讓原本有點冷場的氛圍以下就活躍的起來。而且這次活動由于開展時間比較長，對主題也比較深入，達到的效果比較好。所以設(shè)計一個好的活動是很有必要的；

3、師生關(guān)系小組：由于師生關(guān)系小組本身就是由老師擔(dān)當(dāng)工作者來帶領(lǐng)的小組

活動，因此小組成員在表達上就有一點顧慮。但工作者在領(lǐng)導(dǎo)小組過程中，一直在鼓勵引導(dǎo)小組成員大膽表達。而且把大家的顧慮直接表達出來：“你們不會因為我是老師就不好意思說了吧？”讓大家在笑的同時感受到了工作者的真誠而愿意去表達。而且工作者適當(dāng)是自我袒露也增加了小組成員表達的自信心。

以上就是我作為一個觀察者對小組工作開展過程中不同的工作者帶領(lǐng)小組 的總結(jié)。在他們身上可以學(xué)到很多在開展小組活動時可以借鑒的經(jīng)驗，從語言的表達到技巧的運用。尤其在對技巧的運用上，讓我們對課本上的理論知識有了具體化的理解。

五、 總結(jié)

學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的過程。對我而言，這次對小組活動的學(xué)習(xí)就是一個在一次次的總結(jié)中不斷積累、不斷深化循序漸進的過程。從最初的完全不了解，到自己動手去做、主動去學(xué)、主動去觀察，不斷累積經(jīng)驗從而真正掌握小組工作，是一個需要我們?nèi)ソ?jīng)歷的過程。

小組感悟篇二：小組工作個人感受總結(jié)

小組活動個人體會

通過這次小組工作的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責(zé)任有了更好的理解與體會。不同于在課堂上學(xué)習(xí)，這次是把所學(xué)到的知識運用到實際中去，并且在實際的工作中，有很多東西是書本上所沒有的，因此我也學(xué)到了很多東西，也體會到要把社工做好是需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)以及做實務(wù)的。

我們小組的課題是關(guān)于大學(xué)生虛度光陰的問題，具體表現(xiàn)為浪費時間、不認真上課、經(jīng)常逃課蹺課，也不參加各類實習(xí)、實踐活動，在大學(xué)四年中無所得無所成，只是在混日子�，F(xiàn)在這種情況很常見，在我身邊就有很多人是在混日子，平時不去上課，在宿舍上網(wǎng)打游戲，學(xué)校安排的各種實習(xí)活動也不去參加，學(xué)期末經(jīng)常掛科。長此以往，在畢業(yè)的時候，面對空白的簡歷也不知道該寫什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個課題，希望能夠盡量幫助這個群體，讓他們能夠更加積極的面對學(xué)習(xí)生活，不再一味的沉迷下去，充實自己，充實生活，不虛度這四年的光陰。

在前期的準(zhǔn)備工作中，我們有期待也有擔(dān)心，期待能夠把小組活動辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔(dān)心不能夠達到預(yù)期的效果。但我相信只要認真的去準(zhǔn)備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開始著手準(zhǔn)備招募組員，我們利用海報、網(wǎng)絡(luò)宣傳，在召集的過程中也體會到不容易，因為很多人抱著懷疑的態(tài)度，但是我們耐心的說明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。

我們一共進行了四次小組活動，每一次活動對于我們都是一次鍛煉，一次學(xué)習(xí)的機會。我從中學(xué)到了很多，學(xué)會怎樣把理論聯(lián)系到實踐中去，學(xué)會怎么樣去控制好氣氛、調(diào)動組員的情緒、怎么避免冷場、怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個組員，讓他們從心底信任你，才會配合你去幫助他們自己。

第一次活動是我主講，所以給我的印象很深，也讓我受益匪淺。其實內(nèi)心是有點緊張的，畢竟是第一次活動，要有一個好的開始才能順利的進行下去，因為之前也沒親身開展過這樣正式的小組工作，沒有什么經(jīng)驗，所以在準(zhǔn)備的時候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、準(zhǔn)備活動的環(huán)節(jié)，盡量的想到每一個細節(jié)，希望能在第一次活動上讓組員感受到輕松、愉快，能夠積極的配合我們，能夠信

任我們，這樣小組工作才能良好的開展下去。

在活動預(yù)定時間開始之前，我們很早就來到活動地點，開始打掃衛(wèi)生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動，所以一點都不嫌累，我也是認真的把第一次活動的過程在腦海過了幾遍，希望讓每個組員都融入其中，從內(nèi)心接受我們。

在組員陸續(xù)到齊之后，我們就正式開始了。我的開場主要就是讓他們了解我們小組的性質(zhì)與目標(biāo)，以及開展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一次活動開展的怎么樣，關(guān)系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營造好了，不能太拘束、太嚴(yán)肅，要有一個輕松的氣氛。所以我在開場的時候并沒有一板一眼，而是帶著一點幽默進行下去，并且不時的和組員進行互動。剛開始的時候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個之間有交流。之前考慮到這個問題，所以我們安排了轉(zhuǎn)圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉(zhuǎn)圓圈的游戲過程中，組員都很投入，比我預(yù)想的結(jié)果還要好，因為大家表現(xiàn)出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續(xù)游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開始進一步了解，逐漸融入到小組中來，達到了我想要的目標(biāo)。之后組員之間熟絡(luò)了起來，不再拘束，積極的分享上大學(xué)以來自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動尾聲，我準(zhǔn)備了便利貼，讓每個組員把自己第一次活動的感受、建議以及需要幫助的地方寫了下來。我在看的時候，很感動，組員大多數(shù)都很滿意，說活動辦的很給力，很受用，也有給出意見說希望活動安排能夠更加緊湊，能夠把握好時間。我當(dāng)時就有一種被認可的喜悅，覺得付出得到了認可。并且從這次活動中總結(jié)了經(jīng)驗，改善不足之處，為以后開展活動打下了基礎(chǔ)。

之后的三次活動我也全部參與了，每一次活動的開展，我們和小組組員之間就更進一步，達成了很好的情感聯(lián)系。我還記得在第二次活動時，有一個環(huán)節(jié)是大家談?wù)勛约簩τ谏鐣�實踐的看法，開始組員都沒主動的分享，我一看有些冷場，就先講了起來，談了自己幾次的實習(xí)經(jīng)歷，尤其是講了去福利院實習(xí)的時候，說到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來討論順利的進行了下去。

這四次活動順利的結(jié)束了，也基本達到了我們預(yù)期的目標(biāo)與效果，我們總結(jié)了不足，積累了寶貴的經(jīng)驗。在活動結(jié)束之后，組員們在QQ群中也反饋說，參加這次小組活動對自己是有一定的幫助的，起碼現(xiàn)在有了目標(biāo)，也認識到充實自己的重要性，會更好的珍惜大學(xué)時光。

總而言之，通過開展小組活動，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經(jīng)歷，尤其是當(dāng)我做最后一次活動播放的記錄ppt時，看著從第一次活動開始的照片，回憶一點點涌現(xiàn)，看著小組的逐漸成長與進步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結(jié)，我更加珍惜這次經(jīng)歷，它也成為我大學(xué)時光中一段珍貴的回憶。

班級：社工112班姓名: 張師師學(xué)號：201126161

小組感悟篇三：小組活動心得體會

篇一：小組工作個人感受總結(jié)

小組

活動個人體會

通過這次小組工作

的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責(zé)任有了更好的理解與體會。不同于在課堂

上學(xué)習(xí)，這次是把所學(xué)到的知識運用到實際中去，并且在實際的工作中，有很多東西是書本

上所沒有的，因此我也學(xué)到了很多東西，也體會到要把社工做好是需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)以及

做實務(wù)的。

我們小組的課題是

關(guān)于大學(xué)生虛度光陰的問題，具體表現(xiàn)為浪費時間、不認真上課、經(jīng)常逃課蹺課，也不參加

各類實習(xí)、實踐活動，在大學(xué)四年中無所得無所成，只是在混日子�，F(xiàn)在這種情況很常見，

在我身邊就有很多人是在混日子，平時不去上課，在宿舍上網(wǎng)打游戲，學(xué)校安排的各種實習(xí)

活動也不去參加，學(xué)期末經(jīng)常掛科。長此以往，在畢業(yè)的時候，面對空白的簡

歷也不知道該

寫什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個課題，希望能夠盡量幫助這個群體，

讓他們能夠更加積極的面對學(xué)習(xí)生活，不再一味的沉迷下去，充實自己，充實生活，不虛度

這四年的光陰。

我們一共進行了四

次小組活動，每一次活動對于我們都是一次鍛煉，一次學(xué)習(xí)的機會。我從中學(xué)到了很多，學(xué)

會怎樣把理論聯(lián)系到實踐中去，學(xué)會怎么樣去控制好氣氛、調(diào)動組員的情緒、怎么避免冷場、

怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對

是錯，要尊重每個組員，讓他們從心底信任你，才會配合你去幫助他們自己。

第一次活動是我主

講，所以給我的印象很深，也讓我受益匪淺。其實內(nèi)心是有點緊張的，畢竟是第一次活動，

要有一個好的開始才能順利的進行下去，因為之前也沒親身開展過這樣正式的小組工作，沒

有什么經(jīng)驗，所以在準(zhǔn)備的時候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、準(zhǔn)備活動的環(huán)節(jié)，

盡量的想到每一個細節(jié)，希望能在第一次活動上讓組員感受到輕松、愉快，能夠積極的配合

我們，能夠信

任我們，這樣小組工作才能良好的開展下去。

在組員陸續(xù)到齊之

后，我們就正式開始了。我的開場主要就是讓他們了解我們小組的性質(zhì)與目標(biāo)，以及開展的

形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一

次活動開展的怎么樣，關(guān)系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營造好了，不能

太拘束、太嚴(yán)肅，要有一個輕松的氣氛。所以我在開場的時候并沒有一板一眼，而是帶著一

點幽默進行下去，并且不時的和組員進行互動。剛開始的時候大家都不熟，組員之間也比較

陌生，只是在互相認識的兩三個之間有交流。之前考慮到這個問題，所以我們安排了轉(zhuǎn)圓圈

和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉(zhuǎn)圓圈的游戲過程中，組員都很投入，

比我預(yù)想的結(jié)果還要好，因為大家表現(xiàn)出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都

是喊了好幾次暫停才繼續(xù)游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個游戲使小組的

氣氛達到高潮，大家彼此之間開始進一步了解，逐漸融入到小組中來，達到了我想要的目標(biāo)。

之后組員之間熟絡(luò)了起來，不再拘束，積極的分享上大學(xué)以來自己的改變、感受，以及自己

的困惑。在活動尾聲，我準(zhǔn)備了便利貼，讓每個組員把自己第一次活動的感受、建議以及需

要幫助的地方寫了下來。我在看的時候，很感動，組員大多數(shù)都很滿意，說活動辦的很給力，

很受用，也有給出意見說希望活動安排能夠更加緊湊，能夠把握好時間。我當(dāng)時就有一種被

認可的喜悅，覺得付出得到了認可。并且從這次活動中總結(jié)了經(jīng)驗，改善不足之處，為以后

開展活動打下了基礎(chǔ)。

之后的三次活動我

也全部參與了，每一次活動的開展，我們和小組組員之間就更進一步，達成了很好的情感聯(lián)

系。我還記得在第二次活動時，有一個環(huán)節(jié)是大家談?wù)勛约簩τ谏鐣�實踐的看法，開始組員

都沒主動的分享，我一看有些冷場，就先講了起來，談了自己幾次的實習(xí)經(jīng)歷，尤其是講了

去福利院實習(xí)的時候，說到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來討論

順利的進行了下去。

總而言之，通過開

展小組活動，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經(jīng)歷，尤其是當(dāng)我做最后一

次活動播放的記錄ppt時，看著從第一次活動開始的照片，回憶一點點涌現(xiàn)，看著小組的逐

漸成長與進步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結(jié)，我更加珍惜這次經(jīng)

歷，它也成為我大學(xué)時光中一段珍貴的回憶。

班級：社工112班姓名: 張師師 學(xué)號：201126161

篇二：小組工作活動的感受

帶第

三次小組活動的感受

我和陳輔春作為工

作者，帶領(lǐng)小組成員開展了第三次小組活動。我們的小組是關(guān)于時間管理的，我們根據(jù)組員

的需要為第三次小組活動作了精心的準(zhǔn)備。 要想開展一次小組活動，必須提前寫好一份計劃

書，計劃書該怎么寫呢？我和我的搭檔陳輔春商定后，決定每人先寫一份，然后拿到一起來

討論，最終確定一份合理的工作計劃。例如，在設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)：情景劇表演，我把初

稿給她看，讓她提意見，她基本上贊同，對細微之處作了修改。我覺得她的修改彌補了不注

意細節(jié)上的不足。因此，兩個人的配合對順利完成小組活動是很重要的。

我們商定后，根據(jù)

活動的主題和目標(biāo)，把小組活動分為三小節(jié)，每一節(jié)我都擬定了不同的題目，以及活動目標(biāo)。

第一節(jié)的名字是“你說我猜”，是熱身運動；第二節(jié)的名字叫：“象限法”，活動目標(biāo)就是讓組

員學(xué)會把事情分類；

第三節(jié)的名字是

“情景劇表演”，活動目標(biāo)是讓組員學(xué)會適時地說“不”。每一節(jié)都有一個活動目的，每個目

標(biāo)都是根據(jù)組員的需要來循環(huán)漸進的。 在活動環(huán)節(jié)設(shè)計上面，我們設(shè)計活動的原則是活動要

與目標(biāo)緊密地聯(lián)系在一起，需要適合組員操作，工作者能夠領(lǐng)導(dǎo)整個活動，簡單易懂，時間

分配合理等。在設(shè)計游戲上，我嚼勁腦汁，想出了好幾個游戲，但不知道取哪一個更好。后

來和陳輔春商定后，最終選擇了適合我們領(lǐng)導(dǎo)的游戲并且很容易和活動目標(biāo)扯在一起。第一

節(jié)是一個游戲，我想設(shè)計這個游戲室需要讓大家動起來，活躍氣氛，環(huán)節(jié)大家的壓力。通過

讓大家猜東西，一方面可以活躍氣氛，另一方面加強組員之間的合作溝通，使產(chǎn)生一定的默

契。；因為是熱身游戲，就沒有設(shè)計分享。在第二節(jié)上，活動的設(shè)計與時間管理的目標(biāo)緊緊連

在一起。

活動時間的限制上，

需控制在45-60分鐘。整個活動的時間把握上，基本在這個范圍內(nèi)，但每小節(jié)的時間設(shè)計上

不合理。例如：在第一小節(jié)熱身運動上，我們把猜詞語的時間限制是三分鐘，但組員基本用

一分鐘的時間猜出來。我們應(yīng)該把時間限制定為一分鐘，這樣比較合理。在第三個環(huán)節(jié)上，

時間用的也比較多，最后的一個需要表演的情境畫面可以省略，因為與活動的目標(biāo)關(guān)系不是

很大。

小組工作者的領(lǐng)導(dǎo)

能力是必不可少的，包括：自我覺察和自我了解；自我接納，自愛自信;真誠，愿意對質(zhì)自己

敏感與及時的回應(yīng)；溫暖，關(guān)懷與尊重他

人的能力；對小組過程與功能的信任；放松與幽默；勇氣和個人的力量。小組工作者應(yīng)根據(jù)

小組的發(fā)展，靈活運用各種技巧，我覺得我和陳福春在領(lǐng)導(dǎo)力方面是很欠缺的，如:怎樣領(lǐng)導(dǎo)

活動的進程，怎樣介入小組危機，怎樣解決此小組等等，都需要我們學(xué)習(xí)。在二個環(huán)節(jié)上，

當(dāng)組員劉珂問及怎么分時，由于我們的疏忽，只好模棱兩可的回答：“怎么分都可以”。在情

景劇表演中，組員劉珂和曾莎莎哈哈大笑，場面有些失控，我只是在一旁和陳輔春互相對著

看，以為那里出了錯誤，而我和陳輔春并沒有及時地介入。我覺得小組的領(lǐng)導(dǎo)能力不是一朝

一夕就能練成的，需要我們慢慢學(xué)習(xí)。

工作者之間的配合

時很重要的。我和陳福春之間的喉痛不是很好，計劃書制定完畢后，我們打算自己先預(yù)演一

遍，但雙方缺乏溝通，最后不了了之。當(dāng)?shù)诙�個環(huán)節(jié)結(jié)束，將要進入下一個環(huán)節(jié)時，我們發(fā)

生了爭執(zhí)即誰來做下一環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)者。在帶領(lǐng)的過程中，雙方缺乏自信和溝通，猶豫不決。

在活動中，組員的

座次也是很重要的。由于組員全是男生，因此我和陳輔春沒有必要像男生那樣插著坐。如果

組員里有男的，

也有女的，需要岔開坐，可以防止此小組的產(chǎn)生。我和陳輔春在組員分享的時候，仍然高高

在上，一定程度上導(dǎo)致組員不愿說出自己的心理話，加劇了組員的緊張，隔閡就會產(chǎn)生。我

們應(yīng)該與組員圍坐在一起，隨時做出回應(yīng)，可以點頭或者說一些鼓勵的話，鼓勵組員勇敢表

達自己的看法。我這里有一個疑問：開展活動時需要對組員進行分組嗎？我覺得要視情況而

定，在第二個環(huán)節(jié)上，由于設(shè)計的失誤導(dǎo)致了老師和學(xué)生認為本次環(huán)節(jié)上進行分組沒多大用

處。

細節(jié)決定成敗，這

句話一點也沒錯。在很多細節(jié)上，我和陳輔春注意的不是很到位。在活動開始前，我雖然把

活動目標(biāo)提了一下，但整個活動的大概流程卻沒給組員進行介紹，在一定程度上，給組員一

種模糊的感覺。第一個環(huán)節(jié)上，猜詞語的時間限制是3分鐘，但每組在1分鐘左右就猜完了，

不妨把時間設(shè)置成1分鐘比較合理；第二個環(huán)節(jié)上，把給出的事情按緊急不緊急，重要不重

要的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，由于給出的事件很范，并沒有具體化。例如，再給出的一個事件：“老師

布置的作業(yè)“。如果明天交，那就是重要有緊急的事;如果下周交，那就是重要不緊急的事。

在設(shè)計問題上存在歧義，沒有進行好好推敲。最大的失誤就是第二節(jié)，本來計劃的是分組討

論，規(guī)則是：分為兩個小組，然后小組討論，把代表本小組的觀點寫在黑板上。但由于忘記

說明規(guī)則，結(jié)果每個組員上去填了一遍，這不得不說是很大的過失。

活動結(jié)束后，最重要的是進行分享，幫助組員明白通過這個活動，學(xué)到了什么。一個活動只

是一味地做游戲，雖然小組成員玩的很開心，得到了放松，但如果不進行分享，會收不到任

何效果。要進行分享，必須事先設(shè)計出要問的的問題，問題的設(shè)計需要很多的技巧，設(shè)計原

則包括：要具體化，可以測量的；分享的問題需要與目標(biāo)緊緊地聯(lián)系在一起；問題的設(shè)計可

以引領(lǐng)組員進入下一個問題等。這些都不是一成不變的，問題的設(shè)計需要根據(jù)組員的反應(yīng)靈

活改變，問題的設(shè)計應(yīng)該為下一個問題設(shè)下埋伏，以便讓活動的發(fā)展處在自己可以掌控之下。

例如，在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后，進入分享階段。其中我問組員的一個問題是：你昨天都大致干了

些什么？你是如何安排這些時間的？結(jié)果組員的回答大都是吃飯，睡覺，學(xué)習(xí)。吃飯，睡覺

是每個人的基本需要，不能選擇的去掉，可以選擇的進一步發(fā)問，但組員說這些的時候，我

不知道該怎樣往下接著發(fā)問。在分享的環(huán)節(jié)上，不僅是組員在一旁一直的說個不停，工作需

要運動各種技巧表達自己在認真聽，及時的運用語言非語言進行回應(yīng)，這些技巧正是我們所

欠缺的，需要我們在今后的小組活動中認真學(xué)習(xí)。

小組活動的設(shè)計需

要以組員的需求為中心，雖然我們精心的準(zhǔn)備此次活動，但活動的設(shè)計沒有以組員的需求為

中心�；顒咏Y(jié)束后，與組員劉珂的交流中得知，我們的活動很好，但組員的問題并沒有很好

的解決。

總的來說，本次我

帶的小組活動，大體上成功完成了活動計劃，小組的氣氛比較活躍，不至于組員沉默無語的

地步；組員的凝聚力比較強；組員的規(guī)范明確。但細節(jié)之處還有很多的不足，希望在今后的

學(xué)習(xí)中，多參加小組活動，認真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取把小組活動做得更好。

篇三：學(xué)習(xí)小組活動的感受

學(xué)習(xí)小組活動的感受

這個暑假，我們在

這個充滿學(xué)習(xí)氣氛的活動里，一起討論、一起學(xué)習(xí)、一起把不懂的問題，弄到懂為止。一步

一步的把這個暑假充實了！我覺得這很好，有些同學(xué)沒有參加這些活動，他們的暑假期間也

沒有限制的去玩耍，把學(xué)習(xí)丟在一邊！等到他們上學(xué)才來補回，我們在學(xué)習(xí)小組活動的一些

的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、鞏固知識等等......

我覺得我們小組，

應(yīng)該是做得不錯的，我們每個周，都定時的聚在一起，一起來學(xué)習(xí)，組長呢，來檢查我們一

周作業(yè)完成的情況！每次活動后，都會及時的聯(lián)系老師，組長和老師來探討活動進行的情況，

給予一些建議，一次比一次要搞得好！這樣，我們這個暑假才不會出現(xiàn)一些同學(xué)把作業(yè)堆積

在最后的幾天來潦草做，一天做一點、一周做一些、慢慢地就把作業(yè)做完了！

我從這個暑假學(xué)習(xí)

小組中，看出：老師就是不想讓我們從這么長的暑假，花許許多多的時間去玩，然而把學(xué)習(xí)

丟在一邊。老師就想我們，好好地利用好這么長的一個暑假生活，勞逸結(jié)合。從這個活動，

我也收獲了不少，不如：我明白了，我們小組的組員也能耐苦，我們的學(xué)習(xí)地點雖然沒有空

調(diào)，只在猛烈地太陽底下，每次兩個半鐘，每次放學(xué)后，大家都是滿頭大汗！還有，我們組

長也有獎罰，讓我們不會再那么枯燥。

希望以后的假期，

多一點這些活動來充實我們的人生。

篇四：小組工作活動的感受

第六

次小組活動觀察記錄

一．小組活動名稱：

時間管理小組

二．小組工作人員：

王啟存 曹秀芳

三．日期：2012年

5月29日

四．缺席組員：卓

瑪吉任青俊竹

五．出席組員：曾

莎莎 楊丹 應(yīng)忠蘭 劉珂 汪艷嬌

六．本節(jié)名稱：珍

惜時間，珍視生命

七．本節(jié)目標(biāo)：以

游戲的形式使組員有所感悟，形成一個合理的時間觀念，意識到時間對生命的重要性。

八．觀察活動環(huán)節(jié)

的內(nèi)容：

第一次環(huán)節(jié)：

游戲的內(nèi)容是要組

員學(xué)動物園里動物的叫聲，目的是訓(xùn)練組員的幽默和樂觀的情緒。 工作人員介入情況：在這

個過程中，工作員先以自我介紹為開端，然后介紹了本次活動目的。工作者表情略顯僵硬，

說話的語氣有一點怯生。王啟存具體說了游戲規(guī)則，即選擇了伙伴，彼此盯著眼睛并且學(xué)動

物叫，時間限時10秒。工作人員為了避免成員的羞澀，尷尬，率先做出示范并鼓勵組員積極

參與。

記錄員評價及建議：

剛剛開始時，大家還是比較拘謹(jǐn)，還不能很好的融合在一起，通過學(xué)動物叫的游戲，大家輕

松了許多。游戲本身是很不錯的，但有些方面考慮的不是很周全。動物名稱中有大象，孔雀，

熊貓。這些動物的叫聲很少聽見，模仿起來著實有一定的難度，不妨換一下常見動物的叫聲。

第一小節(jié)結(jié)束，上

次小組布置了一個問題，即：每天必須做的六件事是什么？你是怎樣安排的？并排序。小組

成員沉悶不語。工作者依依點名讓大家分享，大多數(shù)成員回答是吃飯，睡覺上課等等。最后，

留給小組人員的問題草草了結(jié)。

記錄員評價及建議：

當(dāng)小組成員不說話時，應(yīng)及時介入，鼓勵成員說話。小組成員回答都一樣時，比如吃飯，這

是每個人基本的需求�？梢葬槍σ粋�不同點引出更深層次的問題。例如學(xué)習(xí)，可以進一步追

問，問每天學(xué)習(xí)多少時間，如果有緊要的事情，發(fā)生沖突時怎么辦？等等問題，以便想活動

目標(biāo)上來靠攏。

第二次環(huán)節(jié)：

本小節(jié)的名稱是你

的生命資產(chǎn)還有多少。內(nèi)容是假定成員的生命是1-100歲，然后分成10分，沒分代表10年。

每人發(fā)了一張紙，每個人按照自己的想法分成了10份，了每個人分的形式不一樣。

記錄員評價及建議：

工作人員沒有說明本活動的具體規(guī)則及流程，突然開始，讓成員不知所措。分10份，怎么分？

工作者沒有說清楚規(guī)則。當(dāng)有小組成員提出問題怎么分時?工作人員回答怎么分都可以，導(dǎo)致

了后面的活動不能順利進行下去。

然后，工作人員詢

問了幾個問題。

第一個問題是：請

問你現(xiàn)在幾歲？要求把過去的時間撕掉。

記錄員評價及建議：工作員沒有進行及時的分享，此時，讓大家分享一下比較合理。 第二個

問題是：請問你想活到幾歲？

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