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[教育心得]“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高.”這是高中階段女生.共同的“心聲”.由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成.但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高.因此，教學(xué)中要編制“套題”(知識性，技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類，綜合類，方法類)、“變式題”(變條件，變結(jié)論，變思想，變方法)，并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)。

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--教學(xué)心得
1、寓教于樂，講課有情趣，學(xué)生學(xué)有所得，才能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感和趣味。
2、注重思想滲透，用文章帶給學(xué)生情感，親情、友情、愛情等融合得非常好。
3、重學(xué)輕教。學(xué)生是教學(xué)主體，老師為輔。引導(dǎo)學(xué)生深入探索教學(xué)業(yè)內(nèi)容。
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學(xué)會超前思考，做“事后諸葛”
學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動中的主角，是學(xué)習(xí)的主人，而不是奴隸，要做到這一點，就需要學(xué)生積極主動地思考。只有思考，才能理解，才能學(xué)得明白�？鬃釉�說過“學(xué)而不思則罔�！睈垡蛩固挂舱f過“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考�！弊阋娝伎贾�重要。在課堂學(xué)習(xí)中，“思”應(yīng)該做到兩點，即學(xué)會超前思維與做“事后諸葛亮”。
超前思維就是在老師為講解之前，自己先老師一步而對問題深入思考。預(yù)習(xí)中的思考，就是一種超前思考。高明的老師上課前提出一個問題、一道例題之后，往往不著急講解，而是留出一點讓學(xué)生思考的時間。這時有些同學(xué)是消極等待老師講解，有些同學(xué)則積極思考，尋找解決問題的方法，再將思考結(jié)果與老師正確的答案相對照，這也是一種超前思維。
“事后諸葛亮”就是在事后才明白所以然，這在日常生活中往往為人們鄙視。其實，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不可能對每個問題都能獨到透徹地理解，這就需要通過老師的講解，使自己豁然開朗，明白所以然。能在老師點撥下，通過自己的再思考把問題搞清楚，又何嘗不是一種好方法呢?
值得注意的是，無論是學(xué)會超前思維還是做“事后諸葛亮”，都要學(xué)會科學(xué)地思考問題，在向老師學(xué)習(xí)一般知識的同時，更要把老師思考問題時采用的思維方法學(xué)到手為此就必須能快速地對自己和老師的思維形式、思維規(guī)律和思維方法做出評判，明了自己思維的缺點，吸收老師思維的優(yōu)點，并及時調(diào)整自己的思維，形成自己的思維特點。要做到這一點是很艱難的但只要堅持努力，必定會提高自己的思維能力

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