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假期即將來臨，幾個(gè)月之后升學(xué)考、小升初、中高中的備考工作將全面展開，假期期間，您的孩子如果對一個(gè)學(xué)期所學(xué)知識和新學(xué)期將要學(xué)的知識有一個(gè)很好的銜接的話，那么孩子們會很輕松的進(jìn)入新學(xué)期。對于過去的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都會有自己的不足，假期正是檢查孩子學(xué)了一個(gè)新學(xué)期對新知識掌握程度的最好時(shí)機(jī)，彌補(bǔ)不足的最佳機(jī)會。查漏補(bǔ)缺，提前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)完美自然的過度。
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盡量多鼓勵(lì)。課堂上珍惜每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的肯定，甚至是夸張的表揚(yáng)，回答問題時(shí)對了的表揚(yáng)，錯(cuò)了的變著法子也表揚(yáng)，這樣學(xué)生就越來越樂意回答問題思維就越來越活躍興趣就越來越濃厚。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
2.學(xué)會逆向思維。逆向思維又叫反向思維，即“反過來想一想”。我們在思考問題時(shí)，通常習(xí)慣于正向“順推”，而往往忽視了事物之間常常是互為因果的，具有雙向性和可逆性的特點(diǎn)。因此，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)嘗試從相反的方向看問題，倒過來進(jìn)行逆向思考，對學(xué)習(xí)問題的解決往往能起到突破性的效果。
3.重視直覺和靈感。正確地利用直覺和靈感是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要方法。愛因斯坦強(qiáng)調(diào)，在科學(xué)創(chuàng)造過程中，從經(jīng)驗(yàn)材料到提出新思想之間，沒有“邏輯的橋梁”，必須訴諸靈感或直覺。他說：“我相信直覺或靈感”。
直覺和靈感的產(chǎn)生又是建立在大量豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，長期的、艱苦的、緊張的思考和探索的基礎(chǔ)之上。可見，學(xué)習(xí)和思考是運(yùn)用直覺和靈感的前提。
小學(xué)生處在一個(gè)對世界好奇的階段，這個(gè)時(shí)候他們的創(chuàng)造能力，想象能力是最好的，所以這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維是最好的時(shí)機(jī)。

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