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免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58192
部分課程簡介：
課程名稱：
小學(xué)5-6年級語文
課程介紹：
1.五、六年級語文學(xué)習(xí)重在全面系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識體系。提升字詞理解、閱讀方法及寫作技巧；
2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，練習(xí)閱讀理解，體會中心思想，積累語言素材；
3.練習(xí)寫記實(shí)作文、想象作文、讀書筆記、書信等，做到內(nèi)容具體，語句通順；通過系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。
適合對象：
【小學(xué)5-6年級】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：長寧區(qū)、徐匯區(qū)、閔行區(qū)、浦東新區(qū)、松江區(qū)、青浦區(qū)、嘉定區(qū)、閘北區(qū)、普陀區(qū)、虹口區(qū)、寶山區(qū)、黃浦區(qū)、金山區(qū)、奉賢區(qū)、靜安區(qū)、南匯區(qū)、崇明縣、楊浦區(qū)
同城同類機(jī)構(gòu)推薦

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【智康教育】聯(lián)系電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58146
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【昂立智立方】聯(lián)系電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)69724
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【京翰教育】聯(lián)系電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)77579
校區(qū)分布：浦東新區(qū)、 楊浦區(qū)、虹口區(qū)、徐匯區(qū)、奉賢區(qū)、黃浦區(qū)、閔行區(qū)
--教學(xué)心得
語文學(xué)不好的學(xué)生關(guān)鍵在于沒有興趣，展現(xiàn)語文特有的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。鼓勵學(xué)而不厭，做到誨人不倦！
用真誠感動學(xué)生，用耐心感染學(xué)生，用細(xì)心改變學(xué)生。

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　　2.不定式、動名詞和分詞作表語的區(qū)別

　　(1)不定式作表語

　　1)不定式作表語一般表示具體動作，特別是表示將來的動作。

　　To do two things at a time is to do neither.--次做兩件事等于未做。

　　What I would suggest is to start work at once.我的建議是立刻開始干。

　　(2)如果主語是不定式(表示條件)，表語也是不定式(表示結(jié)果)。

　　To see is to believe.百聞不如一見。

　　To work means to earn a living.工作就是為了生活。

　　(3)如果主語是以aim， duty， hope， idea， happiness， job， plan， problem， purpose， thing， wish等為中心的名詞，或以what引導(dǎo)的名詞性從句，不定式作表語是對主語起補(bǔ)充說明　　作用。

　　His wish is to buy a luxurious car in the near future.他的希望是在不遠(yuǎn)的將來買一輛豪華轎車。

　　The function of Louis Sullivan"s architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.

　　The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant.

　　(2)動名詞作表語：動名詞作表語，表示抽象的一般性的行為。

　　Our work is serving the people.我們的工作是為人民服務(wù)。

　　His hobby is collecting stamps.他的愛好是集郵。

　　注：動名詞作表語時與進(jìn)行時態(tài)中的現(xiàn)在分詞形式相同，但其所屬結(jié)構(gòu)迥異，進(jìn)行時態(tài)說明動作是由主語完成的。動名詞做表語，說明主語的性質(zhì)或情況。

　　People cannot but feel puzzled， for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.

　　His victory in the final was no more convincing than I had expected.

　　(3)分詞作表語

　　分詞做表語有兩種情況，一種是現(xiàn)在分詞做表語，一種是過去分詞做表語，這兩者區(qū)別是考試中經(jīng)常考到的地方。一般來說，表示心理狀態(tài)的動詞如excite， interest等都是及物動詞，漢語意思不是“激動”，“高興”，而是“使激動”、“使高興”，因而現(xiàn)在分詞應(yīng)該是“令人激動的”、“令人高興的”，過去分詞則是“感到激動的”和“感到高興的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。換句話說，若人對……感興趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有興趣時，就是說sb./sth. is interesting.

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