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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還有注意記筆記。

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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
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--教學(xué)心得
1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語教師的一個(gè)重要任務(wù)就是在教會(huì)學(xué)生掌握英語的同時(shí),還要培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么有了興趣，學(xué)生學(xué)好英語，那是必然的。
2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)好的孩子有兩大共性，第一，有效的學(xué)習(xí)方法 第二，科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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　　英語備考六大題型全攻略　　1.聽力---材料生活化，主要考“what”　　聽力材料具備口語化、生活化、交際性的特點(diǎn)，因此在備考時(shí)要選擇這方面的聽力材料，少聽議論類、科普類文章。聽力問題一般為特殊疑問句，主要為what類，另外where、who、why也各占一定比例，主要考查范圍是文章主旨大意、具體事實(shí)信息和說話人的觀點(diǎn)、意圖�！　�標(biāo)準(zhǔn)試題的選項(xiàng)應(yīng)具有干擾性或者啟發(fā)性，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不聽磁帶，憑常識(shí)就可選擇正確答案的題目�！　�2.單項(xiàng)選擇---抓住考點(diǎn)，少做無用功　　動(dòng)詞及動(dòng)詞短語運(yùn)用、四種基本時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、情景交際是重點(diǎn)，形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)以及詞性間的轉(zhuǎn)化、連接副詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞也考，但量不大。冠詞、代詞、句型和慣用法是考查的新趨勢(shì)，名詞逐漸讓位于代詞納入冠詞中進(jìn)行參照考查�！　≈髦^一致、非謂語動(dòng)詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)和疑問尾句等重難點(diǎn)，實(shí)際考查的只是最基本的東西，且分值不大，因此不必花太多力氣，做無用功�！　�單項(xiàng)選擇主要還是考查考生的詞匯識(shí)別、辨析能力、文化差異的感受能力和語言運(yùn)用能力，語法上注重動(dòng)詞問題和一定的覆蓋面�！　‰m然高考淡化了語法，但教師應(yīng)為學(xué)生建立一個(gè)完整的語法體系，因?yàn)槎涛母腻e(cuò)、閱讀和書面表達(dá)都要語法作為支撐。所設(shè)置題目應(yīng)注重能力定位、交際定位和語篇定位(大語境和小語境)，注意題干的有效性，干擾性和啟發(fā)性。　　3.完形填空---重記敘性文體，可能加考名詞　　完形填空一般會(huì)選擇記敘性文體，讓考生感覺平和，有人物、情節(jié)發(fā)展等線索可循。如果是議論、科普或者說明文，難度會(huì)很大，所以備考時(shí)少用記敘性以外的文體訓(xùn)練�！　√貏e要注意的是，高考所選的文章是以英語為母語的人寫的，雖然會(huì)根據(jù)考生詞匯量和設(shè)題需適當(dāng)改寫，但會(huì)保持語言地道、準(zhǔn)確和獨(dú)立成篇的完整性和文氣貫通，所以千萬不要用中國(guó)人寫的英語文章作完形填空訓(xùn)練�！　∶�題原則上，首句不會(huì)挖空，同一題的選項(xiàng)性質(zhì)一致，試題考點(diǎn)分布均衡，上下文中直接找到答案的情況不會(huì)出現(xiàn)，選項(xiàng)具有有效性和干擾性�！　】疾閮�(nèi)容上，詞匯的意義、辨析、用法和對(duì)上下文閱讀、整體理解和文化感受是難點(diǎn)。單選若沒有考名詞，完形填空很有可能補(bǔ)充�！　�4.閱讀理解---題材體裁豐富多樣，以深層次理解為主　　閱讀理解主要考查文章主旨大意和細(xì)節(jié)，注意事實(shí)和事實(shí)背后的道理及作者的態(tài)度和意圖。同時(shí)一些題目要根據(jù)背景知識(shí)來理解判斷。問題設(shè)置以深層次理解為主，推理判斷和主旨大意題一般不少于10道�！　∥恼骂}材豐富多彩：應(yīng)用、科普、社會(huì)、文化、歷史、人物篇各1~2篇，校園、心理、生活各1篇，采用這種組合進(jìn)行訓(xùn)練可以保證題材面的覆蓋。體裁上議論文、說明文(包括廣告等)、記敘文均有涉獵，文章排列有序，中間起伏，文體交替�！　×�大設(shè)題模式如下：a.理解主旨要義或者文章的話題;b.理解文中具體信息;c.根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義;d.根據(jù)文中的信息，作出判斷推理;e.理解文章的基本結(jié)構(gòu);f.理解作者的意圖和基本態(tài)度。　　5.短文改錯(cuò)---多寫周記，學(xué)生互改多練　　短文改錯(cuò)的設(shè)疑方式有小詞(如a、an、the)漏掉、多詞、換詞和正確這四種。　　時(shí)態(tài)上主要考查現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，考完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)很少。此外，應(yīng)注意非謂語形式，形容詞與副詞的極少的比較級(jí)形式。　　短文改錯(cuò)一直得分不高，因?yàn)槲恼率侵袊?guó)人自己寫的，如同己出。學(xué)生由于太熟悉，像看自己的文章，很難發(fā)現(xiàn)問題，方法是讓學(xué)生多寫周記，自己互相改作文進(jìn)行訓(xùn)練�！　�6.書面表達(dá)---議論性方向發(fā)展，地方特色即將凸顯。書面表達(dá)并非實(shí)質(zhì)性作文，它無需修辭、發(fā)散、升華、動(dòng)情，僅具有作文的三個(gè)最原始的要求：切題，達(dá)意，邏輯�！　∧壳皶�面表達(dá)試題主要是采用短文寫作形式，從要求上來講是應(yīng)用文體(信、日記之類)，從實(shí)質(zhì)上講卻是敘事性質(zhì)、陳說性質(zhì)、議論性質(zhì)和混合性質(zhì)(陳說+議論性質(zhì)或敘事+議論性質(zhì))等寫作形式�！　�應(yīng)用文體較適于控制性與導(dǎo)引性作文，便于老師評(píng)卷時(shí)做到一定程度上的準(zhǔn)確與公正。今后在提示方面應(yīng)逐步過渡到采用英語提示而不再是漢語提示或說明。高考英語議論文的寫作是中學(xué)英語教學(xué)與測(cè)試發(fā)展的必然趨勢(shì)�！　�書面表達(dá)的基本技能：整理思路;組織素材;規(guī)劃文章結(jié)構(gòu);列出提綱;起草文章;組織語言;遣詞造句;修改文章;正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫�！　�書面表達(dá)題應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)?提供給考生的模擬情景需要真實(shí)可信;模擬情景應(yīng)符合考生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)盡量是考生曾經(jīng)歷過或?qū)��?huì)經(jīng)歷的事情;不應(yīng)該考查考生“寫作”以外的能力;要求寫作內(nèi)容的難度應(yīng)與試卷其他部分的難度基本持平;命題者將試題命制完畢后，應(yīng)自己寫出一份可能性的答案，以檢查考生是否可以用已掌握的知識(shí)(詞匯、語法、一般表達(dá)法等)寫出所要求詞量的短文�！　】紤]到全國(guó)題的影響力，陳說性質(zhì)和混合性質(zhì)的文章寫作仍將是未來一段時(shí)間各地使用的主流模式。議論性質(zhì)的文章寫作模式也必然是未來高考的書面表達(dá)試題的主流模式�！　√嵝眩骸　∮行┕P在答題卡上滲透得很厲害，直接影響學(xué)生答題的情緒和閱卷老師的評(píng)卷，考生一定要用黑色筆書寫。保證在屏幕上閱卷老師看得清楚�！　�從對(duì)2004年湖北卷高考英語書面表達(dá)考生錯(cuò)誤盤點(diǎn)中可以發(fā)現(xiàn)，除了語法、句法、詞法、中式英語的傳統(tǒng)性錯(cuò)誤之外，書寫是一大問題，表現(xiàn)為快筆之誤，書寫不當(dāng)，缺筆，多劃，添減字母，胡亂大小寫、不該大寫時(shí)大寫，該大寫時(shí)不大寫等，在這方面失分十分可惜，因此廣大考生一定要在基本功方面加強(qiáng)。

　　

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