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【教學(xué)心得】一直以來，我國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都面臨社會(huì)輿論“為應(yīng)試教育推波助瀾”的質(zhì)疑，這其實(shí)并不是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題，因?yàn)樽鳛榻逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，它首先必須滿足社會(huì)的教育培訓(xùn)需求，不然自身的生存都會(huì)有問題。而社會(huì)的應(yīng)試教育培訓(xùn)需求，不是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制造出來的，而是應(yīng)試教育體系制造出來的——為了讓孩子在中考出更高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入理想的學(xué)校，不得不送孩子進(jìn)培訓(xùn)班。這其實(shí)也給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展帶來影響，有的要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須做出提高多少分?jǐn)?shù)的承諾，而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為爭奪市場，也不得以承諾提分來招攬生源，這種承諾把教育的功利化演繹到極致。

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學(xué)習(xí)小貼士

   聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，難度和生詞都低于閱讀材料。一般題目中所涉及的詞匯除人名、地名外基本上都是《考試說明》中的1、2級詞匯。

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