以案促改專題 x xx 生活會對照檢查材料

　 同志們：

　根據(jù)省聯(lián)社黨委和市辦黨組關于召開以案促改專題民主生活會通知要求，結合我本人實際，現(xiàn)將我個人對照檢查情況報告如下，不當之處敬請批評指正。

　一、對照檢查存在問題 ( ( 一) ) 對照嚴守黨規(guī)黨紀方面。一 是理想信念有待進一步堅定。作為黨委主要負責同志，有時候認為理想信念比較抽象，共產(chǎn)主義比較遙遠，盡管能夠堅守初心和使命，但是在工作生活中有一定的現(xiàn)實主義和實用主義思想。面對當前從嚴治黨工作的高標準、嚴要求，站在為廣大客戶服務的角度思考工作還不夠深入，不夠徹底。

　二是政治敏銳性和洞察力有待持續(xù)增強。有時認為自己在行動上與黨的要求保持一致就行了，對規(guī)矩意識認識還不太深刻，對社會上一些錯誤的政治言論沒有主動抵制，存在麻痹思想，對“四個意識”理解認識還需要進一步加強，在踐行“四個自信”的自覺性上還有一定差距，政治敏銳性和政治洞察力還有待加強。

�。ǘ�）對照推進全面從嚴治黨方面。

　一是在落實“一崗雙責”方面還有待持續(xù)強化。作為主管經(jīng)營工作的黨委副書記，平時強調改革經(jīng)營工作較多，監(jiān)督執(zhí)行“一崗雙責”工作偏少，還沒有真正把黨風廉政建設作為自己的“責任田”和“份內事”，對分管領域的黨員干部監(jiān)管、制約、監(jiān)督力度不夠，沒有堅持高標準嚴要求予以問責。指導分管工作時，抓業(yè)務工作多，抓黨風廉政建設少。

　二是在一體推進“三不”有效載體方面有待全面深化。平時對改革經(jīng)營抓的深、抓的

　細，在協(xié)助黨委書記深化以案促改、完善制度機制、深入貫徹落實習近平總書記關于“一體推進不敢腐不能腐不想腐”重要論述、推動農(nóng)信社高質量發(fā)展方面做得不夠全面，在協(xié)助黨委書記落實“兩個責任”方面還有待更進一步系統(tǒng)化、全面化。

　（三）對照 依法合規(guī)經(jīng)營方面。

　一是法治教育頻次和力度仍有待提升。作為黨委主要負責同志，滿足于日常規(guī)定性培訓教育，在協(xié)助黨委書記推進法治教育和以案促改方面形式單一，依法合規(guī)教育仍有較大提升空間。

　二是以案促改抓落實方面有待持續(xù)走深走實。主要表現(xiàn)在：內控機制建設和內部監(jiān)管仍有較大提升空間，用身邊事警示身邊人做得還不夠深入，以案促改和警示整改效果還不夠明顯。對照轄內發(fā)生的 XXX、XXX、XXX、XXX 等反面典型案例，反躬自省，對照檢查，自查自糾，防微杜漸工作做的還不夠徹底，對轄內重點崗位、重點領域出現(xiàn)的違規(guī)操作、吃拿卡要、中飽私囊等問題有待進一步深挖和暴露。

　 二、對照問題剖析原因 （一）弱化了對理想信念的培養(yǎng)鍛煉。通過認真學習和排查，我覺得本人理想追求的定力還不夠。上述問題反映出，面對新形勢新變化，在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面做得還不夠好，特別是缺少更加堅定的理論自信。有時候把政治理論學習當成了“軟指標”，靜不下心，抓得不緊，以干代學，放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉。

　( ( 二) ) 放松了對黨性修養(yǎng)的完善提升。認真學習黨章黨規(guī)和習近平總書記系列講話精神，對照檢查，深感無論是在黨

　性修養(yǎng)、還是思想境界上，與黨中央對新時期黨員干部的要求有一定差距。究其原因，主要是放松了黨性修養(yǎng)的自我要求，放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。自身黨性修養(yǎng)不夠牢固，艱苦奮斗、實事求是、求真務實的精神有所懈怠。

�。ㄈ�）放松了對規(guī)章紀律的剛性約束。對黨章黨規(guī)以及以案促改規(guī)章制度的學習還不夠深入，對履行“一崗雙責”認識不夠充分，對分管條線黨員干部反腐倡廉的管制約束不徹底。通過落實對照《黨章》、《準則》、《條例》、對照學習習總書記一系列講話要求，并通過對系統(tǒng)內典型案例的學習，讓我在思想上再次深受洗禮，發(fā)現(xiàn)在堅守政治紀律、工作紀律、廉潔紀律等方面還有差距。

　三、整改措施及努力方向 下一步，本人將按照黨風黨紀要求，提高思想認識，嚴格標準要求，立行立改，積極履職，為內黃農(nóng)信改革發(fā)展盡心竭力，努力工作。

�。ㄒ唬┘訌�“一崗雙責”履職，突出主體責任落實。

　一是協(xié)助黨委書記認真落實黨委主體責任落實。要與分管領導、各信用社、部負責人就黨風廉政建設工作進行經(jīng)常性的約談。按照落實黨風廉政建設主體責任要求，協(xié)助黨委書記切實履行第一責任人的責任，真正把主體責任放在心上、抓在手上。帶頭遵守廉潔從政和改進作風各項規(guī)定，帶頭接受組織和干部群眾監(jiān)督。

　二是加大監(jiān)督執(zhí)紀力度。首先，從嚴落實中央八項規(guī)定要求，自己首先做到不奢侈、不攀比，遇到不良風氣，要敢于批評指正，帶好頭，做好表率。

　其次，以身邊事教育身邊人，繼續(xù)開展員工風險排查，抓好內部審計和社會

　監(jiān)督，真正從內而外抵制不良風氣侵蝕。

　第三，繼續(xù)深化警示教育力度，創(chuàng)新開展對預防職務犯罪、反對貪污受賄、反對物質享受等方面的警示，強化公仆意識、奮斗精神和優(yōu)質服務等方面的學習教育。

　。

�。ǘ�）加強理論學習，強化宗旨意識。

　一是要帶頭學習，率先垂范。加強政治學習教育，特別是要加強對《黨章》、《準則》、《條例》的學習力度，提升黨性修養(yǎng)，持續(xù)增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做好“兩個維護”，模范遵守和執(zhí)行習總書記提出的“防范化解重大風險”和“六穩(wěn)六保”新要求。

　二是要全員學習，提升素質。把學習融入到日常工作安排上，持續(xù)推行“每天自己學，定期集體學”的學習教育方式，通過持續(xù)加強隊伍素質建設，提升員工的政治敏銳性和政治鑒別力，提高業(yè)務能力和道德水平，真正把理論學習作為提高隊伍素質的首要任務，從應付性學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，從“要我學”轉變提升為“我要學”，不斷提升員工綜合素質。

�。ㄈ�）強化紀律約束，提升以案促改水平。建章立制是本次集中以案促改工作的重要環(huán)節(jié)，要通過此次活動，針對查找出的問題漏洞，協(xié)助黨委書記抓好對現(xiàn)行制度漏洞和短板進行修訂和完善，規(guī)范權力運行，形成靠制度“管人、管錢、管物、管事、管項目”的長效機制，強化制度的剛性約束，織密“不敢腐、不能腐、不想腐”的制度防線。

　（四）強化作風保障，加強隊伍建設。服務黨委書記持續(xù)加強和改進全縣農(nóng)信社干部職工作風建設，建設一支學習型、服務型、規(guī)范型、創(chuàng)新型、廉潔型的干部職工隊伍，深入查找解決作風建設中存在的突出問題，堅持問題導向，強

　化擔當精神，弘揚實干作風，提高質量標準，以過硬的工作作風推進業(yè)務經(jīng)營高質量發(fā)展。

　以上對照檢查，肯定還存在查的不夠全面、不夠準確、不夠具體的情況，原因剖析和整改措施也不一定到位，敬請各位領導和同志們批評指正,我將將虛心接受,認真加以整改。

　謝謝大家。

　機關文字工作，以起草領導講話稿居多，這也是直接服務領導的一種有效方式。文稿起草者常為此點燈熬油、大費苦心，有時甚至茶飯不思，身心飽受煎熬。如果我們靜下心、跳出來審視就不難發(fā)現(xiàn)，領導講話稿在絕對的變化中蘊含著相對的不變。把握領導講話稿的“變”與“不變”，有助于更好地指導和推動我們的文稿寫作。

　一、內容常變，主導思想不變 我們說領導講話要能指導和推動工作落實，而工作本身在每一個階段都有新的進展和成效，所以每一篇講話的具體內容也要隨之變化，才能更有針對性和指導性。但不管講話內容如何變化、領導認知怎樣發(fā)展，講話的主導思想、基本立場和核心觀點必須體現(xiàn)一慣性。

　具體來說，有三點需要我們把握：一是始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想。二是始終堅持科學理論的指導。三是始終堅持實事求是的原則。

　二、形式常變，基本章法不變 領導講話稿作為一種常見的事務公文，不像法定公文那

　樣有明確規(guī)范的格式要求，再加上主題、聽眾、場合、時間、種類、素材、領導風格等各種因素變化，最終呈現(xiàn)出的形式不拘一格、靈活多樣。講話稿雖無“定體”，但須有“大體”。

　這里的“大體”，主要指一些基本的章法。

　從邏輯順序看，各種形式的領導講話稿，都要圍繞“是什么、為什么、怎么辦”來展開，“是什么”闡釋概念，“為什么”說明依據(jù)和重要性，“怎么辦”明確舉措和要求。有些簡短講話，領導同志一上來直接提要求、講“怎么辦”，但仍然以“是什么”和“為什么”為話語前提，只不過因為之前已經(jīng)很明確，所以沒必要再講。

　從框架結構看，各種形式的領導講話稿，一般可歸結為“總分式”“分總式”“總分總式”以及“平鋪式”“層進式”等，而且可以相互嵌套使用。具體因領導同志風格習慣而異，有的領導習慣嚴密邏輯，一層套一層，一直分到三、四級標題；有的領導習慣平鋪直敘，一字排開講七、八條，都是可以的。

　從總體脈絡看，各種形式的領導講話稿，無非要按照“總結成績、分析問題形勢、部署工作”“提高認識、明確任務、做好保障”“查擺問題、分析原因、提出思路舉措”等大致脈絡來進行，以把問題分析清楚、把思路梳理清楚、把任務交代清楚為要。

　三、問題常變，解題思維不變 每一篇領導講話所要研究解決的實際問題都不同，即使是需要持續(xù)解決的復雜問題，在每一次講話中分析和研究的

　側重點也不同。舊的問題解決了，新的問題又會產(chǎn)生。但無論問題怎么變化，解決問題的思維是有章可循的，方法論的要求從來都是一致的。

　常見的有這樣幾種思維，需要文稿起草者全面掌握、學好用好：

　一是辯證的思維。善于發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是單一孤立地看待問題，善于運用矛盾分析法來研究問題，善于處理局部與全局、當前與長遠、重點與非重點等的關系，拿出切實可行的措施辦法。

　二是歷史的思維。從歷史的視角來認識事物發(fā)展的規(guī)律，分析所處的階段和現(xiàn)狀，把握前進的方向和趨勢，指導當下和未來的工作。只有把問題的來龍去脈搞清楚了，才能不忘初心、保持定力，才能抓住機遇、強化擔當，在歷史進程中創(chuàng)造新的歷史。

　三是法治的思維。研究問題、作出決策，必須時刻繃緊法治這根弦，做到心中有法、慮必及法、行必依法。要自覺把各項工作納入制度和法治軌道，不斷提高運用法治思維和法治方式開展工作、解決問題、推動發(fā)展的能力，確保不偏離法治軌道、不突破法律邊界、不逃避法律責任。

　四、表述常變，文風要求不變 不同類型的講話，有不同的語言表述，比如工作大會上的講話宜莊重嚴謹，座談會上的講話宜親和貼切，開幕詞、歡迎詞等禮儀類講話宜熱情洋溢，等等。但是從總體來看，

　各種類型的講話稿對于“短實新”的文風要求是一以貫之的。

　要在“短”上下功夫。言不在多，要言不煩。后人常引用魯迅先生那句“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”的經(jīng)典論述，來說明這個問題。今年以來，各地在解決形式主義突出問題為基層減負過程中，再次提出開短會、講短話、發(fā)短文的要求，強調領導講話稿要開門見山、直奔主題，堅決摒棄不得要領的冗詞贅語和于工作毫無益處的大話、空話、套話、假話。對于這些要求，文稿起草者都要認真把握。

　要在“實”上下功夫。“五講五不講”的重要要求挺好，即“講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話，講明白通俗的話不講故作高深的話”。對此，文稿起草者必須學深悟透、學懂弄通做實。

　要在“新”上下功夫。實踐中，同一工作內容常開會、常講話的情況是很多的，這就要求多變換講話的角度、維度和向度，注意從內容、形式、材料等方面深度挖掘，努力講出新意，提出新的思路和舉措。《人民日報》曾刊發(fā)過一篇題為《講話豈可“到此一游”》的文章，批評有的領導同志講話習慣于套用“萬能句式”，既無屬于自己的真知灼見，又無推進工作的真招實策，說的就是這個道理。

　在領導講話稿的起草實踐中，“變”與“不變”是相互依存、相輔相成的。把握好“變”，能使講話稿出新；把握好“不變”，能讓講話稿守正。善于從永恒的“變”中把握

　“不變”的規(guī)律性的東西，是起草領導講話稿的一條重要方法論，需要我們每一位文稿起草者身體力行、勉力而為。

　由于領導講話的場合、對象、內容、作用、風格不同，加上領導講話稿又是高度自由的文體，因而它沒有固定不變的格式。如何設計結構、安排層次，寫什么、怎么寫，都可以根據(jù)需要和領導的個性風格而定。下面介紹一些比較常見、通用的框架格式，可供較少接觸這種文體的機關干部參考。

　領導講話稿通常有總標題、副標題。其中總標題常見的有以下三種樣式：

　一種是，體現(xiàn)講話場合及講話內容的敘事性標題。也叫簡式標題。主要用于小型會議、一般性工作會議或公務活動，如《×××同志在縣以上單位黨委書記座談會上的講話》。直接寫明講話人在什么會議（場合）講話便可。有時候標題內不寫講話人的姓名，而放在標題下居中的位置。總標題下方，一般還應標明講話的日期，用括號括起。

　一種是，體現(xiàn)會議主題及講話內容的觀點性標題。也叫雙標題。主要用于莊重場合或大型會議、大型活動。這類標題有的還在后面加設副標題，說明什么場合、什么人的講話，如《沿著新時代道路奮力前進，在新的起點上展現(xiàn)新作為，全面推動高質量發(fā)展——×××在×第××次代表大會上的報告》，即由一個主標題和一個副標題組成。主標題常常明確提示講話主題，概括講話內容，有時就從講話中摘出一句關鍵詞。

　還一種是，套用相應規(guī)范的特定標題。也叫固定標題。即會議（活動）+××詞（講話）。如各級黨代會、人代會上的工作報告以及開、閉幕詞，法院工作報告、檢察院工作報告等，從中央到地方，沿用幾十年不變，成為一種法定標題。

　講話稿開頭，是講話思路的起點，不但使聽眾了解講話者的意圖，而且提領整個講話，起著定調的作用。好的開頭，像歌唱家唱出的第一個音符一樣，至關重要�？梢韵热霝橹�，先聲奪人，給人以深刻的印象，把聽眾吸引住。要盡可能用簡潔、概括、形象、生動的語言，達到“好的開頭，成功的一半”的功效。以下十二種開頭比較常用：

�。ㄒ唬╅_門見山式。一開頭就直敘本題，切入正文。即用一兩句話，直接點明講話內容，讓聽眾一下子抓住講話主題。這種開頭莊重、簡潔，對控制會場的氣氛有較強的作用。

�。ǘ�）概括說明式。即把要講的內容用幾句話概述一下，說明講話的緣由和要點，以引起聽眾的注意。這是上下都用得比較多的方法。

�。ㄈ�）開篇點題式。即對要講的問題，表明講話人的態(tài)度，然后順著把下面講的主要內容點出來。如毛澤東在《整頓黨的作風》講話中開頭：“今天我想講一點關于我們的黨的作風的問題。” （四）設問啟發(fā)式。開頭提出一個發(fā)人深省的問題，引發(fā)聽眾的興趣。這種設問式的開頭，不僅吸引聽眾的注意力，而且突出了講話的主旨。

�。ㄎ澹╆U明政策式。在開篇就簡明扼要地闡明大政方針

　和相關決策部署，然后再聯(lián)系實際，敘述自己要講的內容。

　（六）介紹背景式。開頭將有關的背景材料介紹一下，幫助聽眾了解問題的來龍去脈，加深對講話主旨的理解。當然這種背景材料必須是多數(shù)聽眾不了解的新情況。如眾所周知的斯大林 1941 年 7 月 31 日的《廣播演說》，以重大事件（德軍向莫斯科大舉進攻）為開頭，讓聽眾在震驚之余，進一步傾聽有關情況及對策。

　（七）曲轉入題式。開頭先講幾句“題外”的話，把聽眾的注意力吸引過來，然后話鋒一轉，進入正題。

�。ò耍┨岢鋈蝿帐健ｉ_篇就把面臨的任務提出來，然后再就如何完成好任務，列出有關問題，分別敘述清楚。

　（九）介紹評價式。一些紀念性等集會上的講話，一開始對所紀念的人物、事件做出介紹，同時作出評價，然后交代講話的目的。

�。ㄊ�）名言警句式。引用一段名言、警句、典故、諺語、詩歌或講一段故事等作為開頭，引人入勝。

�。ㄊ�一）祝賀慰問式。一些表彰大會、紀念大會以及一些節(jié)日祝詞、代表大會的祝賀等，開頭一般都是對有關人、事表示祝賀或慰問。

�。ㄊ�二）分析形勢式。以分析當前某方面的形勢，指出召開會議（舉行活動）的重要性、必要性作為開場白。

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