以責(zé)任教育引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

　--- 上海市沙田學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 征求意見(jiàn)稿

　（2015.10-2018.10）

　一、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的背景分析

　（一）、辦學(xué)沿革 （二）、過(guò)去三年的辦學(xué)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)回顧 1、辦學(xué)的核心價(jià)值初步形成。

　2、辦學(xué)環(huán)境得到極大改善。

　3、管理有效性得到較大提升。

　4、德育工作有效落實(shí)。

　5、辦學(xué)水平不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)得到改觀。

　6、師資隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

　7、學(xué)校課程建設(shè)初具成效。

�。ㄈ�）、問(wèn)題與挑戰(zhàn) 1、學(xué)校的發(fā)展定位還需進(jìn)一步明晰。

　2、教師的內(nèi)在成長(zhǎng)還需進(jìn)一步增強(qiáng)。

　3、教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力有待進(jìn)一步提升,基于信息技術(shù)的課堂深度轉(zhuǎn)型還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　4、學(xué)校課程體系還需進(jìn)一步完善。

　5、學(xué)校民主管理還需進(jìn)一步強(qiáng)化。

�。ㄋ模�、機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1、創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。

　2、集團(tuán)化辦學(xué)。

　3、智慧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)。

　二、辦學(xué)核心價(jià)值 （一）、戰(zhàn)略定位 繼續(xù)圍繞“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的課程”、“創(chuàng)設(shè)適合師生發(fā)展的管理”以及“培育適合學(xué)校發(fā)展的文化”，提出“優(yōu)質(zhì)發(fā)展、品牌追求、責(zé)任特色”之戰(zhàn)略定位。

　1、優(yōu)質(zhì)發(fā)展

　2、品牌追求 3、責(zé)任特色 （二）、辦學(xué)核心價(jià)值 （三）、基本策略 1、質(zhì)量立校策略 2、人才強(qiáng)校策略 3、科研興校策略 4、開(kāi)放辦校策略 （四）、發(fā)展目標(biāo) 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)遵循“責(zé)任教育”辦學(xué)特色，豐富辦學(xué)理念內(nèi)涵，繼續(xù)以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)設(shè)適合教師發(fā)展的管理，培育適合學(xué)校發(fā)展的文化”為愿景，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)發(fā)展、品牌追求、責(zé)任特色”的戰(zhàn)略定位。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，逐步提升辦學(xué)層次，積極推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力把學(xué)校辦成普陀區(qū)一所質(zhì)量較高、特色鮮明、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)滿意的老百姓家門(mén)口好學(xué)校。

　1、實(shí)驗(yàn)性目標(biāo) 2、特色性目標(biāo) 3、主體性目標(biāo) 4、條件性目標(biāo) （五）、主要檢測(cè)指標(biāo) 三、主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 （一）推進(jìn)“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提升學(xué)生責(zé)任感的研究 1、項(xiàng)目目標(biāo) （1）構(gòu)建“三民”教育系列課程。

�。�2）探索“責(zé)任教育”三位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

�。�3）探索傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成學(xué)科育人的基本范式。

　（4）開(kāi)展多樣化教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一支有一定課程開(kāi)發(fā)及課程執(zhí)行力的教師隊(duì)伍。

　2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容 （1）學(xué)生學(xué)習(xí)需求了解與“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源調(diào)查研究。

�。�2）“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)與內(nèi)容框架的研制。

�。�3）“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究。

�。�4）“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)科課程的整合研究。

　（5）“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究。

�。�6）“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)與管理的研究。

　3、成果預(yù)期 （1）形成“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 1 至 9 年級(jí)校本課程框架，開(kāi)發(fā)系列校本課程，爭(zhēng)取有 1 門(mén)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程實(shí)現(xiàn)區(qū)域共享。

�。�2）營(yíng)造“過(guò)負(fù)責(zé)任專(zhuān)業(yè)生活”的氛圍，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈責(zé)任感的骨干教師。

�。�3）形成以“三民”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為特色的學(xué)校文化品牌，豐富學(xué)校“責(zé)任教育”辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校”。

�。�4）編輯《全景式課程：“三民”教育的設(shè)計(jì)與運(yùn)行研究》案例集，力爭(zhēng)部分研究成果在市、區(qū)級(jí)刊物發(fā)表。

�。ǘ�）基于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的智慧教學(xué)模式研究 1、項(xiàng)目目標(biāo) （1）推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色—“責(zé)任教育”之“說(shuō)出我的教學(xué)主張”智慧化地教與學(xué)，形成“導(dǎo)學(xué)一體”的高效課堂。

　（2）提升教師信息化教學(xué)能力。

�。�3）變革創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法。

　2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容 探索技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提煉教學(xué)模式，從四個(gè)層面探索智慧教學(xué)和學(xué)習(xí)方法和方式，同時(shí)探索適合學(xué)校特色的智慧學(xué)習(xí)實(shí)踐途徑，分析開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，為改進(jìn)教與學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，服務(wù)于智慧學(xué)習(xí)實(shí)踐。

　3、成果預(yù)期 （1）形成《N 個(gè)教師的智慧教學(xué)模式》優(yōu)秀論文及教案集。

　（2）《數(shù)字化環(huán)境下智慧教學(xué)模式研究》結(jié)題報(bào)告。

　（3）總結(jié)智慧教學(xué)模式的基本特征和教學(xué)過(guò)程中優(yōu)勢(shì),提煉推行“智慧教學(xué)模式”教師應(yīng)樹(shù)立的基本理念。

�。�4）建立智慧教學(xué)模式的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，智慧教學(xué)模式在全校范圍推廣。

　四、重點(diǎn)工作 （一）重構(gòu)學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展 （二）創(chuàng)新學(xué)校德育，形成全員育人氛圍 （三）探索有效教學(xué)，整體提高教學(xué)質(zhì)量 （四）完善校本課程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 （五）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自主發(fā)展 （六）加強(qiáng)家校合作，構(gòu)建家校育人網(wǎng)絡(luò) （七）建設(shè)數(shù)字化校園，提高學(xué)校管理水平 五、保障措施 （一）組織保障 （二）制度保障 （三）經(jīng)費(fèi)保障 （四）評(píng)價(jià)保障 （五）科研保障 （六）社會(huì)保障

相關(guān)熱詞搜索：普陀區(qū) 教育改革 規(guī)劃