身邊的榜樣事跡材料 2 2 篇

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　 在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的人。”也就是說(shuō)，我們要做“四有”好老師。

　 最美鄉(xiāng)村教師張 xx 是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。她在平時(shí)關(guān)懷學(xué)生，資助貧困生，工作認(rèn)真，乃至到危難關(guān)頭勇救學(xué)生！鏡頭拉回到 xx 年 5 月 8 日 20 時(shí) 38 分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張 xx 將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。這種把生的希望留給學(xué)生，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，如此具有仁愛(ài)之心的老師難道不是我們?cè)诮逃�道路上的航�?biāo)燈嗎？

　 張 xx 老師用自己的行動(dòng)乃至自己的生命為我們樹(shù)立了榜樣，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到：好教師必須率先垂范、以身作則，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

　 再來(lái)看看我們自己的身邊，同樣不缺少護(hù)生愛(ài)生的好老師。就請(qǐng)大家聽(tīng)我講講我們學(xué)校的好教師——“狀元故里的班主任”趙 xx 老師吧。

　 “無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮。”這便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在趙老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。

　我還深深的記得這樣一件事，記得 xx 年 10 月，趙老師接任的班級(jí)中有一位叫金 xx 的學(xué)生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨(dú)自與年過(guò)七旬的爺爺相依為命。為此，他常常遲到、曠課、逃學(xué)，經(jīng)常是在上學(xué)途中無(wú)緣無(wú)故地不知去向。為了幫助這個(gè)可憐的孩子，趙老師不知多少次徒步徘徊于金 xx 上學(xué)的路途中，打聽(tīng)他的去向；聽(tīng)說(shuō)他在山坡上捕鳥(niǎo)，趙老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡……“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”終于有一次，在山上的那一次，夜幕已經(jīng)降臨，趙老師還在金 xx 常常逗留的山坡上一聲聲地呼喚：“金 xx、金 xx…”“哎…”一個(gè)弱小的聲音終于回應(yīng)了趙老師的呼喚。趙老師順著聲音傳來(lái)的方向找去，終于在一個(gè)小草叢邊找到了蜷縮成一團(tuán)的金 xx，他一見(jiàn)趙老師，想見(jiàn)到救星似的撲上來(lái)嗚咽著說(shuō)：“老師，有蛇，我怕…”“別怕，有老師在呢”說(shuō)完，趙老師拉著他，安慰他，開(kāi)導(dǎo)他，把他送回了家中。從那以后，金 xx 再也沒(méi)有遲過(guò)到，再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)，再也沒(méi)有曠過(guò)課，而且學(xué)習(xí)漸漸有了好轉(zhuǎn)，在第二學(xué)期的升學(xué)考試中，他的語(yǔ)文還取得了 68 分的好成績(jī)。

　 還有這個(gè)學(xué)期，趙老師的班級(jí)接收了一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生——李 xx。因兩地地域的不同，教材有所差異，導(dǎo)至李 xx 同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常差，連聲母、韻母、音節(jié)都不會(huì)讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上班上的其他同學(xué)。接到這樣的學(xué)生，趙老師沒(méi)有半句怨言。反而還語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)李 xx 說(shuō)：“孩子，不要怕，你哪里跟不上，老師就幫你補(bǔ)哪里。”趙老師這句話不是說(shuō)了就算了的。開(kāi)學(xué)初，趙老師就與李 xx 的父母一起交流，并為李 xx 制定了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。之后，趙老師每天利用中午午休時(shí)間，為李 xx 同學(xué)補(bǔ)習(xí)拼音，復(fù)習(xí)鞏固書本上的知識(shí)。只要李 xx 有一點(diǎn)進(jìn)步，趙老師總不吝嗇自己的贊美之言。并且還不定期的把李 xx 的進(jìn)步電話告知他的父母，讓他們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到欣慰。漸漸地，李 xx 變得自信了。剛開(kāi)始的時(shí)候，李 xx 因?yàn)楹π叨�不愿�?lái)辦公室補(bǔ)課，還是在趙老師的耐心開(kāi)導(dǎo)之下才繼續(xù)接受趙老師的輔導(dǎo)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，李 xx 同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有了很大的提高，在課堂上，回答問(wèn)題也積極了。學(xué)得更有興趣了。人更變得開(kāi)朗的不少。這就是我們身邊的榜樣。

　就讓我們以最美教師們作為我們教育工作中的指路明燈，以身邊的教師們作為我們的榜樣，以有理想信念；有道德情操；有扎實(shí)學(xué)識(shí)；有仁愛(ài)之心作為工作中的標(biāo)尺，在平凡的工作崗位中，學(xué)身邊的榜樣，做最棒的自己。

　身邊的榜樣事跡材料 身邊的榜樣事跡材料（2）

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　 黃小軍，1981 年 5 月出生，大學(xué)專科文化程度，共青團(tuán)員。現(xiàn)任西北電建四公司湖南漣源項(xiàng)目部副總工程師�？萍技夹g(shù)獎(jiǎng)候選人。

　 在繁忙而又有條不紊的漣源現(xiàn)場(chǎng)，總有一個(gè)匆忙的身影在不經(jīng)意間映入眼簾，他始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心，飽滿的熱情、激昂的斗志奔走于漣源電廠的每一個(gè)角落，“認(rèn)真、勤快、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”，是他的工作作風(fēng)；“創(chuàng)新，高效，快捷反應(yīng)，崇尚行動(dòng)！”是他的做事原則。他就是漣源項(xiàng)目部副總工程師——黃小軍。

　 熟悉他的人都知道，從他參加工作至今，他始終嚴(yán)格要求自己，無(wú)論干什么都始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的本職工作。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的應(yīng)變和適應(yīng)能力，經(jīng)常與物資、計(jì)劃等各部門相互協(xié)調(diào)，能很好的處理與業(yè)主、監(jiān)理以及施工人員之間的關(guān)系，他十分注意對(duì)所干工作及相關(guān)工作進(jìn)行盤點(diǎn)與總結(jié)，在方案優(yōu)化和技術(shù)革新方面，他更是精益求精，力求完美。

　 早在韓城項(xiàng)目部時(shí)，他那創(chuàng)新發(fā)展的特質(zhì)和崗位成才的進(jìn)取性就已綻露頭角，是公司先進(jìn)文化的實(shí)踐者。韓城二電廠冷卻塔人柱預(yù)制工程中，成功的消除了柱上表面氣泡和微細(xì)裂紋，在人柱吊裝工程中應(yīng)用硬支撐體系，筒壁施工中成功地完成了公司冷卻塔筒壁施工大模板的應(yīng)用。并在垂直運(yùn)輸手段上首次采用直線電梯，現(xiàn)在冷卻塔施工的這幾套成熟工藝在全公司范圍內(nèi)普遍運(yùn)用；在略陽(yáng)電廠建設(shè)中，所負(fù)責(zé)的冷卻塔工程、煙囪工程被業(yè)主單位授予“質(zhì)量閃光點(diǎn)工程”。

　 在擔(dān)任技術(shù)專責(zé)期間，他在管理上就已經(jīng)體現(xiàn)出：細(xì)節(jié)決定成敗！積極推廣新工藝的廣泛應(yīng)用，鑄造砼工藝品。為了響應(yīng)略電工程提出的高標(biāo)準(zhǔn)、高起

　點(diǎn)的號(hào)召，嚴(yán)格監(jiān)督技術(shù)交底的執(zhí)行情況。在施工生產(chǎn)中，始終堅(jiān)持“每一個(gè)項(xiàng)目的施工，就是在制作一件工藝品”的思想，從而樹(shù)立提高施工質(zhì)量的意識(shí)。表現(xiàn)最為突出的是：主廠 a 排柱、bc 框架上部結(jié)構(gòu)和現(xiàn)場(chǎng)所有預(yù)制構(gòu)件的施工中。主廠房柱、梁的棱角分明及其光滑的外表面標(biāo)志著清水混凝土的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在主廠房上部結(jié)構(gòu)施工前期，為了保證柱、梁外觀質(zhì)量的同時(shí)兼顧到經(jīng)濟(jì)性，他曾采用三種加固體系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：一是鏡面板背 5 ㎝×7 ㎝木背檔配模方式，槽鋼配合拉桿緊固；二是鏡面板兩邊背 4.8 ㎝×5 ㎝（上刨床加工，表面平整）木背檔中間 φ48 鋼管背檔配模方式，槽鋼配合拉桿緊固；三是鏡面板外背-80×5 扁鋼，柱角部∠50×5 角鋼包裹鋼管緊固。事實(shí)證明這三種施工工藝都實(shí)現(xiàn)了清水混凝土,但是從經(jīng)濟(jì)效益和施工質(zhì)量方面第三種方案更佳。

　 針對(duì)漣源項(xiàng)目部低價(jià)中標(biāo)、資金短缺的狀況，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)提出了“優(yōu)化方案、降低成本”的基本思路。因此，他在編寫和審核施工方案時(shí)，總是慎之又慎，力爭(zhēng)節(jié)省每一根鋼管、每一個(gè)扣件。并且根據(jù)以往施工做法及分析核算對(duì)一些圖紙進(jìn)行優(yōu)化，尤其是高標(biāo)準(zhǔn)要求的設(shè)計(jì)，如主廠房煤斗下段藍(lán)圖已設(shè)計(jì)為 12mm 厚不銹鋼板，通過(guò)多次與設(shè)計(jì)院及業(yè)主監(jiān)理溝通現(xiàn)改為 12mm 厚普通鋼板加 5mm 厚不銹鋼內(nèi)襯板，根據(jù)不銹鋼板與普通鋼板的差價(jià)及不銹鋼焊條與普通焊條的差價(jià)，合計(jì)節(jié)約費(fèi)用約 60 余萬(wàn)元；煙囪鋼內(nèi)筒藍(lán)圖已設(shè)計(jì)筒體焊縫為一級(jí)焊縫，現(xiàn)全部改為二級(jí)焊縫，節(jié)約全部檢測(cè)費(fèi)用 80%；還有對(duì)煙囪藍(lán)圖設(shè)計(jì)各層平臺(tái)考慮鋼內(nèi)筒為氣壓頂升，現(xiàn)改為液壓提升，與設(shè)計(jì)院配合設(shè)計(jì)，將液壓提升措施平臺(tái)鋼梁設(shè)計(jì)為正式平臺(tái)，節(jié)約了一層液壓提升承重平臺(tái)；煙囪基礎(chǔ)原設(shè)計(jì)為外筒壁與鋼內(nèi)筒基礎(chǔ)是一個(gè)整體現(xiàn)改為分開(kāi)施工，節(jié)約鋼筋混凝1/3。為漣源項(xiàng)目部降低成本、提高效益的目標(biāo)做出了突出貢獻(xiàn)。

　 他有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率。漣源項(xiàng)目部地處群山之中，遠(yuǎn)離了大城市的喧鬧與繁華，沒(méi)有了年輕人的溫馨與浪漫，他老家在漢中南鄭，一年四季，除了春節(jié)，他所有時(shí)間都在工地度過(guò)。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，他總是根據(jù)一級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃要求結(jié)合工程特點(diǎn)，完善工程技術(shù)管理工作，使各項(xiàng)工作緊張有序，使施工有法可依，有章可循。為保節(jié)點(diǎn)、趕進(jìn)度，保質(zhì)保量完成施工任務(wù)及更好地服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)，他組織項(xiàng)目部青年技術(shù)骨干成立青年突擊隊(duì)，迅速行動(dòng)起來(lái)。按照二級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，根據(jù)未完成施

　工項(xiàng)目，制定了專題計(jì)劃，計(jì)劃細(xì)化到每一天，組織攻關(guān)小組，群策群力，雨里搶，霧里拼，有效的提高了工作效率。為了讓各項(xiàng)任務(wù)按期完成，他每天早出晚歸，從來(lái)沒(méi)有叫苦叫累，工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。

　 參加工作以來(lái)他曾被評(píng)為“韓二項(xiàng)目部 XX 年度質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人”；“XX年度優(yōu)秀知識(shí)份子”。面對(duì)榮譽(yù)，他并沒(méi)有驕傲自滿，依舊嚴(yán)于律己，寬以待人。

　 這就是他，漣源青年技術(shù)團(tuán)體的旗手，公司質(zhì)量安全目標(biāo)的衛(wèi)士，一個(gè)在平凡的崗位上干出不平凡業(yè)績(jī)的技術(shù)管理人員。

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