主題一：幼兒園真好 次主題一：抱一抱 年級(jí)：

　小班

　 主題：安全教育

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　玩滑梯 科目：

　安全 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1. 幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　重難點(diǎn)分析 重:幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯。難：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔頭飾若干，照相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程 ：

　一、談話方式引出主題 師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽:"今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。" 二、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　師:我們?cè)趺礃油婊�滑梯�?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　(1) 兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?" (2) 兔媽媽:"孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。) 四、結(jié)束活動(dòng): 讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：小班

　 主題：

　幼兒園真好

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　高高興興上幼兒園

　科目：語(yǔ)言

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1. 知道主動(dòng)向人問(wèn)好，會(huì)說(shuō)短句：“早上好”“我上幼兒園” 2.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們高高興興上幼兒園的愉快情緒。

　重難點(diǎn)分析

　重：能學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。難：知道主動(dòng)向人問(wèn)好。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.小白兔、小鴨子、小花貓木偶教具一套 2.《高高興興上幼兒園》語(yǔ)言 CD

　活動(dòng)過(guò)程：

　1.出示小白兔手偶，引出手偶戲。

　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢? 2.表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。

　提問(wèn):手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)? 3.再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。

　“小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?” “小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?”“路上它們又遇到了誰(shuí)?兩個(gè)好朋友怎么問(wèn)?小花貓?jiān)趺椿卮?” “三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?”4.幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。

　活動(dòng)延伸：

　提供頭飾供幼兒自由表演。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：幼兒園真好

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　親親抱抱真快樂(lè)

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.愿意用“親親抱抱”的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，嘗試說(shuō)“我喜歡你” 2.能在大家面前說(shuō)出自己的名字。

　重難點(diǎn)分析

　重：能根據(jù)謎面的提示，找出邏輯關(guān)系。難：猜出謎底并說(shuō)明理由。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.各種布制玩具。

　2.教師制作的小紅花或幼兒喜歡的不干膠貼紙等小禮物。

　3.幼兒學(xué)習(xí)資源一第 5 頁(yè)。

　活動(dòng)過(guò)程：

　1.教師親親抱抱小朋友。

　引導(dǎo)語(yǔ):“老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋

　友,” 教師們分別去找幼兒，蹲下來(lái)，親切的注視著幼兒，分別對(duì)他們說(shuō)“我喜歡你”，并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　2.教師:引導(dǎo)幼兒大聲的說(shuō)出自己的名字。

　“我們現(xiàn)在是好朋友了，可我還不知道你叫什么名字呢, 先請(qǐng)個(gè)別大方的幼兒站在中間，大聲說(shuō):“我叫 XX。” 對(duì)個(gè)別膽小、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，教師可幫助他說(shuō)出姓名:“他叫 XX。” 3.引導(dǎo)幼兒親親抱抱自己喜歡的小朋友。

　先請(qǐng)個(gè)別大方的幼兒找朋友親親抱抱，并說(shuō):“我喜歡你～” 再請(qǐng)全體幼兒相互找朋友親親抱抱。

　4.請(qǐng)幼兒親親抱抱喜歡的玩具。“除了小朋友，還有可愛(ài)的玩具和娃娃也是我們的新朋友，可以和他們親親抱抱。” 活動(dòng)延伸: 1.在新生入園的一個(gè)月中，教師應(yīng)在每天早上迎接幼兒的時(shí)候用“親親抱抱”的方式把他們從家長(zhǎng)手中接過(guò)來(lái)。

　2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：小班

　 主題：幼兒園真好

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　說(shuō)說(shuō)我的玩具寶貝

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。

　2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品 重難點(diǎn)分析 重：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己喜歡的玩具。難：能表達(dá)喜愛(ài)之情 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師帶2―3件自己喜愛(ài)的物品準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。

　2.請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入活動(dòng):”孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)” 2.基本過(guò)程請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。

　師:”你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?”教師出示2―3 件喜愛(ài)的物品與幼兒分享。

　3.最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的”寶貝”。那就是你們，你們是我的寶貝。

　在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō):”你是我的寶貝。

　照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

　師:”今天你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!”。

　活動(dòng)延伸：

　讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：小班

　 主題：

　幼兒園真好

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　我的小標(biāo)志

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1. 認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼，并能找到它。

　2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

　重難點(diǎn)分析

　重：認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼。難：較快的找到自己的號(hào)碼

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　毛巾架，杯子提前寫(xiě)上號(hào)碼。

　活動(dòng)過(guò)程 1.出示杯子、毛巾架。

　教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”(號(hào)碼不同) 幼兒自己找不同。

　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的號(hào)碼像什么。

　“你的號(hào)碼像什么?”幼兒自由想象。

　3.請(qǐng)幼兒找到自己物品的位置。

　(1)“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方,放衣服的小櫥子上都是這個(gè)號(hào)碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個(gè)呢?” (2)讓幼兒明白貼著自己號(hào)碼的東西都是自己的。

　“請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)號(hào)碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，好嗎?” 活動(dòng)延伸

　 可以將這個(gè)號(hào)碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號(hào)碼去找到自己的物品。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　次 主題 二 ：玩一玩 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　幼兒園真好

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　“1 和許多” 科目：科學(xué) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

　2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　難點(diǎn)：能夠關(guān)注到周?chē)�事物�?ldquo;1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車(chē)和許多輛小汽車(chē)，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè) 2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木 活動(dòng)過(guò)程 一、去游戲?qū)m玩引出課題。

　 師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧�。�律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）二、認(rèn)識(shí)“1”和

　“許多”。

　 1、發(fā)門(mén)票。

　 師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說(shuō)幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

　 2、進(jìn)游戲?qū)m。

　 師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　 二、區(qū)別“1”和“許多”。

　 1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有 1 個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

　 2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

　 三、游戲：拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔

　蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽�，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）五、活動(dòng)結(jié)束。

　 師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車(chē)回家吧�。ㄒ魳�(lè)聲中出活動(dòng)室）

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　安全教育

　主背課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　他為什么肚子痛

　科目：健康

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

　重難點(diǎn)分析

　重：能通過(guò)案例懂得隨便亂吃東西的危害性。難：

　提高應(yīng)對(duì)安全事件的能力

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。2.過(guò)期的食物。3.腐爛變質(zhì)的食物。4.假冒、劣質(zhì)的食物

　活動(dòng)過(guò)程 ：

　一、教師講述故事：

　 一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　討論：

　 小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？ 二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：

　1.觀察圖片老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

　 過(guò)期的食物。

　 腐爛變質(zhì)的食物。

　 假冒、劣質(zhì)的食物。

　 沒(méi)洗干凈的食物。

　2.提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？ 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買(mǎi)食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

　三、游戲：判斷對(duì)錯(cuò) 1.上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　 小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。2.鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

　 小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　3.夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　 小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

　4.小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

　 小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。

　活動(dòng)延伸：

　 1.把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

　 2.每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　幼兒園真好

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：變變變，變出好東西 科目：科學(xué) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感。

　2.能初步參與到活動(dòng)中，愿意和老師一起玩。

　重難點(diǎn)分析 能初步參與到活動(dòng)中，愿意和老師一起玩。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 廢舊紙箱自制的魔盒。

　活動(dòng)過(guò)程：

　1．出示魔盒，引起游戲興趣。請(qǐng)你們猜一猜盒子里面有沒(méi)有東西？請(qǐng)小朋友摸一摸看一看。

　2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　（1）

　當(dāng)幼兒確定沒(méi)有聲音時(shí)，老師搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

�。�2）

　模仿魔術(shù)師變魔術(shù)的樣子，邊做動(dòng)作邊說(shuō)“變變變”，快速?gòu)南聦幽贸鲂⊥婢呋蛱枪�，分給小朋友。

�。�3）

　以上環(huán)節(jié)反復(fù)做幾次，知道每個(gè)幼兒都得到小玩具活糖果。

　2、 請(qǐng)幼兒玩玩具并品嘗糖果。

　活動(dòng)延伸：將魔盒放在區(qū)域中供幼兒隨時(shí)游戲使用。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　幼兒園真好

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　花開(kāi)了 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字，如:菊花，一串紅。

　2.知道花是多種多樣的。

　3.激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教

　師的感染下表現(xiàn)出關(guān) 心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

　重難點(diǎn)分析 重點(diǎn):通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花，知道花是多種多樣的。

　難點(diǎn):能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 提前找好一處花園。

　活動(dòng)過(guò)程：

　一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

　1.導(dǎo)入。

　師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢�亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰(shuí)?" 2.看一看、聞一聞。

　師:"用你們的小眼睛看一看，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。" 3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。

　師:"有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴，知道它們的名字?"(幼兒回答不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn):像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜

　過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案，更容易記住。) 二、知道花是多種多樣的。

　1.帶領(lǐng)幼兒回教室。

　師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。" 2.出示梅花的圖片。

　師:"我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么?"師:"大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問(wèn):它的名字叫什么?生活在哪個(gè)季節(jié)? 3.出示水仙花的圖片。

　師:"大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問(wèn):它叫什么名字?它生活在哪里? 4.出示各種各樣的花的圖片。

　師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問(wèn):你們覺(jué)得這些花一樣么? 顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。" 三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。

　提問(wèn):花兒把幼兒園裝飾的美不美?

　如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎? 那我們應(yīng)該怎么做? 總結(jié):如果我們把花兒采下來(lái)的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不去采摘。

　四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。

　出示各種各樣的花的圖片。

　師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　幼兒園真好

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　碰一碰干杯

　科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)水龍頭和接水的方法，不浪費(fèi)水。

　2、能按秩序排隊(duì)接水，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　3、懂得喝足量的水，隨渴隨喝。

　重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能按秩序排隊(duì)接水，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)水龍頭和接水的方法，做到不浪費(fèi)水。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的開(kāi)水。

　活動(dòng)過(guò)程：

　1.由兩位老師拿自己的水杯干杯引出。

　2．邀請(qǐng)幼兒玩干杯的游戲。

　 （1）先請(qǐng)幼兒拿自己的杯接水，教師指導(dǎo)幼兒拿杯接水的方法，提醒他們接半杯水，同時(shí)接水是要排隊(duì)。

　（2）請(qǐng)幼兒做到椅子上，老師先和每一個(gè)小朋友碰杯喝一口水，再起發(fā)幼兒和旁邊幼兒碰杯喝一口水，提醒幼兒碰杯時(shí)不要把水灑在地上。

　3、教師簡(jiǎn)單的給幼兒講喝水的重要性，告訴他們要多喝水。

　而且感覺(jué)渴時(shí)就要去喝水。

　活動(dòng)延伸：每天定時(shí)組織幼兒玩這個(gè)游戲，養(yǎng)成他們定時(shí)喝水的習(xí)慣。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　次主題三：看一看 年級(jí)：

　小班

　 主題：安全教案

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　嚼嚼碎，慢慢咽

　科目：

　安全教育

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.了解食用小顆粒食物的注意事項(xiàng)，能細(xì)嚼慢咽。

　2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

　重難點(diǎn)分析

　了解食用小顆粒食物的注意事項(xiàng)，知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.小猴手偶一個(gè)。

　2.幼兒用書(shū)第 7～9 頁(yè);多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

　1.出示小猴手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　教師邊操作手偶邊說(shuō):我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來(lái)，你們知道我為什 么進(jìn)醫(yī)院了嗎? 2.閱讀幼兒用書(shū)第 7～9 頁(yè)，或分段播放多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

�。�1）引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

�。�2）提問(wèn):饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃 ？ （3）問(wèn):饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?該怎么吃?饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃? （4）以小猴口吻進(jìn)行小結(jié):吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了

　再咽;吃果凍時(shí)定要告訴爸爸媽媽?zhuān)��?qǐng)他們打開(kāi)果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專(zhuān)心，不說(shuō)笑，不打鬧。

　3.學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》，現(xiàn)固幼兒正確進(jìn)食的方法。

　(1)以小猴口吻說(shuō)兒歌，讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

　(2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

　活動(dòng)延伸：

　請(qǐng)家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提醒，知道正確的進(jìn)食方法。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　幼兒園真好

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　娃娃的花床單

　科目：藝術(shù)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.嘗試用多種材料在布上印畫(huà)，增強(qiáng)動(dòng)手能力 。

　2.初步學(xué)習(xí)與其他小朋友合作印畫(huà)的方法。

　重難點(diǎn)分析

　嘗試用多種材料在布上印畫(huà)，初步學(xué)習(xí)與其他小朋友合作印畫(huà)的方法。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.用多種材料提前印好的花布范樣 2.每組 1 塊白布或 1 張宣紙(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)，紅、黃、藍(lán)水粉顏料各 1 盤(pán)。

　3.印章 4 個(gè)(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)，樹(shù)葉、玩具若干。

　活動(dòng)過(guò)程

　1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布范樣 (1)提問(wèn)：“花布上有什么?”“它們是什么顏色的?”“ 猜一猜是怎么印出來(lái)的?” 2.教師示范講解印畫(huà)的步驟 (1)“選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤(pán)里蘸一蘸，然后把印章放在白布(或宣紙)上按壓后取下，另找ー空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到白布(或宣紙)上全部印滿圖案 (2)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力開(kāi)展此活動(dòng)，可每組提供一種印制材料，也可在一塊布(或宣紙)上同時(shí)使用多種材料進(jìn)行印制。

　3.幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo) (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇不同形狀的材料印畫(huà)。

　(2)提示幼兒將“床單”印滿圖案 (3)對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助. 4.展示幼兒作品，共同欣賞。

　(1)請(qǐng)幼兒相互參觀各組的作品，提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的花床單有什么不一樣?” 活動(dòng)延伸：

　作品晾干后，鋪在娃娃的小床上，使幼兒感受成功的喜悅和幫助別人的快樂(lè) 。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　主題：

　幼兒園真好

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　我愛(ài)我的幼兒園

　科目：藝術(shù)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏，整齊地演唱。

　2.樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　重難點(diǎn)分析

　樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，會(huì)用自然的聲音唱歌。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.教師教學(xué)資源《我愛(ài)我的幼兒園》(音頻)。

　活動(dòng)過(guò)程

　1.通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞。

　(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園里干什么?和朋友在一起，快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?” （2）引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如地抱、親、

　拉手等。

　2.教師示范演唱，最好采用清唱的方式，便于幼兒聽(tīng)清歌詞。

　3.通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　(1)播放歌曲音頻，根據(jù)幼兒的情況，選用分句教唱或整首教唱或二者并用的方式教幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

　(2)在幼兒基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒聽(tīng)前奏演唱。

　(3)邊演唱邊做各種表示快樂(lè)的動(dòng)作，如按節(jié)奏拍手，互相抱一抱、拉拉手等。

　活動(dòng)延伸：

　在區(qū)域里提供打擊樂(lè)器，讓幼兒自由嘗試為歌曲伴奏。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

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