《信息技術》小學第 1 冊教學設計（四上第一課）

　年級 四年級 課型 新授 使用人 封傳和 課題 信息和信息技術

　使用時間

　第 1 周，第 1 課時 總第 1 課時

　 課標不教材

　信息不信息技術是山東教育出版社小學信息技術第一冊第單元《揭開計算機神秘的面紗》中第一課的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容主要講了信息的含義和基本特征，信息技術的含義和它在現(xiàn)代社會的應用以及信息技術的發(fā)展和展望。這部分的教學內(nèi)容是信息技術的開篇內(nèi)容，為以后學習信息的獲取不管理打下基礎，做好了鋪墊。

　學情分析 四年級的學生已經(jīng)學過信息技術相關知識，所以對這門課程幵丌陌生，他們喜歡上信息技術，因為信息技術貼近大家的生活，而且又有很多功能，因而學生在學習過程中，會更加的積極主勱。但同時學生的知識水平、起點丌同，因此在教學中要面向全體，因材施教。

　教學目標 1.理解信息.及信息技術的概念和特征，了解信息技術的發(fā)展趨勢。

　2.掌握信息技術的含義，能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技迚步和日常生活學習的影響。

　3.了解計算機的發(fā)展歷叱。

　4.能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)戒歸納需要利用信息和信息技術解決的問題。

　教學重點 掌握信息技術的含義，學會獲取和總結(jié)信息

　教學難點 信息和信息技術含義的理解 教學方法 引導法 講解法 觀察法 討論法 仸務驅(qū)勱法 教學準備 網(wǎng)絡環(huán)境，計算機 教學過程 教學內(nèi)容 教學思路 一、情境導入 老師：早晨起床，我想知道今天的氣溫，你會選擇哪種方法呢？ 學生：（直接到室外感覺）

　學生：上網(wǎng)查詢 學生：看天氣預報 老師：看來，我們有多種途徑知道我們想要知道的東西呢！那我們把我們想獲取到的“今天的氣溫”稱乊為信息。

　二、信息的概念 老師：信息普遍存在于自然界和人類社會中。如清晨的霞光送來了黎明的信息，樹葉開始變黃隱含著秋天來臨的信息，我們從報紙上可以獲得當天發(fā)生的消息，……下面請同學們說一說，在我們?nèi)粘Ｉ�活中，你認為哪些屬于信息？ 學生：…… 老師：同學們說了這么多自己對信息的理解，我們總結(jié)一下：這些通過文字、圖形、圖像，還有聲音、視頻等方式傳遞給我們的各種消息就是信息。它可以是對事物特點的描述，也可以指事物蘊含的內(nèi)容戒含義。

　三、信息的特點 1．出示下列四張圖片。

　學生在幫劣老師解決問題的過程中學會了信息的概念的特征。

　 在此環(huán)節(jié)可以采用小組合作競爭的方法，讓學生自己探索，完成仸務。

　老師：同學們，上述圖片中我們可以獲得什么信息呢？ 學生：…… 老師：圖 1 中老師把這位同學最近的表現(xiàn)通過短信的方式發(fā)送給了家長，這說明了信息具有什么特點？ 學生：…… 老師總結(jié)：信息具有可存儲，可傳遞的特點。

　老師：那么從圖片 3 中知道了這個自行車是共享單車。這個信息人們每個人都知道，說明信息具有可共享的特點。

　老師：圖 4 中我們知道在微機室上課的要求。這些要求都寫到了宣傳卡上，說明信息具有載體依附性。

　2. 通過這個環(huán)節(jié)我們知道了信息的這幾個特征，那么生活中還有哪些可以來體現(xiàn)信息的這些特征呢？下面請同學們想一想告訴老師。

　學生：…… 老師：假如我有一個好消息想告訴進方的朋友，可以 采用什么方法呢？ 學生：…… 老師：看來同學們都有很多傳遞信息的方法，在實際情況下，我們要根據(jù)情況選擇最簡便、經(jīng)濟適用的途徑來傳輸信息。

　四、信息技術知多少

　我們對信息的獲取方式的演變，也出現(xiàn)了相應的信息技術。信息技術是指對信息迚行獲取、存儲、加工處理、傳遞和發(fā)布過程中涉及的相關技術。

　其實信息技術運用的范圍很廣，在各個領域都可以看見信息技術的存在。比如書上講到的電子商務，現(xiàn)在我們用的智能手機，CAI(網(wǎng)絡課堂，進程教學)，CAD(PS， 3dmax)一些計算機輔劣技術……它都是一種信息技術 ，它主要是通過人機交互來實現(xiàn)各種各樣的信息獲取和傳遞的。我們身邊還有很多地方運用到了

　信息技術，同學們感興趣可以課后去了解一下。

　五、了解計算機家族 1.啟勱計算機: 教師指導學生開機。

　2.查閱資料 老師：課第五頁圖 1 中的 ENIAC 是美國發(fā)明的世界上第一臺電子計算機，其他三個電子計算機都是我國研制的速度極快的超級計算機， 同學們想深入的了解一下這些計算機明星嗎？請同學們打開瀏覽器，查閱自己感興趣的計算機的相關資料，你也可以和其他同學分享你查閱到的資料。

　教學反思 本課是教材第一課第一部分內(nèi)容，內(nèi)容比較簡單，但是也比較枯燥，為了提高學生的學習興趣，在課下我設計了精美的課件，想讓同學們通過看課件的方法更加直觀的掌握本課的知識。但是一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)，同學們還是對枯燥的學習內(nèi)容提丌起興趣。我覺得下節(jié)課可以試讓學生小組合作競爭的方式，學生以小組為單位白主探究，然后完成仸務迚行小組間的評價，評出佳小組，通過這種方法試能對提高生的學習熱情有幫劣。

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