優(yōu)秀教師事跡材料 3 篇

　 優(yōu)秀教師事跡材料 3

　 從教 19 年來，她始終堅信“精誠所至，金石為開”。無論自己的教學(xué)，還是教學(xué)服務(wù)中心的各項工作，都是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。她用自己的實(shí)際行動，感動了學(xué)生、同事、家長，贏得了大家的信任，獲得大家的肯定。

　 一、學(xué)高為師，德高為范

　 在如今信息技術(shù)日新月異、發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。工作以來，她老師不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，一有機(jī)會就會去參加各種和教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中累積經(jīng)驗(yàn)，沉淀教學(xué)方法。作為新時代的年輕老師，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)是大趨勢所在，課堂中運(yùn)用這些新技術(shù)，不僅教學(xué)方便，孩子們也學(xué)得更加有趣。

　 二、愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)

　 在工作中，她努力鉆研，任勞任怨，每天早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，輔導(dǎo)學(xué)困生，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。課前花大量的時間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材，課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，如何組織好每一節(jié)課。每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是認(rèn)真準(zhǔn)備，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計，

　 課堂中經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行互動，每一節(jié)課下來，學(xué)生都有意猶未盡，收獲頗豐。

　 三、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

　 她擁有一顆寬容無私的心，對學(xué)生足夠的耐心、恒心和愛心。剛剛開學(xué)不久，有一個男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，課上經(jīng)常開小差、說話。發(fā)現(xiàn)他的問題之后，她及時找他談話，并問其原因，原來他是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，做

　題老愛出錯，因此缺乏自信。之后每堂課她都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當(dāng)?shù)墓膭�，課后又給他單獨(dú)輔導(dǎo)，及時查漏補(bǔ)缺，同時也常常和家長溝通孩子情況，做到家校合一。他開始認(rèn)真聽課，積極舉手，遇到問題也會及時和老師溝通，一學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了一百分。

　 “心有光芒，必有遠(yuǎn)芳”。是她心中的夢想，讓這個夢想化作理想、化作光芒，芬芳到永遠(yuǎn)！

　 優(yōu)秀教師事跡材料 4

　 xx 是中心小學(xué)的一名青年教師，是學(xué)校三年級（5）班班主任。她忠誠于黨的教育事業(yè)，自任教以來，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，班級教育教學(xué)管理成績突出，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事們的一致好評。

　 一、以博愛之心，成就美好集體

　 愛是教師與學(xué)生心靈碰撞的火花，是教師心靈之門的鑰匙。她常說師生最好的相處模式是亦師亦友，因此她喜歡在課后的時間跟學(xué)生交朋友，關(guān)心他們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。對于班級中的后進(jìn)生、害羞的學(xué)生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，她會用親切的話語去感動他們，用真心的愛去感化他們，用真情去鼓勵和賞識他們，用一視同仁的眼光去對待他們。誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰，每一個孩子都是可愛的，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。她對學(xué)生奉獻(xiàn)自己誠摯的愛心，讓學(xué)生喜歡、信任和尊敬她，學(xué)生們都自發(fā)的稱她為“張媽媽”。

　 為了更好的管理班級，能夠有效快速的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和積極性，她會在班級里放了一個百寶箱。里面藏了許許

　 多多可愛又實(shí)用的文具。百寶箱也有它自己的小小管理員，每周五管理員便會開箱一次。只要學(xué)生平時在學(xué)習(xí)上，作業(yè)上受到了表揚(yáng)或稱贊，就能獲得相對

　應(yīng)的積分，有了積分，便可以去百寶箱里挑選自己喜歡的文具。學(xué)生不僅可以通過自己的努力和認(rèn)真獲取小獎勵，還能管理百寶箱，他們的積極性立馬被調(diào)動起來，對學(xué)習(xí)也逐漸提升了興趣。

　 二、以擔(dān)當(dāng)之責(zé)，促進(jìn)學(xué)生成長

　 “作為班主任關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是我的天職；管理班級、規(guī)范學(xué)生的行為是我的職責(zé)。”作為一名班主任，她在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)行之有效的方法，以愛心、細(xì)心、耐心加上職責(zé)心，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　 盡心盡力，抓教學(xué)提成績

　 把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校的教學(xué)工作中，是她一直遵循和實(shí)踐的信條。在得知自己任教的班級課業(yè)成績和課堂紀(jì)律均不理想后，她好幾天徹夜難眠。為了改變班級的狀況，她時常找班級的原任教老師了解學(xué)生情況，翻閱各種文案，上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及班級管理方法，制定適合本班的管理方案。

　 為了提高學(xué)生成績，她堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生做課堂的主人，鼓勵學(xué)生用心思考，

　 大膽發(fā)言，及時予以肯定和表揚(yáng)。她不僅在課堂上精心組織教學(xué)，課后的工作也絲毫不馬虎，及時批改課后作業(yè)，以獲得及時信息進(jìn)行評講和糾正典型錯誤。必要時還對個別學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

　 培優(yōu)扶差，不落下一個孩子

　 教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，不落下任何的一個孩子。在課堂上對后進(jìn)生多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予大力的表揚(yáng)；課后也找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在課后，

　她還經(jīng)常為學(xué)生準(zhǔn)備各種有趣的游戲，讓他們在游戲中把知識學(xué)起來，鞏固起來。功夫不負(fù)有心人，如今她所帶班級總體成績有了顯著提高。

　 師愛無邊，她就是這樣用自己的一顆愛心，溫暖著一個個幼小的心靈，在平凡的崗位上，發(fā)揮自己最大的光和熱。

　 “眾人拾柴火焰高”，打贏教育翻身仗，需要全體教育人砥礪前行，用實(shí)際行動為“政和的光榮與夢想”作出教育貢獻(xiàn)。讓我們帶著憧憬，滿懷信心，不負(fù)韶華，重整行裝再出發(fā)!

　 優(yōu)秀教師事跡材料 5

　 庚子鼠年，春節(jié)前夕，一場突如其來的“新冠肺炎”疫情在華夏大地蔓延開來，給我們的學(xué)習(xí)和生活按下了“暫停鍵”。在這“疫”常時期，有一位教師身兼數(shù)職，勇挑重?fù)?dān)，用實(shí)際行動毅然前行，默默書寫著自己的平凡與感動，他就是第五中學(xué)生物教師兼校產(chǎn)管理員 xx。

　 一、堅守本色、潛心教學(xué)

　 受新冠肺炎疫情影響，五中積極響縣教體局“停課不停學(xué)，停課不停教”的決策部署，組織所有學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，他第一個當(dāng)上了“主播”。

　 他孩子小，妻子又在河?xùn)|，兩地分居，生活不便。在家上網(wǎng)課后，他變得忙碌起來。每天既要照顧孩子的生活起居，又要給學(xué)生們上課。為了最好的開啟“線上教學(xué)”這一新的旅程，每一次上課前，他都做足了萬全的準(zhǔn)備。直播教學(xué)所用的 ppt 課件多采用圖、表、動畫的形式，使教學(xué)內(nèi)容形象化，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容拆解后一步一步地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生的思路跟著內(nèi)容走。“我要讓學(xué)生們把無聊空虛的宅家生活過得豐富充實(shí)起

　 來，讓他們在這段疫情時期的日子里有更多的收獲和成長”，這是他給自己立下的教學(xué)目標(biāo)。

　上課期間，當(dāng)他得知三名同學(xué)的課本放假時遺落在學(xué)校，手頭資料少，學(xué)習(xí)困難的情況。他便不顧疫情的危險，驅(qū)車 100

　 多公里，行程 3 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將課本等資料送到學(xué)生家中。送達(dá)時，“三過家門而不入”，學(xué)生從門外接到課本后，感動不已，連忙電話道謝，他說：“離校不離崗，非常時期，非常教學(xué)，作為一名教師，這是我應(yīng)當(dāng)做的。”

　 二、消毒綠化、勇挑重?fù)?dān)

　 他還兼任校產(chǎn)辦管理員一職。高三開學(xué)復(fù)課后，校產(chǎn)辦承擔(dān)著校園消毒工作。考慮到他擔(dān)任高三教學(xué)，非常繁重，校領(lǐng)導(dǎo)本不想再給他增加任務(wù)，讓他安心于教學(xué)。他了解情況后，主動請纓，勇挑重?fù)?dān)，積極承擔(dān)起校園消毒工作。每早 7點(diǎn)，校園里就出現(xiàn)了他瘦小的身影，身穿工作服，開著消毒車，滿校園噴灑消毒液。消毒工作既累又危險，但他一日三次，從消毒液配比、灌水、開車、噴灑，有條不紊，忙而不亂，無怨無悔，默默奉獻(xiàn)，為全校師生們的衛(wèi)生防疫筑牢安全保障。

　 身兼數(shù)職的他，發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽的苗木、草坪需及時澆水養(yǎng)護(hù)。疫情時期大部分老師未到校，但大面積的綠化亟需灌溉。他看在眼里，急在心里，立即從老家把自家的噴灌機(jī)械拉到學(xué)校。自此，早晚間校園里經(jīng)常忙碌著一個腳穿靴子、身穿防水衣、手持噴水管的身影，為校園的花花草草澆水修剪、除蟲打

　 藥，“臟了一個人，美了全校園”。

　 他不僅在工作中勤勤懇懇，在抗擊疫情中默默奉獻(xiàn)，在日常生活中也是一名播灑大愛的志愿者。僅 2007 年以來就無償獻(xiàn)

　 血 39 次，獲得“國家無償獻(xiàn)血金獎”。2019 年 9 月在醫(yī)院捐獻(xiàn) 218ml 造血干細(xì)胞，使天津一位白血病患者獲得了重生。

　 “初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。”在疫情之下高三

　封閉式管理教學(xué)中，他雖然是一位普通的“戰(zhàn)斗者”，卻是一位特別的“奉獻(xiàn)者”，他以自己的愛和滿腔熱血，譜寫著新時代人民教師的華彩樂章!

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