中學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 德育導(dǎo)師：劉紅秀 從中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明 禮再到行禮。一個(gè)人只有在少年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉 止，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、 精神生活豐富的和-諧社會(huì)中, 塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華， 為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面 說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：

　一、 指導(dǎo)思想：

　進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué) 工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、 家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代 文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動(dòng)。

　二、 工作重點(diǎn)及目標(biāo)：

　1、 配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常 行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　2、 師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞 識(shí)自己，賞識(shí)他人。

　3、 積極配合學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束， 自我管理的能力。

　4、結(jié)合文明園地的展示臺(tái)為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的舞

　臺(tái)，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。

　結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　三、具體措施 1、 抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

　配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常 行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施， 使常規(guī)工作落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別 是開(kāi)學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問(wèn)題。并 用制度規(guī)范學(xué)生的言行。

　2、 增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

　工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生， 在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)的 利益著想，在思想意識(shí)中形成， 我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想， 促使班集體建設(shè)不斷完善。

　3、 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立起學(xué)習(xí)上 的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高 -潮，建立“手拉 手”，“一幫一，一對(duì)紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情 況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜 悅。

　4、 培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用， 給予他們鍛 煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開(kāi)展各項(xiàng)工作，輔導(dǎo) 他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上 崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。

　5、 重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián) 系，互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

　6、 提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷 改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過(guò)程中要特別注意開(kāi) 發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問(wèn)題，解決 問(wèn)題的能力不斷提高， 課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 吸取教訓(xùn)。

　我 們都知道，要教好書(shū)首先要育好人。做為教師，做好德育工 作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、 入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與 智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前 提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是 要提高學(xué)生的德育。

　德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 德育導(dǎo)師：王曉華 一、輔導(dǎo)對(duì)象 8.3 班鄒鑫 二、情況分析 1 .個(gè)人情況分析 鄒鑫的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班級(jí)中最差的，有時(shí)如果認(rèn)真一 些還能夠取得比較好的成績(jī)。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比 較差的，平時(shí)下課總會(huì)滿教室亂跑，就算有老師在教室他也 不會(huì)停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是 滿頭大汗的。同時(shí)，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級(jí)里其他 一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起，或是滾在地上。而上課的 時(shí)候，他基本上也是很少能夠認(rèn)真聽(tīng)講的，往往是過(guò)不了幾 分鐘就已經(jīng)開(kāi)始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后 面的同學(xué)，雖然反復(fù)對(duì)其進(jìn)行教育，收效仍不是很大。

　2. 家庭情況分析 鄒鑫的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來(lái)爸爸乂娶了 一位年輕的后媽，還生下了一個(gè)弟弟。據(jù)了解，他的爸爸由 于工作

　很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯(cuò)的， 對(duì)他也挺好，可是礙于不是親身母親， 對(duì)其并不是十分嚴(yán)厲， 往往他犯了錯(cuò)也并不指責(zé)，同時(shí)還有自己的兒子要管，所以 可能對(duì)他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒(méi)有上過(guò)學(xué)， 也不知道該如何教育孩子。

　三、

　輔導(dǎo)目標(biāo) 1.

　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 改掉打架的壞習(xí)慣 2. 教給他良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)義趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信 心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除孤獨(dú)感。

　3. 熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。

　四、 輔導(dǎo)措施 1 .進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò) 去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對(duì)癥下 藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。

　2. 揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確看待和評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生， 在調(diào)動(dòng)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他做得好 的地方，促使他對(duì)其感義趣，培養(yǎng)他廣泛的義趣愛(ài)好。

　3. 以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心， 反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且 發(fā)揮

　班集體的力發(fā)揮社會(huì)、家庭的力爭(zhēng)取各方面的 支持，鼓勵(lì)。

　4. 要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照 亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。

　5. 關(guān)心愛(ài)護(hù)受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必須 對(duì)他充滿愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他的自信 心。

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