我家跨上了信息高速路》課堂實(shí)錄

　師：同學(xué)們好，你們知道什么是高速路嗎？ 生 1：高速路就是汽車可以快速開的路，有了高速路，城市之間好像變得更近了， 師：高速路給我們生活帶來(lái)了方便，今天我們要跨上一條特殊的高速路，叫作信息高速路，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題， 生齊讀課題：《我家跨上了信息高速路》 師：信息高速路是什么樣的，它有哪些用途？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文，在自學(xué)課文的時(shí)候，一些涉及到網(wǎng)絡(luò)的專用名詞要多讀幾遍 生自學(xué)課文 師：讓我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ) 生齊讀詞語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)，家庭，敞開，戀戀不舍 師：這些詞語(yǔ)的意思你們理解嗎？ 生 1：網(wǎng)絡(luò)是什么？ 生 2：網(wǎng)絡(luò)就是許多電腦連在一起，就像一個(gè)巨型的蜘蛛網(wǎng)， 生 3：它可以把世界上所有的電腦都連在一起呢 師：你們說(shuō)得對(duì)，課文中就有幾句話介紹了網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)同學(xué)們一起看 94 頁(yè)第 4 行，我們一起來(lái)讀讀這幾句話 生齊讀：“爸爸告訴我……” 多媒體出示電腦網(wǎng)絡(luò)圖 師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，這就是一個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)模型，有了它，五湖四海的人就可以隨時(shí)聯(lián)系了。在這篇課文當(dāng)中，還有一些網(wǎng)絡(luò)專用名詞，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

　生齊讀詞語(yǔ)：信息高速路，電腦網(wǎng)絡(luò)，電子信箱，網(wǎng)上購(gòu)物，卡通網(wǎng)站，電子郵件 師；詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輪流再把課文讀一讀 生輪流讀課文

　師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)讀得怎么樣？ 生自評(píng)。

　師：讀了課文，你們知道什么是信息高速路了嗎？ 生 1：信息高速路就是電腦網(wǎng)絡(luò) 師：是的，那么網(wǎng)絡(luò)究竟給我們的生活帶來(lái)了什么方便呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找相關(guān)的句子�？梢宰魃吓宰� 生默讀課文 師：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了什么方便， 生 1：用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找信息，非常快，而且可以找到很多很多信息，只要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就全知天下事了， 師：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便， 生 2：通過(guò)讀課文，你知道了在網(wǎng)上發(fā)電子郵件，速度極快，無(wú)論你在地球的何方，在幾秒鐘之內(nèi)，你就能收到電子郵件， 師：我生日的時(shí)候，我遠(yuǎn)在新疆的朋友給我發(fā)來(lái)了一張電子賀卡，你們想看一看嗎？ 多媒體出示電子賀卡 師：不過(guò)幾秒鐘的時(shí)間，這張賀卡就發(fā)到了我的郵箱里，真快呀， 生 2：我覺得電子郵件不僅快，而且還節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，更棒的是電子郵件還可以配上動(dòng)聽的音樂，可愛的動(dòng)畫，讓人賞心悅目。

　生 1：有了電子郵件，和誰(shuí)都可以隨時(shí)隨地溝通了，怪不得課文中說(shuō)“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人可以隨時(shí)交流。……” 師：網(wǎng)絡(luò)給我們通信帶來(lái)了極大的方便 生 3：網(wǎng)絡(luò)不僅能寄郵件，查資料，還可以在網(wǎng)上購(gòu)物呢 師：是啊，我們足不出戶，就能買到自己想要的東西了，課文當(dāng)中第二段有幾句話介紹了網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了方便，請(qǐng)同學(xué)們自己去找到這兩句話，去讀一讀 師：找到這兩個(gè)句子了嗎？誰(shuí)讀給大家聽一聽呢 生 1：“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)……”

　師：網(wǎng)絡(luò)真有這么神奇嗎？讓我們一起上網(wǎng)去感受一下吧。

　生 1：我想去卡通網(wǎng)站， 生 2：我想去看看最近有什么體育新聞。

　生 3：我想了解一下電子郵件是怎么發(fā)送的 生 4：我想去動(dòng)物天地去開開眼界 生 5：我想要科技網(wǎng)絡(luò)上去見識(shí)見識(shí) 師：你們所想了解的信息電腦網(wǎng)絡(luò)上都有，請(qǐng)大家圍過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看一看。

　師生一起上網(wǎng)。

　師：剛才我們讀了課文，還親自感受了一下，你能概括地說(shuō)一下，電腦網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了哪些方便嗎？ 生 1：網(wǎng)絡(luò)給人們的學(xué)習(xí)、溝通、娛樂帶來(lái)了方便 生 2：其實(shí)書上介紹的只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，我想，網(wǎng)絡(luò)一定有更大更多的功能。

　師：對(duì)，網(wǎng)絡(luò)地用處是很大的，除了書上介紹的這些功能之外，網(wǎng)絡(luò)還有哪些用處，你們知道嗎？ 生 1：我知道網(wǎng)絡(luò)上可以看書，上面什么書都有。

　生 2：還可以玩各種游戲呢 生 3：還可以查天氣預(yù)報(bào)呢。

　生 4：網(wǎng)上還可以看電視。

　師：同學(xué)們了解的還真不少，我想你們一定喜歡這條信息高速路吧。這篇課文把網(wǎng)絡(luò)的功能介紹得很清楚，還用上了一些四字詞語(yǔ)，把課文寫得很生動(dòng)，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找出這些四字詞語(yǔ)。圈下來(lái)。

　生默讀課文 師：誰(shuí)把你找到的詞語(yǔ)讀給大家聽， 生 1：情不自禁，五湖四海，迫不及待，目不轉(zhuǎn)睛，應(yīng)有盡有，戀戀不舍 師：你真仔細(xì)，同學(xué)們，讓我們一起把這六個(gè)四字詞語(yǔ)一起來(lái)讀一讀。

　生齊讀詞語(yǔ)：情不自禁，五湖四海，迫不及待，目不轉(zhuǎn)睛，應(yīng)有盡有，戀戀不舍 師：學(xué)了這篇課文以后，你們還有什么想說(shuō)的嗎？在說(shuō)的時(shí)候，如果能用上這些四字詞語(yǔ)，那就更好了。

　生 1：網(wǎng)絡(luò)世界里的信息真豐富，真是應(yīng)有盡有，跨上了這個(gè)信息高速路，我們的世界就變成了一個(gè)小小的村莊，真是太神奇了。

　師：她用上了應(yīng)有盡有這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了自己的想法。

　生 2：神奇的網(wǎng)絡(luò)世界給我的生活帶來(lái)了方便和樂趣，我情不自禁地愛上了你。

　師：情不自禁表達(dá)了你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情， 生 3：網(wǎng)絡(luò)，你久仰你的大名，卻一直不了解你，今天上了這篇課文，才知道你給我們的生活帶來(lái)了那么多方便，而且這些只是你強(qiáng)大功能中的一小部分，真不讓人贊嘆不已。

　師：你還用上了另一個(gè)好詞語(yǔ)，贊嘆不已。

　師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很好，老師相信同學(xué)們一定會(huì)好好利用這一條信息高速路。讓它給我們的生活帶來(lái)更多的方便，接下來(lái)我們要寫字了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀這些由要寫的字組成的詞語(yǔ)， 生齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ) 師：讓我們?cè)倏纯催@些田字格里的生字，看看有哪些字在寫的時(shí)候要特別提醒一下。

　生提醒 師范寫“鼠”字 師:接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們寫字吧每個(gè)生字抄寫兩遍,再把課后詞語(yǔ)表聽詞語(yǔ)每個(gè)抄寫一遍. 生寫生字 師:今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這兒,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

　 師：讀課題，齊—— 生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：讀書真好聽，你是怎樣理解這個(gè)課題的？

　生：我覺得就是一個(gè)信息傳輸很快的工具。

　師：是不是上了高速路？ 生：不是。

　師：所以，用上了雙引號(hào)。這里的“信息高速路”是指網(wǎng)路。再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：課文講了什么內(nèi)容，自由大聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，想一想這篇課文主要講了什么。

　生讀課文。

　師：檢查生字詞讀得怎么樣了：

　情不自禁

　電子信箱

　戀戀不舍 迫不及待

　笑瞇瞇

　幾秒鐘 生：（齊讀，齊讀）

　師：讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾個(gè)卡通朋友，看見了就叫出他們的名字—— 生：黑貓警長(zhǎng) 米老鼠

　唐老鴨 師：這里面有三個(gè)生字，要注意怎么寫？ 生：唐的廣字頭寫得廣一點(diǎn)。

　師：看這個(gè)鼠字，這是它的篆字，對(duì)于你記住字形有什么幫助呢？ 生：上面的部分像是老師的頭，下面長(zhǎng)長(zhǎng)的像是老師的尾巴。

　師：（板書，一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫，學(xué)生書空）

　生：（在本子上面寫）

　師：能給鼠字的成語(yǔ)嗎？ 生：抱頭鼠竄。

　師：老師也帶來(lái)了幾個(gè)。

　生：鼠目寸光

　賊眉鼠眼

　膽小如鼠

　師：帶有 字的成語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？ 生：基本上都是貶義詞。

　師：咱們剛才學(xué)的成語(yǔ)當(dāng)中，有三個(gè)成語(yǔ)，沒有拼音了，能讀嗎？ 生：情不自禁

　迫不及待

　戀戀不舍

　 師：都是描寫什么的？ 生：心情。

　師：把他們送進(jìn)課文中，再讀。

　生 1：我情不自禁地歡呼起來(lái)。

　生 2：我?guī)е闷嫘�，迫不及待地叫媽媽打開電腦。

　生 3：我戀戀不舍地下了網(wǎng)。

　師：你能把這三個(gè)成語(yǔ)連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？ 生：我聽說(shuō)能上網(wǎng)，便情不自禁地歡呼起來(lái)…… 師：家里有網(wǎng)的舉手。能說(shuō)說(shuō)，什么叫做網(wǎng)絡(luò)？ 生：能玩游戲，能聊天，能查資料。

　師：昨天晚上，郭老師上網(wǎng)去查查，結(jié)果查到這樣專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。

　網(wǎng)絡(luò)就是……師：懂了嗎？生：懂了。

　師：真懂了？老師這樣專業(yè)的人士都沒懂。書上怎么說(shuō)的？ 生：爸爸告訴我：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市，甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

　師：這是爸爸說(shuō)的，這是郭老師昨天找到的，兩種說(shuō)法你更喜歡哪一種？ 生：我喜歡爸爸說(shuō)的，他用蜘蛛網(wǎng)比喻網(wǎng)絡(luò)。

　師：（課間展示蜘蛛網(wǎng)，和網(wǎng)絡(luò)）既然喜歡這句，咱們就把它讀好：

　生：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市，甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

　師：老師發(fā)現(xiàn)你讀得最好，請(qǐng)你再讀。

　生：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市，甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

　師：這句話用比喻的手法，把網(wǎng)絡(luò)比作蜘蛛網(wǎng)。第二自然段中還有這樣的句子嗎？ 生：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們地球就變成了小村莊。

　師：老師來(lái)自很遠(yuǎn)的地方。如果你跟老師交流，可以通過(guò)什么方法？ 生：發(fā)郵件，視頻聊天，發(fā)短信。

　師：你還能舉例子嗎？ 生：如果把我們的地球比作螞蟻，那我們的地球就變成螞蟻洞。

　師：他用形象的比喻告訴我們，地球之大，網(wǎng)絡(luò)之小。再讀：

　生：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們地球就變成了小村莊。

　師：網(wǎng)絡(luò)還可以做什么呢？ 生：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路，可以迅速……還可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。

　師：網(wǎng)絡(luò)還能干什么呢？請(qǐng)你用“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，可以……可以……還可以……”來(lái)回答。

　生：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路，可以聊天，可以發(fā)電子郵件，還可以查找資料。

　師：看，老師給你們提供這些信息：

　視頻聊天

　 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

　 網(wǎng)上繳費(fèi)

　 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

　 發(fā)電子賀卡 師：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以，內(nèi)容都讀懂了。在這樣一篇讀得懂的文章里，作者給我們講了什么？ 師：（聯(lián)系板書總結(jié)：網(wǎng)絡(luò) 蜘蛛網(wǎng)

　小村莊）把深?yuàn)W的道理講得淺顯了。再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：課題里，有個(gè)字用得特別妙。

　生：跨。把自己放進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)里的一個(gè)人物。

　師：這是他的理解。學(xué)語(yǔ)文有個(gè)好方法，查字典。

　跨：1.抬起腿向前或兩邊移動(dòng)； .兩腳分在器物的兩邊； 3.超越時(shí)間或地區(qū)之間的界限。

　師：選哪個(gè)義項(xiàng)？ 生：第 2？第 3. 師：再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：你家能上網(wǎng)嗎？高興嗎？再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：是吧，是我家跨的，不是你家跨的。相同的文字，不同的讀法，能表達(dá)不同的意思。下課咱們干嘛呀？ 生：網(wǎng)上聊天。

　師：對(duì)了，咱們?cè)诰W(wǎng)上聊天，繼續(xù)拉近距離。

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