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　 中學“責任心”主題教育活動方案教學設計

　 Teaching design of middle school "responsibility" theme education program

　第 2 頁 共 8 頁 中學“責任心”主題教育活動方案教學設計

　前言：小泰溫馨提醒，主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議，包括學生共同關心、感興趣的問題、學生之間認識有分歧的問題、集體中產生的較重大的問題，中心思想明確，內容豐富集中，切合學生需要，班級成員共同參與。本教案根據(jù)主題班會標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。

　 中學“責任心”主題教育活動方案

　江蘇省包場 xxx 中學

　 政教處、團委

　責任心也叫責任感，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度而產生的情緒體驗；它是健全人格的重要組成部分。在學生管理工作中，嚴格的管理制度是必要的，但管理工作者沒有注意尊重并逐步培養(yǎng)學生的主人翁意識，使學生常常覺得自己處于管理者的對立面，容易滋長逆反情緒和破壞欲，妨礙了他們對自己的社會地位的確認。而責任心教育的確立正是使學生思想和行為、現(xiàn)實與長遠都能得到發(fā)展的關結點。

　從當前思想工作的實際來看，中學生的自我意識的水平參差不齊，相當一部分中學生的自我意識水平較低。他們不能正確地認識自己與社會的關系，不能正確地認識中學生的社會地位與社會角色，也不能正確認識社會賦予他們的歷史使命。因此，他們在意識到自己責任的同時，不能把它升華為一種自覺的內心信念，

　第 3 頁 共 8 頁 升華為義務感，也就無法形成強烈的社會責任感。

　從世界教育形式來看，1993 年，聯(lián)合國在中國召開了主題為“21 世紀挑戰(zhàn)及教育改革”會議，來自 24 個國家的與會專家提出了一個共同的看法是：“新世紀擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)既不是新技術革命，也不是經濟發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏，缺乏責任感的人是不會真正關心他人，無法與人真正合作的，也無法適應未來社會的發(fā)展。” 由此可見，責任心的培養(yǎng)已經得到世界教育界的普遍關注。

　從課程改革來看，我國在課程改革中已經將培養(yǎng)學生 “具有社會責任感，努力為人民服務”列為新課程的培養(yǎng)目標。如果我們站在“對國家的前途命運負責，對學生的終身發(fā)展負責”的高度來認識責任心教育，就不難得出開展責任心教育勢在必行。

　一、責任心教育的指導思想

　1、責任心教育的宗旨

　責任心教育的宗旨是：“對國家的前途命運負責，對學生的終身發(fā)展負責。”

　2、責任心教育的模式

　責任心教育基本模式是：“是非觀——愛什么——對什么負責——做什么人”。“是非觀”重點解決是非觀的確立，明確什么是對的，什么是錯的，這是責任心教育的前提，即責任認識；“愛什么”是通過愛祖國、愛社會、愛集體、愛他人、愛父母、愛自己的教育，使學生具有良好的責任情感，這是責任心教育的

　第 4 頁 共 8 頁 基礎，即責任情感；“對什么負責”是在“是非觀”和“愛什么”的基礎上形成責任動機，這是產生責任行為的內部驅動力，即責任動機；“做什么人”是在責任意志的維持下，使良好的責任行為得到養(yǎng)成與強化，這是養(yǎng)成良好責任品質的目標，即責任行為。

　3、責任心教育的目標

　責任心教育的總體目標是：“通過責任心教育使學生樹立對自己負責，對父母負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責，對祖國負責的良好心態(tài)，養(yǎng)成良好的責任行為，使學生逐步成為自我教育、自我管理、自我調節(jié)、自我發(fā)展的主體。”從培養(yǎng)目標的角度講，對自己負責是前提，對集體和社會負責是基礎，對祖國負責是最終目標。

　4、責任心教育內容

�、�、明是非：

　要自尊自愛、自立自強，不要自卑自賤、自暴自棄要謙虛好學、不恥下問，不要不懂裝懂、自欺欺人；

　要孝敬父母、勤儉節(jié)約，不要只求索取、鋪張浪費；

　要關心他人、團結互助，不要斤斤計較、自私自利；

　要文明禮貌、遵章守紀，不要言行無忌、自由散漫；

　要熱愛勞動、任勞任怨，不要拈輕怕重、敷衍塞責；

　要遵守公德、伸張正義，不要受人利誘、違法亂紀；

　要熱愛祖國、立志成才，不要虛度年華、負國負民。②、做怎樣的人

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　愛自己，對自己負責，做一名全面發(fā)展的人；愛父母，對父母負責，做一名孝敬父母的人；

　愛他人，對他人負責，做一名團結互助的人；

　愛集體，對集體負責，做一名有益于集體的人；

　愛社會，對社會負責，做一名服務于社會的人；

　愛祖國，對祖國負責，做一名立志報國的人。

　③、中學生日常行為規(guī)范。（此略）

　二、責任心教育的原則

　1、堅持針對性、實效性的原則

　根據(jù)學生的思想實際和生活實際，確定教育專題進行教育，既使學生在思想上受到教育，又要在行為上得到規(guī)范；既要對學生現(xiàn)實有教育作用，又要對學生今后發(fā)展起到促進作用。

　2、堅持“回歸學生生活、回歸學生體驗”的原則

　就是要在責任心教育內容的選擇上貼近學生生活，在活動的設計、組織上，要遵循責任心心理品質形成的一般規(guī)律，堅持“回歸學生生活，回歸學生體驗”的教育理念，讓學生參與活動的設計、參與制度的制定、參與活動的組織、參與管理的過程、參與活動的評價，增強學生的責任意識，提高學生自我認識、自我教育、自我管理的能力，使學生在體驗和感悟中，從他律走向自律，從自律走向自覺，進而養(yǎng)成良好的責任心品質。

　三、責任心教育的方法

　1、說服法：

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　說服法的形式是多種多樣的，如：宣講、主題班隊會、談論會、講演會、報告會等等

　2、鍛煉法：

　以活動為載體，以陣地為依托。開展活動的內容和形式既要注意多樣性、趣味性和教育性，又要適合學生的心理發(fā)展水平。比較典型的活動有學習活動、課外活動和社會實踐活動三種。

　3、自我教育法：

　是學生自我培養(yǎng)責任心，并使之不斷內化為比較穩(wěn)定的責任品質的重要方法。它由自我反省、自我認識、自我評價和自我調節(jié)等環(huán)節(jié)組成。

　4、情境設計法：

　進行自我感受情境設計、情境體驗設計、自我價值實現(xiàn)情境設計和校園文化情境設計等等。

　5、心理輔導法：

　通過開設心理學知識講座，使學生初步掌握一定的心理學規(guī)律和心理自我調節(jié)的方法提高學生心理自我調節(jié)能力，同時配合心理咨詢指導來培養(yǎng)學生的良好的責任心品質。

　四、系列教育活動

　開展“對自己負責，對父母負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責，對祖國負責”六個單元系列教育活動。

　1、對自己負責

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　通過主題班會等形式，開展是非觀教育，幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標，激勵學生做一名全面發(fā)展的人。激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的動腦、動手能力，強化非智力因素，促進學生的全面發(fā)展。

　2、對父母負責

　教育主題是“愛父母，對父母負責，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費”的行為是對父母勞動成果的浪費，是不孝敬父母的具體行為表現(xiàn)。

　3、對他人負責

　教育主題是“愛他人，對他人負責，做一名團結互助的人”。采取一幫一，一助一，結對子等方法，幫助潛能生進步。同時發(fā)動學生對貧困學生進行捐款資助。

　4、對班集體負責

　教育主題是“愛集體，對集體負責，做一名有益于集體的人”。在這一主題教育活動中，主要是通過日常行為規(guī)范的履行與檢查來培養(yǎng)學生的責任行為。值周、值日工作是對學生進行責任心教育的基本的方法。開展 “行為規(guī)范式達標班”和“行為規(guī)范示范班” 的評選，來增強學生自覺履行《規(guī)范》的意識和值日生的責任心。

　5、對學校負責

　教育主題是“愛包中，對包中負責，做一名為包中爭光的人”。通過社會實踐和青年志愿者等活動教育學生樹立“愛包中，

　第 8 頁 共 8 頁 對包中負責，做一名為包中爭光的人”。

　6、對國家負責

　教育主題是“愛祖國，對祖國負責，做一名立志報國的人”。立足主題班會、青年團校、青年黨校，結合重大節(jié)日、紀念日，開展豐富多彩的教育活動，使學生增強愛國熱情，培養(yǎng)責任感和使命感，激發(fā)立志成才、報效祖國的情感。

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