學年第二學期信息教研組工作總結

　 依據(jù)“xx 小學科學 2020 學年第二學期教研工作要點”和“xx 小學教導處工作計劃”的精神，堅持“規(guī)范、高效”的教研工作方向，繼續(xù)以全日制義務教育科學（3-6 年級）新課程實施為重點，以開展教師專業(yè)培訓、探索教學過程方法、改進教學質量評價、加強教學指導、深化教學課題研究、推動教研組織建設、建設網(wǎng)絡教研平臺等工作為主要內(nèi)容，繼續(xù)推進義務教育課程改革，深入開展義務教育課堂教學改革研究和評價研究，進一步提高文淵小學科學教育質量。

　 一、開展教師專業(yè)培訓

　 1.2020 年 4 月 16 日——17 日在杭州市文海實驗學校進行“浙派名師”第 23 屆“名校·名師·名課” 小學科學經(jīng)典課堂教學藝術展，來自杭州市區(qū)和五縣區(qū)的全體科學教師參與了這次觀摩。

　 2.拱墅區(qū)本學期進行了小學科學 16 學時的培訓，圍繞小學科學課程標準研讀、低年級小學科學課堂教學，開展“小學科學項目實踐教學的設計與實施”、“基于 STEM 的小學科學項目實踐教學實施”主題研修活動，提升科學教師的教育教學理念、學科專業(yè)知識、實踐指導能力。共有 4 名教師進行了活動的展示，全體進行了討論與專家的點評。5 月 16 日，拱墅區(qū) 2020 年課程教學節(jié)小學科學教學專場在杭州市文瀾小學隆重舉行，葉晶晶和張明臣兩位教師進行課堂展示，徐春建和喻伯軍兩位專家進行了點評。

　 3.平時我校教研組與新城實驗小學組成的“新淵源群”進行合作活動，共有 5 名教師進行了課堂的展示，并通過執(zhí)教者說上課思路，

　逐個教師進行點評，并提出相對應的思考。共進行了 6 次研討活動、展示了 16 節(jié)課、2 個講座觀點、撰寫了 4 篇新聞報道及首頁、獲得了 3 個綜合榮譽、2 篇論文獲獎、2 個參編教材、10 項科技項目獲獎、1 個社團獲區(qū)獎項、3 項市測評案例獲獎。

　 二、加強教育教學研究

　 1.2020年6月6日教學研討活動暨科學專場在文淵小學科學教室和會議室中舉行，與會的領導有區(qū)科學特級教師萬嵩海老師，新好學校發(fā)展群、各兄弟學�？茖W教師共同參與本次活動，本次活動全程由葛榮斌老師全程主持，吳虹亞和陳飛兩位教師上了展示課，徐金平老師做了一個觀點報告，最后萬嵩海老師進行了點評。本學期進行了 6人 16 節(jié)的展示和新苗杯評比，其中羅凱婭老師在全區(qū)科學青年教師大比武活動中展示了《設計制作一個保溫杯》一課并摘得桂冠，吳虹亞和陳飛獲得三等獎。撰寫了 4 篇相對應活動的新聞報道并上首頁。在市科學實踐測評案例評比中，吳虹亞、羅凱婭和陳飛三位教師分獲一、二、三等獎。

　 2.科學和信息教師積極參加課題的研究和論文的撰寫，取得了一定的成就：王丹老師撰寫的論文《知識構建 思維拓展 創(chuàng)意發(fā)散——淺談思維導圖在 Scratch 編程教學中的應用研究》、《PBL 教學模式下基于 STEAM 理念的課堂教學策略研究——以 Scratch 趣味編程教學為例》獲 2020 年杭州市信息技術學科優(yōu)秀教學論文評比一等獎，她還被評為 2017 年度“拱墅教育網(wǎng)優(yōu)秀通訊員”和區(qū)科技節(jié) scratch 項目優(yōu)秀指導教師，科技節(jié)比賽中 scratch：王胤喆、汪宇凡一等獎；王勝

　濤、周睿晶 二等獎 14 分；劉朋飛老師區(qū)科技節(jié)探月車項目優(yōu)秀指導教師，探月車：徐諾一 一等獎；章毅三等獎 12 分。

　 3.五名科學教師和信息老師積極參與學校的社團工作：徐金平承擔《空�！飞鐖F，組織學生積極參與空模（直升機、橡筋動力飛機、四驅車、無人機和越野車）的訓練，科技節(jié)比賽中橡筋動力：劉啟 二等獎 6 分、穿越機：笪文斌 王睿 三等獎 8 分、直升機：王金澤 屈鴻錦 三等獎 8 分；葛榮斌老師承擔《車�！飞鐖F，平時做好科技節(jié)車模項目的訓練，科技節(jié)比賽中風動車：王寧 江浩 三等獎 8 分、十八分之一遙控：王一源 三等獎 4 分、足球車：方子涵 二等獎 6分；吳虹亞老師負責電子百拼社團，科技節(jié)比賽中電子百拼：韓碩 三等獎 4 分；陳飛老師負責科學小實驗社團，主要完成科技節(jié)小論文、科學實踐項目和創(chuàng)新項目的訓練；羅凱婭老師承擔《校園紅領巾植物大棚的種植》社團，積極開展活動，與對大棚進行改建，組織學生親手栽種植物，并獲得了果實，師生很有成就感，此社團被評為區(qū)優(yōu)秀社團。王丹老師負責的三維建模社團和劉鵬飛老師負責的機器人社團也初有成效，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的社團成員，王丹老師還獲得了區(qū)優(yōu)秀社團指導教師。

　 三、改進教學質量評價

　 1.每單元結束后都要進行一次單元測試，并設計成讀題卷和答題卡，讓學生盡可能的掌握考試的規(guī)則。

　 2.平時每個單元注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。要求每個單元提出學生實踐制作的作品，并放入每個學生的單元成績中，對優(yōu)秀的作品

　于實驗室作品展示區(qū)內(nèi)進行展示。

　 3.在區(qū)網(wǎng)絡學習空間中繼續(xù)完善科學的工作室《神話科學之窗》，把科學和信息技術中所涉及到的試卷、復習資料、統(tǒng)計表、教案、作業(yè)、微視頻、微課等等積已于一個平臺中，并讓每一個加入的成員都能夠得到分享。還有把一些與教學相配套的微視頻通過百度云的存儲，手機直接觀看相結合的方式進行，學生用了之后深有感觸，很有收獲，大大提高了課堂的科學教學效率。

　 四、推動教研組織建設

　 1.積極推動學校教研組的結構化建設。通過“區(qū)級教研大組——群教研片組——校級教研小組”的指導形式，以點帶面，推進學科各級教研組的教研活動，探索更有實效性的教研工作方法與路徑。從教學目標確定、教學內(nèi)容處理、教學過程安排、教學評價開展等方面，探求適宜的教學策略，提升新課程教學的質量與效益。

　 2.完善本�？茖W教研組的活動。利用每個雙周周四下午校本培訓期間進行教研組活動，開展課堂教學設計、試教課、整理、再次改造課；項目制學習單設計、單元實驗講解、月考試卷分析等活動，實驗操作的心得體會交流。

　 建設教師學習平臺和工作室

　 A.建設好區(qū)網(wǎng)絡學習平臺中的科學工作室，進一步完善教師學習平臺的內(nèi)容，把一部分優(yōu)秀的資源進行上傳，并進行共享；平時的�？茖W教研活動和群科學教研活動可以通過網(wǎng)絡平臺進行視頻的教研，進一步提升教研的質量和效率。

　B.創(chuàng)建了小學科學微信群，使校內(nèi)的小學科學教師交流更加的實效和快捷。

　 五、下學期的打算

　 1.繼續(xù)打造《神話科學之窗》的工作室，每一名學員繼續(xù)完善工作室上內(nèi)容，及時上傳優(yōu)秀的作品，使此平臺能真正的受益于每一名科學和信息技術教師。

　 2.繼續(xù)打造課堂教學中進行項目制教學和 setm教學的實踐研討。

　 3.開展三-六年級學生實踐科學作品制作比賽，優(yōu)秀作品進行展示。

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