小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　音

　樂

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

　校：

　年

　級(jí)：

　任

　課

　教

　師：

　 音樂教案 / 小學(xué)音樂 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　小學(xué)音樂教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 2 頁 共 7 頁 ( ( 三年級(jí)) ) 《國旗國旗紅紅的哩》

　[教學(xué)目標(biāo)]

　 一、操作

　 1．指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛心。

　 2．唱準(zhǔn) do、re、mi 的音高，及由這 3 個(gè)音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫完整。

　 3．在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。

　 二、認(rèn)知

　 1．認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。

　2．認(rèn)識(shí) do、re、mi 的音位。

　 三、情意

　 1．通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國的衷心熱愛。

　 2．以歡快、跳躍的歌聲，表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛心。

　教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)音樂可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會(huì)上對(duì)學(xué)音樂的人最常見的評(píng)價(jià)是有氣質(zhì)有品位，學(xué)習(xí)音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)音樂科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

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　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 3 頁 共 7 頁

　 第一教時(shí)；欣賞《國歌》，完成課后練習(xí)，學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》。

　 [教學(xué)設(shè)計(jì)]

　 一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　 1．重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。

　 (2)認(rèn)識(shí) do、re、mi 的音位和音高。

　 2．難點(diǎn)：用已學(xué)過的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。

　 二、突破口

　 1．運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法，認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)，鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。

　 2．將學(xué)會(huì)的 do、re、mi3 個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。

　 教學(xué)過程：

　 一、欣賞《國歌》

　 1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景

　 2、欣賞后談感想

　 3．欣賞第二遍，把 3 個(gè)“起來”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來。

　 4，教師鋼琴伴奏，學(xué)生唱《國歌》。

　 說明

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　 第 4 頁 共 7 頁

　 欣賞時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在鏗鏘激昂的歌聲中展開聯(lián)想，感受歌曲中所描繪的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中千萬民眾跟著共產(chǎn)黨前赴后繼、奮起抗戰(zhàn)，與侵略者血戰(zhàn)到底的情景。用聽、讀、唱、寫等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。最后，可以在課堂上組織一個(gè)小小的升旗儀式，讓學(xué)生聽聽、唱唱，并且目送國旗冉冉上升，幫助學(xué)生加深理解，以達(dá)到教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的目的。

　 (二)認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和五線譜各線、間的名稱，唱名 do、re、mi 的音高音位。

　 1．出示五線譜及高音譜號(hào)。

　 2．引導(dǎo)學(xué)生自己說出五線譜各線、間的名稱，并且用自己的左手當(dāng)作五線譜邊指邊說(把手放在桌上，“下加一線”可用一支筆代替)。

　”

　 3．對(duì)照鍵盤上的位置聽一聽 do、re、mi 3 個(gè)音的音高。

　 4．在五線譜上找出以上 3．個(gè)音的位置，并唱一唱。

　 (三)教授歌曲《國旗紅紅的哩》。

　 1．從《國歌》的欣賞導(dǎo)入歌曲教學(xué)，先聽一遍范唱再結(jié)合圖片談?wù)劯枨�所表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒。

　 2，出示節(jié)奏 XX oX │X—|，讓學(xué)生拍擊，再配上音高與模聲詞唱一唱。

　 3．教師范唱，學(xué)生聽到以上節(jié)奏就舉手表示。

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　 第 5 頁 共 7 頁

　 4．為節(jié)奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4 個(gè)排比配上歌詞并朗讀。

　 5．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　 6．用打擊樂器按書上的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　 7．邊伴奏邊有表情地演唱歌曲。

　 說明 教唱歌曲時(shí)，可以先不出示 XX oX │X—|，而是讓學(xué)生在聽的過程中，把這個(gè)節(jié)奏聽出、拍出或?qū)懗鰜�。無論在拍的時(shí)候還是朗讀的時(shí)候，都要注意前半部休止符的正確時(shí)值。歌曲要表現(xiàn)出歡快、跳躍的情緒。因此，在唱八分音符與八分休止符組成的節(jié)奏時(shí)，要求學(xué)生做到音斷字不斷。用節(jié)奏樂器伴奏時(shí)，可以按照書上的節(jié)奏也可以自編節(jié)奏，可以合奏也可以分句練習(xí)后再合奏�？傊�，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力由教師靈活掌握。

　 第二教時(shí)：認(rèn)認(rèn)、視唱(一)叫、寶寶要睡覺》，復(fù)習(xí)《國旗紅紅的哩》。

　 (四)練練一，看譜視唱。

　 1．出示視唱一，讓學(xué)生看譜聽范唱。

　 2．拍視唱譜節(jié)奏。

　 3．找出譜中出現(xiàn)的是哪 3 個(gè)音，及各音在五線譜上的位置。

　 4．邊拍節(jié)奏邊脫琴視唱歌譜、歌詞。

　 5．聽鋼琴伴奏，完整視唱。

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　 第 6 頁 共 7 頁

　 6．出示書中的 6 個(gè)節(jié)奏并拍一拍。

　 7．把這些節(jié)奏改編到譜中的。處，邊拍邊演唱

　 8．啟發(fā)學(xué)生編出新的節(jié)奏進(jìn)行改編演唱。

　 9．視唱州、寶寶要睡覺》，步驟同視唱一。

　 說明：視唱一和二都是為了鞏固 do＼re、mi 3 個(gè)善的音高音’位，一首是吾拍，一首是號(hào)拍�？梢苑旁诘诙�部分新授以后直接練習(xí)，便于鞏固新知識(shí)與檢查學(xué)生掌握情況，也可以當(dāng)作練聲曲在以后的課中經(jīng)常練習(xí)。這兩條視唱曲比較簡(jiǎn)單，在器樂教學(xué)當(dāng)中可以作為練習(xí)曲。

　，

　 第三教時(shí)：練練(二)與課本第六頁的變奏練唱。

　 (五)練練二，認(rèn)識(shí)音位。

　 1．復(fù)習(xí)五線譜五線四間和下加一線、下加一間。

　 2．出示幾只帶有五線譜音符音高的彩色氣球(也可用彩繪卡片代替)。

　 3．教師報(bào)音位，學(xué)生按教師報(bào)出的音位找出相應(yīng)的氣球，也可師生互換角色進(jìn)行練習(xí)

　 (六)練練三，旋律創(chuàng)作。

　，

　 1．出示 3 條不完整的旋律。

　 2．請(qǐng)學(xué)生把不完整的旋律拍一拍并唱一唱<空白處用跺腳踏節(jié)拍)。

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　 第 7 頁 共 7 頁

　 3．按教師出示的節(jié)奏填上旋律并唱一唱。

　 4．分小組比賽，看哪一組填的旋律最好聽。

　 5．找出最好聽的填法，全班學(xué)生把 3 條完整的旋律唱一唱。

　 說明 這是一條旋律創(chuàng)作的練習(xí)，教師可先讓音樂基礎(chǔ)好的同學(xué)示范，唱一唱、聽一聽，比較一下怎樣的填法好聽，激起他們學(xué)習(xí)的興趣后再分組比賽，找出最好的幾種填法大家一起唱一唱，有器樂基礎(chǔ)的班級(jí)可以用樂器進(jìn)行練習(xí)。

　 (七)課后反饋、小結(jié)。

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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