幼兒園政治新課程標準教材

　政

　治

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

　 學

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　 政治教案 / 幼教常識 編訂：X XX 文訊教育機構(gòu)

　幼兒園政治教案

　 文訊教育教學設(shè)計

　 第 2 頁 共 5 頁 鋪路

　目的：

　 1.復(fù)習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　 2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

　 準備：

　 1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　 2.兔子頭飾 1 個。請 1 名大班幼兒學會情境表演。

　 3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐 6 個。

　 過程：

　 一、觀看情境表演

　 1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

　 2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　教材簡介:本教材主要用途為通過指導(dǎo)思想，使學生懂得做人的道理，了解社會，樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀，本教學設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園政治科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

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　 第 3 頁 共 5 頁

　 3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）

　 二、復(fù)習圖形

　 1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？

　 2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

　 3.三角形有幾條邊、幾個角？

　 4.圓形有沒有角？

　 5.這是什么形？（半圓形）

　 6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們 瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的）

　 7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

　 三、

　 1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

　 2.我們一起來吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

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　 3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當長方形、圓形材料較少時 ，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

　 四、游戲

　 1.小兔出來啦，小朋友快藏起來�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�

　 2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

　 3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　 活動延伸：

　 引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

　 評析：

　 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　 從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖

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　 第 5 頁 共 5 頁 形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

　 圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是 在完成“”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

　XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution

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