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身邊的一個橡皮擦、一部手機(jī)還是一個礦泉水瓶子都是我的實驗器材，為了學(xué)生能更快更深的理解物理基本知識，身邊的一切都可以成為課堂的教具。
注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，在我的課堂上極少出現(xiàn)“記到就可以了”這樣的話，我力求讓學(xué)生懂得每一個知識的來龍去脈。我堅信，提分只是能力提高的一個副作用。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背部再一次呈現(xiàn)于我的眼前。這是怎樣的一個背影啊，肩上的骨垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有點前拱后傾。背部的肌肉有些松弛，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各處都會長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕(音Cheng)場，父親在前，我在后，父于體高相差10多公分，擔(dān)子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩將到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了�！　「赣H穩(wěn)健地走著，我心頭突然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實的生活是實在的，根本就無需抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……　　閱讀題：　　1．這篇文章的中心事件是什么?(限7字以內(nèi))　　2.這篇文章寫小時候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長大后和參加工作以后的“我”與體弱、年老的父親拾擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么?表現(xiàn)了父與子之間怎樣的一種情感?　　3.這篇文章寫父子之間的愛是通過哪一個動作來表現(xiàn)的？　　4.這篇文章用細(xì)節(jié)描述的方法兩次寫父親的背影，“我”是在什么時候觀察到的？“我”當(dāng)時的心情怎樣?　　5.這篇文章三次寫“我”與父親抬擔(dān)子，小時候的“我”說“我能行”，后來體弱和年老的父親也先后說“我能行”，這三次說的“我能行”的意思是否一樣？為什么？　　6.“我跟著父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含義是什么？　　參考答案：　　1.我與父親抬擔(dān)　　2.小時候，勞累了一天的父親將擔(dān)繩捋向自己一邊，承擔(dān)了擔(dān)子的絕大部分重量；長大后和參加工作后的“我”同樣將擔(dān)繩捋向自己一邊，承擔(dān)了擔(dān)子的絕大部分重量。表現(xiàn)了父愛子、子敬父的至真至純的深情。　　3.捋擔(dān)繩，把擔(dān)子移向自己一邊　　4.第一次是長大以后的“我”與體弱多病的父親抬擔(dān)子時觀察到的，“我”當(dāng)時的心情是“心有點酸”；第二次是參加工作以后的“我”回家?guī)透赣H打煤餅時觀察到的，“我”當(dāng)時的心情是受到了強(qiáng)烈的震撼。　　5.不一樣。第一處的意思是：我抬得動，你不用捋擔(dān)繩；第二處：我抬得動，我不累；第三處：有我兒子的關(guān)心，我抬得動�！　�6.父親的堅強(qiáng)，父親的愛心對“我”的影響是巨大的，鼓舞著“我”在生活中穩(wěn)健地朝前走

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