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• 【學習小提示】


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  　　我想起他高中時候的事變，就笑著說：“你如今是大行長，不缺錢，怎么還干這種事兒？”這門生追念起往事，一下子動了情，說：“王老師，小時候我家里窮，我爹每次吃完飯就把碗沖得干潔凈凈，把水喝失。我也學著，從八九歲就風俗這么做了。厥后考上大學到場事情，這個風俗不停改不了，跟上了癮似的，喝著這種菜湯感覺分外密切。一喝就想起本身的從前，想起屯子的怙恃，如許事情再苦再累、遇到再大的波折我也不怕了。實在這些年，我便是靠這種精力走過來的，要不我大概不會是如今這個樣子�！�


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  2015新輔導生如何制定學習計劃
  作為一個新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學習狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學習規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準備，制定高三學習和生活計劃，盡快適應(yīng)高三的學習生活。
  學習方面：打好基礎(chǔ) 注重積累
  高三的學習同高一高二有很大不同。輔導的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學習方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學習。新高三生應(yīng)該針對高三學習的特點，修正學習方法和策略。


• 學生定向輔導
  學生定向輔導，是以學生入學評測報告為基礎(chǔ)，從學生實際學習情況及學習能力出發(fā)，制定學習目標，進行定向性輔導。
  名師定制教學
  名師定制教學，涵蓋了“師資定制”和“教學定制”兩個范疇。
  師資定制，即根據(jù)學生要求及學習測評報告為學生定制匹配最適合的教師。
  教學定制，是完全以學生、家長的學習意愿為中心，由家長（學生）與選定的老師協(xié)商，根據(jù)其選擇課程、時間、服務(wù)等因素，進行獨一無二的，最貼心、高效的個性化輔導。

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