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  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　我想起他高中時(shí)候的事變，就笑著說：“你如今是大行長，不缺錢，怎么還干這種事兒？”這門生追念起往事，一下子動了情，說：“王老師，小時(shí)候我家里窮，我爹每次吃完飯就把碗沖得干潔凈凈，把水喝失。我也學(xué)著，從八九歲就風(fēng)俗這么做了。厥后考上大學(xué)到場事情，這個(gè)風(fēng)俗不停改不了，跟上了癮似的，喝著這種菜湯感覺分外密切。一喝就想起本身的從前，想起屯子的怙恃，如許事情再苦再累、遇到再大的波折我也不怕了。實(shí)在這些年，我便是靠這種精力走過來的，要不我大概不會是如今這個(gè)樣子�！�


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  2015新輔導(dǎo)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
  作為一個(gè)新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。
  學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ) 注重積累
  高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。輔導(dǎo)的日益臨近讓每個(gè)人都感到無形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。


• 學(xué)生定向輔導(dǎo)
  學(xué)生定向輔導(dǎo)，是以學(xué)生入學(xué)評測報(bào)告為基礎(chǔ)，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行定向性輔導(dǎo)。
  名師定制教學(xué)
  名師定制教學(xué)，涵蓋了“師資定制”和“教學(xué)定制”兩個(gè)范疇。
  師資定制，即根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)測評報(bào)告為學(xué)生定制匹配最適合的教師。
  教學(xué)定制，是完全以學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)意愿為中心，由家長（學(xué)生）與選定的老師協(xié)商，根據(jù)其選擇課程、時(shí)間、服務(wù)等因素，進(jìn)行獨(dú)一無二的，最貼心、高效的個(gè)性化輔導(dǎo)。

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