我長(zhǎng)大了摘抄篇一：小學(xué)生經(jīng)典美文摘抄

小學(xué)生經(jīng)典美文摘抄 時(shí)間:2012-11-17 分類:好詞好句 來(lái)源:書通網(wǎng) 10

篇一：收藏陽(yáng)光

陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì)不會(huì)有困難可他總喜歡逞強(qiáng)。這么冷他不會(huì)病了吧。

想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起。現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒(méi)在一起吃了，連自己吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來(lái)… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當(dāng)我走出門的那一刻，我看到了他在我家門口等我，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光已經(jīng)出來(lái)了，照的他金燦燦的，我們都會(huì)心的笑了，讓我們一起收藏陽(yáng)光吧。

篇二：珍惜擁有

我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可貴，那為什么我們不能在擁有的時(shí)候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過(guò)這樣一個(gè)故事，

從中我明白了一個(gè)道理。

一個(gè)孩子，在出生那天媽媽就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，每當(dāng)他看見(jiàn)別的孩子接受媽媽的禮物時(shí)，他只能無(wú)聲的嘆息與哭泣。有一天，當(dāng)他淚眼朦朧的在街頭徘徊時(shí)遇到了一個(gè)老者，于是老人就告訴他了一個(gè)道理：從你出生時(shí)，你的媽媽就把整個(gè)世界作為禮物送給了你，給了你一切，難道這還不夠嗎 記住，珍惜你擁有的一切就是對(duì)你媽媽做好的報(bào)答。

看了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就珍惜我們所擁有的，珍惜父母對(duì)我們的疼愛(ài)，珍惜老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，珍惜我們目前所有的一切。

篇三：用笑容面對(duì)生活

生活對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講，并不是一帆風(fēng)順的，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都會(huì)有陰天下雨的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)生活當(dāng)中的這些時(shí)候時(shí)，我們不要悲觀，要用微笑來(lái)面對(duì)生活，那樣我們就會(huì)獲得快樂(lè)。

兩個(gè)走在沙漠上的人，一個(gè)人對(duì)著僅剩的半瓶水憂愁地說(shuō)“：唉，只剩下半瓶水了�！倍硪粋�(gè)人卻持著不同的心情，他看著那半瓶水開(kāi)心地說(shuō)“：啊，太好了，還剩下半瓶水!”這兩個(gè)人面對(duì)著相同的局面，對(duì)待的態(tài)度卻有著天壤之別。

如果你是像第一個(gè)人那樣想的話，就只能感覺(jué)到恐懼和對(duì)生活的不甘;要是你是

像第二個(gè)人那樣樂(lè)觀地想，那么你就會(huì)覺(jué)得上天的仁慈和對(duì)生命的熱情。兩種不同的態(tài)度，你會(huì)選擇哪一種呢？

嘗試用笑容去迎接任何事物，遇到困難的確是很難解決，先不要自尋煩惱，試著從另一個(gè)開(kāi)心的角度去觀察，別往死胡同里鉆，幸運(yùn)之神可能就會(huì)向你伸出援助之手的哦。

當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后，我們不要悲觀，而是要用微笑去面對(duì)，因?yàn)檫@樣我們就會(huì)走出困境，向著光明邁進(jìn)，生活也會(huì)因此變得更好美好，所以說(shuō)我們要用笑容面對(duì)生活，生活就會(huì)回報(bào)給我們笑容。

篇四：感恩父親

您好！在我心中，您對(duì)我的愛(ài)如鋼鐵一般，堅(jiān)強(qiáng)如鋼，您對(duì)我的愛(ài)如河流一般，川流不息，您對(duì)我的愛(ài)如同呵護(hù)幼苗一般細(xì)心。

記得在一個(gè)冬天，寒風(fēng)刺骨。風(fēng)吹在臉上像刀割一樣疼。就在那天晚上，我發(fā)燒了，頭“嗡嗡”的疼，我不但感覺(jué)到很冷，而且渾身冒汗。

爸爸看見(jiàn)我燒的那樣厲害。于是，騎著車送我上醫(yī)院。一路上我頭腦模糊，嘴里一直在喊：“我冷，我冷。”爸爸立即脫下自己的外套，披在我的身上。

在大雪紛飛的夜晚，爸爸僅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中頂著風(fēng)暴行駛，爸爸凍得直發(fā)抖……不知過(guò)了多久，我們到了醫(yī)院。

爸爸抖了抖自己身上的雪，把我抱到病床上，醫(yī)生給我打吊針時(shí)，我變睡著了，全然不知之后發(fā)生的事情了。

不知過(guò)了多久，我醒了。眼前一片陌生，只看見(jiàn)爸爸趴在床邊睡著了。我看著

爸爸的黑眼圈，看著爸爸凍裂的手，看著爸爸饅頭的白發(fā)，我的眼睛被淚水蒙蓋了。 爸爸醒來(lái)后，給我買了包子吃，自己卻在一邊吃饅頭。我抬起頭看著爸爸蒼白的臉龐，看著爸爸蒼白的嘴唇，心里很不是滋味，我的淚珠不由得又掉了下來(lái)。 爸爸，您對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，現(xiàn)在我已經(jīng)懂事了。以后，如果您眼花了，我來(lái)做您的眼睛，如果您的背彎了，我來(lái)做您的拐杖。因?yàn)槟艜?huì)有今天的我，讓我明白了感恩的重要。

篇五：生命體驗(yàn)

盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了實(shí)踐活動(dòng)的這一天。

清晨，我邁著歡快的步子，提著輕巧的背包走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)基地，第一個(gè)項(xiàng)目就是刨山芋，在卞老師的指導(dǎo)之下，大家紛紛拿起工具來(lái)，我首先沖進(jìn)地里，毫不刻氣地畫了一條分界線，大聲宣布道：“這塊地是我的�！睔獾脛e人直瞪眼，我可管不了那么多，美滋滋地在這塊地上刨起了山芋。

對(duì)于農(nóng)活，我可從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，只是偶爾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，真正干起來(lái)，才知道它的難度，我拿著農(nóng)具，看著山芋藤，手忙腳亂不知從哪下手，我偷偷地瞄了一下別的同學(xué)，哦，他們已開(kāi)始下手了，我也學(xué)著他們的樣子，在靠近山芋滕根的地方，我輕輕用敲挖了下去，一敲一敲，小心啊，可別把山芋寶寶給弄疼了，很快，這個(gè)紅紅的山芋的上半身就露了出來(lái)，我樂(lè)了，心情極度興奮，連忙扔下大敲，不管三七二十一，袖子一撓，使勁一拔，咦，怎么拔不出來(lái)？我有點(diǎn)急了，又拿起大敲挖了一下，這個(gè)山芋晃了一下，我趁機(jī)一拔，這個(gè)不肯離開(kāi)熱被窩的山芋寶寶被我喜

滋滋地抱了出來(lái)，我高興得恨不得親它一口，這可是我平生的第一個(gè)勞動(dòng)成果啊！我轉(zhuǎn)身看看，別的同學(xué)有的已挖出幾個(gè)了，我連忙忍住興奮，繼續(xù)挖了起來(lái)。這時(shí)，我聽(tīng)到一身大叫：“出來(lái)了！出來(lái)了！”回頭一看，只見(jiàn)劉偉潔臉上變成了大花臉，一邊激動(dòng)地大叫，一邊舉起了一個(gè)肥肥胖胖的山芋又唱又跳。我的大敲好象又碰到了一個(gè)硬東西，我試著挖開(kāi)一下土，哇！又一個(gè)可愛(ài)的山芋娃娃在等我抱她呢！太好了！我輕輕地拔開(kāi)葉子，慢慢地砍斷了根，一提，山芋在地上了滾了又滾，我連忙撲上去，一把抓住了她，呵，又是一個(gè)……

當(dāng)我又累又餓坐在回程的車子上時(shí)，我才真正懂得勞動(dòng)不僅僅是在課堂上去聽(tīng)，還要在實(shí)踐中去體會(huì)，那樣才會(huì)真正懂得什么叫勞動(dòng)，才會(huì)了解父輩的艱辛。通過(guò)這次的生命踐旅，我發(fā)覺(jué)我長(zhǎng)大了，你信嗎？

篇六：我最喜歡的一本書

我最喜歡的一本書是《啟迪心靈的鑰匙》。

這本書給我們講了中華民族的傳統(tǒng)美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥——即“八德”故事匯編。這些故事篇篇發(fā)人深省，讀后令人難以忘懷。比如書中的《說(shuō)黔婁嘗糞》：“黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒”。黔婁當(dāng)縣令的時(shí)候，因?yàn)楦赣H得病就棄官不做了，天天向北斗星乞求父親的病能好，并回家專門侍候父親，但父親的病并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，在嘗過(guò)父親的糞便后，他知道父親病得很嚴(yán)重，心里非常痛苦……再如《董永賣身》：“董永家貧，賣身葬親，天譴仙女，織縑完緡�！�，董永家很窮，用賣自己的錢葬雙親，感動(dòng)上天安排仙女嫁給他為他織布。

我長(zhǎng)大了摘抄篇二：作文的好開(kāi)頭和結(jié)尾

我長(zhǎng)大了

好開(kāi)頭：1.時(shí)間如白駒流水般，一晃既逝，春夏秋冬的變遷也讓我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己了的變化……

2. 每個(gè)人都在經(jīng)歷著長(zhǎng)大。我們從一個(gè)懵懂的小孩成長(zhǎng)為懂事乖巧的孩子。在我們走過(guò)的路上，布滿了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨水、汗水。我們也在雨水、陽(yáng)光的滋潤(rùn)下長(zhǎng)大。

好結(jié)尾：當(dāng)小鳥學(xué)會(huì)飛的那一刻起，它就要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。我們都是這一群小小鳥�？傆幸惶煲砰_(kāi)母親的懷抱，自己飛翔！我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。不要遇事就去找家長(zhǎng)。在自然界中，弱小是會(huì)被淘汰的。人也是如此。

關(guān)于親情

好開(kāi)頭：親情是世間的一種最珍貴的溫情，親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿著愛(ài)的雨露；親情是一朵開(kāi)不敗的鮮花，照耀它的是充滿著愛(ài)的陽(yáng)光；親情是一棵常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉。親情是無(wú)價(jià)的。人間的親情猶如寬廣厚實(shí)地大地，無(wú)所不在，無(wú)所不有。

好結(jié)尾：親情有時(shí)就如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我終于明白了，親情是無(wú)私的，親情是溫暖的，親情是偉大的，得到愛(ài)的人是幸福的，付出愛(ài)的人是偉大的！

一件難忘的事

開(kāi)頭⒈生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事

吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間…… 結(jié)尾⒈那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，

勾起我無(wú)限的回憶……

開(kāi)頭⒉從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩……總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，合深印在上面抹不去的

印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩

結(jié)尾⒉成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這

一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。

開(kāi)頭⒊小時(shí)候的我，現(xiàn)在的我，形成了鮮亮的對(duì)比。稚嫩無(wú)邪和成熟懂事，頑皮天真和徒

步謹(jǐn)慎……

結(jié)尾⒊長(zhǎng)大的感覺(jué)和以前的并不一樣，經(jīng)過(guò)對(duì)比，仿佛給自己成熟的標(biāo)志又重新涂抹了一

層鮮亮……

開(kāi)頭⒋懂道理，是一個(gè)人，不，是一個(gè)乖孩子應(yīng)有的標(biāo)志吧……

結(jié)尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個(gè)懂道理的人……不，是一個(gè)乖孩子。

有家真好

好開(kāi)頭：家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有集體感，就可稱為家。那些流浪者們不正是如此嗎？馬路雖然冰冷，但仍是他們的家，只要有一個(gè)棲身之所，或許就是最大的快樂(lè)了吧！有家真好！

好結(jié)尾： 家是一個(gè)避風(fēng)港，能將煩惱都驅(qū)散；家是一個(gè)小碼頭，能讓快樂(lè)都�？�。家是由愛(ài)組成的。有家真好！

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

好開(kāi)頭：享受學(xué)習(xí)，品味人生的酸甜苦辣。學(xué)習(xí)正是如此。

好結(jié)尾：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，這樣

才能品味到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

虛心

開(kāi)頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。

結(jié)尾：“滿招損，謙受益�！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！

謙虛

開(kāi)頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥�、天外有天�? 謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜?huì)去想辦法彌補(bǔ)它。

結(jié)尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來(lái)自謙虛

集體力量

開(kāi)頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利

結(jié)尾：雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。是啊！一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開(kāi)了集體這個(gè)大海，就將一事無(wú)成。 集體的力量是偉大的！

集體智慧

開(kāi)頭：無(wú)

結(jié)尾：俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！奔w的智慧是多么強(qiáng)大呀！

助人為樂(lè)

開(kāi)頭：助人為快樂(lè)之本， 助人為樂(lè)是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。 結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光！

珍惜

開(kāi)頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走；喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走；睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎�、珍惜。懂得珍惜，�?yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。

心胸寬廣

開(kāi)頭：雨果說(shuō):"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。

結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

我長(zhǎng)大了摘抄篇三：幼教摘抄

“我聽(tīng)到，但隨后就忘了；

我看到, 也就記得了；

我做了，就理解了；

請(qǐng)幫助我，讓我自己做�！�

－－瑪麗亞·蒙特梭利

彼此的 稱呼和角色無(wú)形中蘊(yùn)含了彼此間的距離。

今天一定很累吧，昨天你在我夢(mèng)里走了一夜

我現(xiàn)在羨慕你就如同，你羨慕我一樣

我覺(jué)得你讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)很大的考驗(yàn)

接納自己的喜怒哀樂(lè)，不要勉強(qiáng)自己，儲(chǔ)存心里的能量

既然有勇氣離開(kāi)，也要有勇氣不回頭

其實(shí)我很一般，女人的容顏實(shí)在是無(wú)足稱道，只有智慧和能力才值得尊重和贊美 如果你的承諾在別人最需要的時(shí)候沒(méi)有兌現(xiàn)，以后在兌現(xiàn)時(shí)已經(jīng)沒(méi)意思了

在這樣下去，我們的角色會(huì)變得復(fù)雜，我不是在浪費(fèi)你的時(shí)間，現(xiàn)在就讓我用普通朋友的身份回答你

最難把握的是感情，所以有痛苦并快樂(lè)著

沉默是金

后來(lái)我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話并非是真正想說(shuō)的。浮如飄絮的思緒，漸漸化為清晰的思路，簡(jiǎn)單的文字

近水樓臺(tái)先得月

是的有些東西之所以留在我們的記憶中，抑或被我們有意無(wú)意地忘記，是因?yàn)樗鼈兂休d著我們的情感，那些歡樂(lè)的美好的東西，我們一遍又一遍回味著，成了永不磨滅的記憶，溫暖著我們的旅程，那些痛苦憂傷的東西使我們的人生更加富足，今天的我從不肯停下腳步。 聽(tīng)你說(shuō)話如沐春風(fēng)，讀你的文章如飲甘露。彼此間筑建了厚厚的墻壁，都在痛苦，卻無(wú)從超越。

親情密碼

任何一種喧囂背后都隱藏著豐富、深刻的人心密碼，藏一抹您深情的微笑，流浪到天涯 最后的最后，我們忘了最初的最初，答應(yīng)了你，卻忘了答應(yīng)自己。

小心翼翼、戀戀不舍、不要在心理留下自卑的情結(jié)

生平第一次遇到可以傾訴的人，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)自己說(shuō)話。你的心理被喜悅?cè)臐M滿的，有這么多話可說(shuō)也是很難得的心理很是欣慰。世界上最可怕的事情是發(fā)現(xiàn)不了美，感受不到音樂(lè)，理解不了真。雖然不知道說(shuō)什么，想說(shuō)說(shuō)試試，您的聲音總是留在心里，無(wú)法忘懷

中國(guó)女人比男人真心、專心多了，你就盡情對(duì)人家好吧

在一起、兩相情愿湊夠了嗎

我的錯(cuò)覺(jué)

僅僅是游戲嗎—游戲在早期兒童教育中的作用與地位[英]珍妮特.莫伊蕾斯著，劉焱劉峰峰雷美琴譯北京師范大學(xué)出版社2010年10月第一版

1、 兒童游戲是為了面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，成人游戲是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界

2、 信息量大、方法具體、可操作性

3、 身體、智力、社會(huì)性情感游戲

4、 游戲是一種潛在的極好的學(xué)習(xí)媒介17

5、 經(jīng)過(guò)深思熟慮，一番思考的

6、 對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)很少發(fā)生，正是這些游戲情境讓兒童的學(xué)習(xí)不斷發(fā)展。21

7、 游戲的主要特征是必須為學(xué)習(xí)者提供無(wú)需擔(dān)心出錯(cuò)，能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西的機(jī)會(huì)。29

8、 兒童在短短的幾年內(nèi)所學(xué)到的無(wú)與倫比的財(cái)富是值得我們尊敬的29

9、 好的睡眠方式和休息也是對(duì)身體的一種鍛煉，確保兒童恢復(fù)充沛的精力以面對(duì)新的一

天，進(jìn)行新的活動(dòng)和學(xué)習(xí)。32

10、 情商是什么

1、 長(zhǎng)沙師范大學(xué)郭詠梅教授語(yǔ)言

繪本：一根羽毛也不能動(dòng)

小老鼠過(guò)生日

蹦蹦跳

我長(zhǎng)大了

矮矮的鴨子

搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去

走開(kāi)，綠色大植物

以幼兒為本理念，幼兒的發(fā)展出發(fā)、幼兒全面發(fā)展、所有幼兒得到發(fā)展、幼兒主動(dòng)發(fā)展、幼兒個(gè)性發(fā)展、幼兒可持續(xù)發(fā)展。

多元回歸插入

《教育的視角》戴爾

小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要規(guī)律:認(rèn)知發(fā)展的準(zhǔn)備率、知識(shí)學(xué)習(xí)的建構(gòu)率、學(xué)習(xí)內(nèi)容的程序率、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)率、學(xué)習(xí)策略優(yōu)化率、學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)化率。

1、 P109在選擇教育內(nèi)容時(shí)，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又要有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既要貼近幼兒的生活，又要有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)，既要體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又要注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、適宜性以及與小學(xué)教育的銜接等。

2、 教師對(duì)于教學(xué)的選擇是有一定的理論做支撐的。要做到理論切合實(shí)際，實(shí)踐是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，理論與實(shí)踐高度統(tǒng)一。避免紙上談兵，埋下伏筆114既做到理論對(duì)實(shí)踐的支撐，也做到了實(shí)踐與理論相呼應(yīng)。

3、 有理有據(jù)、重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意賅，層次分明，豁然開(kāi)朗。

4、 選材生活、內(nèi)容整合、過(guò)程游戲化，為幼兒有效教學(xué)提供不可估量的促進(jìn)作用。

5、 基于對(duì)教材的理解和分析該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)該定位為

6、 聽(tīng)課意義在于觀千箭而后識(shí)器，操千曲而后知音。

7、 思路是上課的脈絡(luò)和主線。

8、 看材料的豐富性多樣性。心理學(xué)家說(shuō)“多變的刺激容易引起幼兒的注意”，因此在教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)材料力求多樣性，以給幼兒豐富的感官刺激，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。

9、 環(huán)境調(diào)查和研究表明，物質(zhì)環(huán)境是幼兒園教育活動(dòng)賴以進(jìn)行的必要條件和基礎(chǔ)，精神環(huán)境則是影響、制約教育活動(dòng)進(jìn)程及質(zhì)量的更為重要的因素。250

10、 只有活水不斷滋養(yǎng)，才能教學(xué)相長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，課堂上幼兒的反應(yīng)，把自己最深的感受表達(dá)出來(lái)。使自己的思想客觀全面深刻

11、 優(yōu)點(diǎn)說(shuō)足，不足說(shuō)準(zhǔn)，建議到位。吸引幼兒的眼球讓幼兒更喜歡觀看。.體會(huì)感觸認(rèn)識(shí)

1、 教師的感悟能力、設(shè)計(jì)能力、反思能力是衡量教師素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)

2、 將自己的教學(xué)思想浸入教學(xué)實(shí)踐中

3、 蕭伯納你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果。但是你有一種思想，他有一種思想，彼此交流，那么，每個(gè)人則都有兩種思想

4、 對(duì)各種因素的運(yùn)籌帷幄

5、 幫助幼兒多方面、多角度、多渠道，認(rèn)識(shí)鏈接感受世界

6、 害怕承擔(dān)責(zé)任、不思進(jìn)取、不敢承擔(dān)責(zé)任

7、 反映出一個(gè)成功幼教體系的特色

8、 為家長(zhǎng)和教師溝通及下一步計(jì)劃的制定打下基礎(chǔ)

9、 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，教學(xué)思想的具體化，教學(xué)內(nèi)容是，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體

10、 抓住關(guān)鍵因素有助于有效的 為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)

11、 開(kāi)闊視野、廣集思路形成豐富的理念

12、 人世間還有什么力量能超過(guò)鼓勵(lì)信任的力量啊

13、 知識(shí)的高度、難度、深度，對(duì)立起來(lái)是不可取的

14、 選擇內(nèi)容既要符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性

提問(wèn)

1、 教師要以平等的身份參與討論，做隱性指導(dǎo)，切記每一個(gè)問(wèn)題都由教師提出，幼兒回答，

這樣幼兒會(huì)感受索然無(wú)味，被教師控制著，幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答。林佩芬：《新世紀(jì)幼兒園說(shuō)課稿精選》，寧波出版社2008年版135

2、 有效的提問(wèn)使幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是師幼之間良好交流的橋梁。200，對(duì)幼兒學(xué)會(huì)思考，

學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

3、 用業(yè)余的思維方式和方法處理專業(yè)的問(wèn)題。

1、 語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，

所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。117

2、 鼓勵(lì)幼兒用多種感覺(jué)器官協(xié)同作用到某事物場(chǎng)景中，獲取相關(guān)的信息。131

3、 語(yǔ)言教育使幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，它是指??通過(guò)語(yǔ)言教育可以??但是在

過(guò)去的語(yǔ)言教學(xué)中，許多教師叫側(cè)重于語(yǔ)言符號(hào)的講解，忽略??隨著新課改的不斷深入尤其是文件的頒布，語(yǔ)言教學(xué)已日益受到廣大幼教工作者的重視。然而以往的語(yǔ)言教育都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以什么為主，幼兒一直處于被動(dòng)吸收的地位，這顯然與幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐的需要相去甚遠(yuǎn)。在一定程度上降低了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果，也限制了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。而今天的語(yǔ)言教育強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，這種新的教學(xué)理念給與我極大的啟示，在幼兒園新課程的指導(dǎo)下，嘗試多種手段結(jié)合，多種感官參與的開(kāi)放式語(yǔ)言教學(xué)。心理學(xué)家認(rèn)為人在感知一個(gè)特定事物過(guò)程中，開(kāi)放的感知通道越多，對(duì)特定對(duì)象的把握、理解、記憶也就越全面、越清楚越豐富深刻。語(yǔ)言教學(xué)的心理研究表明語(yǔ)言是??因此對(duì)于幼兒語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，講解是什么，我們?cè)跒橛變哼x擇學(xué)習(xí)方式時(shí)最先考慮的是所有的方式中那些更有利于幫助幼兒掌握語(yǔ)言。幼兒的知識(shí)面、聯(lián)想不夠豐富，但對(duì)事物的直接感受力不差，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。用繪畫的形式展示自己對(duì)實(shí)物的理解，滿足了幼兒的成就感和直接的需求。而且也提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語(yǔ)言水平得到進(jìn)一步的提高。語(yǔ)言是交流，表達(dá)情感的重要工具繪畫是滿足幼兒表達(dá)欲望的活動(dòng)形式。

1.我們?cè)撏嬗螒蛄恕?/p>

2.媽媽沒(méi)想到的你想到了。

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