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1937年12月23日　中共中央代表團(tuán)與中共中央長江局在武漢召開次聯(lián)席會(huì)議，決定將二者合并
1937年12月23日　中共中央代表團(tuán)與中共中央長江局在武漢召開次聯(lián)席會(huì)議，決定將二者合并，由周恩來、項(xiàng)英、博古、葉劍英、王明、董必武、林伯渠7人組成，暫以王明為書記，周恩來為副書記。對外稱中央代表團(tuán)，對內(nèi)為長江局。王明在領(lǐng)導(dǎo)長江局工作期間，不經(jīng)中共中央同意發(fā)表了一些包含錯(cuò)誤觀點(diǎn)的宣言、決議和文章，推行他的右傾機(jī)會(huì)主義主張。王明的錯(cuò)誤對當(dāng)時(shí)國民黨統(tǒng)治區(qū)正在恢復(fù)和發(fā)展起來的黨的工作產(chǎn)生了一些壞影響，妨礙了華中敵后地區(qū)廣泛開展抗日游擊戰(zhàn)爭和開創(chuàng)根據(jù)地的工作。但是，不能把中共中央長江局的工作與王明的右傾錯(cuò)誤等同。在全國抗戰(zhàn)高潮的形勢下，長江局的工作是有很大成績的，應(yīng)當(dāng)充分肯定。

1949年12月23日至31日　全國次教育工作會(huì)議在北京舉行
1949年12月23日至31日　全國次教育工作會(huì)議在北京舉行。會(huì)議確定了逐步改革舊教育的方針、步驟和發(fā)展新教育的方向。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教育必須為國家建設(shè)服務(wù)；教育應(yīng)著重為工農(nóng)服務(wù)；普通與提高正確結(jié)合，在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)以普及為主。從此，全國開始有步驟地、謹(jǐn)慎地對舊有教育制度進(jìn)行改革。改革的一個(gè)重要方面，是改變舊社會(huì)勞動(dòng)人民沒有受教育機(jī)會(huì)的狀況，解決教育為工農(nóng)大眾開門的問題。為此，黨要求大力發(fā)展小學(xué)和中學(xué)，并吸收工農(nóng)子弟入學(xué)，興辦多種多樣的工農(nóng)速成中學(xué)、工農(nóng)干部文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校(班)和技術(shù)專修班，采取短期速成的方法，使一批工農(nóng)干部、產(chǎn)業(yè)工人和解放軍指戰(zhàn)員達(dá)到中等文化程度，一些學(xué)習(xí)成績好的還直接進(jìn)入大學(xué)或高等�？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。在增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)中被評為全國勞動(dòng)模范的馬恒昌、蘇長有、趙桂蘭、郝建秀等，都是通過工農(nóng)速成中學(xué)掌握基礎(chǔ)文化知識，繼續(xù)完成高等教育學(xué)業(yè)的。

1974年12月23日至27日　毛澤東多次同飛赴長沙匯報(bào)四屆人大籌備情況的周恩來、王洪文談話
1974年12月23日至27日　毛澤東多次同飛赴長沙匯報(bào)四屆人大籌備情況的周恩來、王洪文談話。毛澤東對王洪文說：“不要搞‘四人幫’”，“不要搞宗派，搞宗派要摔跤的”。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“鄧小平政治思想強(qiáng)，人才難得�！敝厣暧舌囆∑匠鋈螄鴦�(wù)院副總理、中央軍委副主席兼總參謀長的建議。談到十屆二中全會(huì)時(shí)，周恩來建議補(bǔ)鄧小平為中央政治局常委或中央副主席，毛澤東提出鄧小平為中央副主席兼政治局常委，建議由張春橋兼任總政治部主任職務(wù)。毛澤東還提出要安定團(tuán)結(jié)，要把國民經(jīng)濟(jì)搞上去。毛澤東與周恩來就黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人員的任職安排交換了意見，最終確定了中共十屆二中全會(huì)和四屆人大的人事安排方案。

1978年12月23日　上海寶山鋼鐵總廠舉行動(dòng)工典禮
1978年12月23日　上海寶山鋼鐵總廠舉行動(dòng)工典禮。至1985年11月、1992年4月，一期、二期工程建成投產(chǎn)。2001年5月，三期工程通過竣工驗(yàn)收。

2005年12月23日　中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于深化文化體制改革的若干意見》
2005年12月23日　中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于深化文化體制改革的若干意見》，提出要形成科學(xué)有效的宏觀文化管理體制，富有效率的文化生產(chǎn)和服務(wù)的微觀運(yùn)行機(jī)制，以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局，統(tǒng)一、開放、競爭、有序的現(xiàn)代文化市場體系，完善的文化創(chuàng)新體系，以民族文化為主體、吸收外來有益文化，推動(dòng)中華文化走向世界的文化開放格局。

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