睡覺美文篇一：美文篇

（一）《海的遐想》

人常說“海闊天空”，是啊，海，廣袤千里；海，寬宏大度。也許只有在海上，才覺得海天混為一色時的廣漠無際是那么令人神往，而人們說所說的“海涵”大概指的就是這個吧。 大海，是湛藍色的。

寧靜的深海中，卻顯出一份淡薄的莊嚴和淡漠的冷酷。

海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有氣魄，有著一種神韻而又有著與世無爭的感覺。

日光如炬，照射那白浪濤天的海面，似一幅如詩如畫而又斑斕的畫面，那美不勝收的海浪，似一朵朵新枝初展的蓓蕾，又似無數(shù)姹紫嫣紅競相爭艷的新花。

此情此景，油然想到了楊朔，他“愛坐在海邊的礁石上，望著潮漲潮落，云起云飛，茫茫無邊的大海上，滾滾滔滔，一浪高似一浪，撞擊礁石上，刷地卷起幾丈高的雪浪花，猛力地沖激海邊的礁石……

是啊，海闊天空，波浪洶涌，此情此景，有非言語可形容。海，碧波盈，海浪時而波瀾狂奔，流行趕月，時而款款而來，那海空，蔚蔚的白云千姿百態(tài)，似耐人尋味的的一江春水此起彼伏，似萬馬齊奔，又似蒼松翠柏，巍然屹立，無不讓人稱其“如詩如畫”。 海，神秘，美麗，神乎其神。

讓人浮想聯(lián)翩，憶起了“海的女兒”。

人魚公主心儀于高貴漂亮年輕的王子，為了和他在一起，她以放棄了海里的養(yǎng)尊處優(yōu)，放棄了甜美的聲音為代價，從魚過渡到人，過人一樣的生活，體驗人間純真的愛情，王子愛她，愛她的婀娜，愛她的爛漫神宇，愛她的純潔無瑕，但王子終究要和另一位異國的公主攜手婚堂，她崩潰了，她咆哮著。

愛美的少女們，用長發(fā)換來解救人魚公主，然而，善良的心，驅(qū)使她一個人人獨自飛向極樂，她放棄了人類至高無上的愛情，她以堅強的意志，頑強的心，高尚的情操，來成全一段幸福。

是啊，人魚不就是海的象征嗎，海不就是人魚的極致？

只有海，才懷有如此博大的心，如此宏大的寬容，而今才知，“海涵”的真實含義了。 海，愛你的純潔的清流，海，愛你的神秘的魅力；海，愛你的善良，高尚，海，也愛你的深藏若虛。

（二）《我與大海有個約會》

一直喜歡大海，總以為大海與自己有著某種天然的聯(lián)系。也許是本命的關(guān)系吧，對水的好感與生俱來。而大海，是匯聚水最多的地方。小時候，生長在平原上的我，一直與大海無緣，只欣賞過水渠、水灣、河流。但這并不妨礙我喜歡大海，大海一直在我的心底激蕩和澎湃，我多想與大海來一次約會。我一遍遍用想象的畫筆描述夢中的大�！�

大海，一定是激昂的。那一排排洶涌的浪濤，多么像野馬揚起的鬃毛，在長風里肆無忌彈地飄揚。在我的感覺中，大海是有翅膀的，她載著激情的航船和蔚藍的云彩，在大地上自由地翱翔，沒有人可以阻止大海的行動。

大海更是一個超脫的舞蹈者。她將生命的箴言，用強勁的舞姿表達的淋漓盡致！一會，她安靜地匍匐著，一會，她突然跳躍起來，與海鷗、航船對舞起來。岸把她的沸騰的血液一次次送回來，她再一次次發(fā)起沖鋒，海灘上到處回蕩著生命不息的旋律。岸邊的蘆葦停止了騷動，矚目著這一場驚心動魄的風云集會。

我終于約會了大海。2004年夏天，我隨團到了海南的南海，真實地擁抱了夢幻般的大海。那天晚上，我們宿在船上。天下起了雨，大海上的雨與陸地不同，也沾染了大海的豪氣，鋼絲一般射在海水里，發(fā)出一聲聲動聽的脆響。夜色漸濃，天空漆黑一片，大海仍然沒有沉睡。同行的朋友們都休息了，我拿了一瓶啤酒來到船的甲板上，將夜色與美酒一起送進肚子里。雨越下越大，傾斜著打在船舷上，大海的顏色是墨黑的，被航船犁出一條條白色的深溝，發(fā)出野獸般的吼聲。兩個小時后，雨停了，大�；謴土松儆械陌苍敚缤晃凰斓纳倥�，臉頰上浮現(xiàn)出微紅的顏色。

這時，蘇小明的歌聲涌入我的大腦——海風輕輕吹，海浪輕輕搖，遠航的水兵……我真的要陶醉了。我摸了一把自己散亂的頭發(fā)，對著遙遠的前方，深深吸了一口氣，感覺大海的氣息已經(jīng)回蕩在我的五臟六腑中，我變得堅強起來、高大起來。

夜深了，我睡在大海的懷抱里。不知過了多久，我被一聲汽笛驚醒。連忙起床，跑到甲板，那里已經(jīng)聚集了好多游人。航船即將靠岸。此時的大海多了一份羞澀，在朝霞的映照下，長發(fā)飄拂，面龐俏麗，她收起了所有的語言，在風的撫摸中微笑著。

以后的日子里，我常常懷念起大海。便用思念的刻刀一遍遍勾勒大海的神韻。大海是多變的。她之所以充滿活力，在于她懂得經(jīng)常變換姿勢，多方位地面對人生的大起大落。大海是寬容的。她善于敞開廣博的胸懷，把每一粒浪花團結(jié)在一起，釀成滔天的巨浪。大海是堅強的。她可以打碎所有的怯懦、憂愁，使我們的生命接受崇高的沐浴和洗禮。

（三）《故鄉(xiāng)的�！�

金色的海岸線畫出優(yōu)美的曲線，浪花舔食著金色的沙灘，遠處湛藍的海水像一面大鏡子，鏡子上綴滿了一只只小小的漁船，不遠處，幾只海鳥翱翔翻飛，發(fā)出嘶啞的叫喊聲，海的正中間，端端正正的聳立著一座小山，仿佛是畫上去的。朋友，也許你認為這是一幅油畫，抑或是國畫。可是我要告訴你的，這不是油畫也不是國畫，而是我故鄉(xiāng)的海。故鄉(xiāng)的海，我童年的圣地，故鄉(xiāng)的海，我永久的回憶……

故鄉(xiāng)的海是壯闊的。站在海岸，極目遠眺，故鄉(xiāng)的海鋪天蓋地見不到邊際，那么一大片蔚藍色的海水，就像天一樣大的幕布。漲潮時節(jié)，海水咆哮著，翻滾著，鋪天蓋地的砸向海岸，大有“驚濤拍岸卷起千堆雪”之勢。

故鄉(xiāng)的海是溫柔的。風和日麗的日子里，微風和煦的吹，太陽暖暖的照耀著大地，此時的大海，溫柔的就像一個小姑娘睡在母親的臂彎里，沒有一絲動靜。此時的大海，真是靜靜的如處子一般。

故鄉(xiāng)的海是富有的。數(shù)不清的魚、蝦、蟹，熙熙攘攘的擁擠在海里，時刻準備著成為人類的朋友，無數(shù)的貝類，藻類、翹首以盼著早一天被人類發(fā)現(xiàn)，珍珠睡在母親貝殼的臂彎里悄悄地等待著伯樂，最讓人驚嘆的是，無數(shù)的石油靜靜地埋藏在海底，等著有一天人們把它帶離大海，讓它也漫游世界。

故鄉(xiāng)的海，我童年的圣地，在年少的我的心中，留有多少故事啊……

小時候，最愛的是趕海。呼嘯的海浪漸漸的退卻了，海面上的白浪淘天不見了，取而代之的是金色的沙灘，這時，趕海的時候到了，喊一幫小朋友，或就是家中的姐妹兄弟，一溜煙的向海中跑去。先讓小腳丫放到海水里，任海水舔舐，享受一種近視于按摩的感覺，或在海岸邊的沙灘上挖個洞，把小腳丫放進去，再在上面放上沙子，讓小腳丫好好地享受一番。然后，提著小籃子向金色的沙灘奔去。沙灘上有小海螺，小螃蟹、小貝殼在等著我們呢！最愛的是一種小海螺，我們老家叫做“波（音）螺”的，它走的時候后面會有一條長長的線，不管它走到那里，順著線尋去，準能找到它，年少的我們最愛撿這種螺，因為撿它像做游戲，又好玩，又有收獲。在沙灘上用腳輕輕的跺，感到有些硌腳，順著硌腳處用手挖下去，常常會有意外的收獲——一只或大或小的貝殼，這是我們挖貝殼經(jīng)常用的一種方式。當然如果貝殼多的話，拿一小鋤頭，在沙灘上象挖地的一樣挖起來，收獲的貝殼更是數(shù)不勝數(shù)。小螃蟹在沙灘上橫行霸道走著，見著人，“嗖！”的一聲不見了，鉆到自己的窩里去了，趕緊把手伸到它的窩里，輕輕的把螃蟹拿出來，哦！一只螃蟹到手了，小時候，我用這種方式，不知抓獲了多少小螃蟹……

小時候，在大海中游戲是我們的拿手好戲。大海是大自然賜如我們的最好的嬉戲地，小時候，我們充分的利用了大自然的恩賜，常常在大海中嬉戲。選風平浪靜的日子，幾個小朋友脫掉外衣，像個小猴子一樣鉆到了海水里，不知是誰起頭，打水仗開始了，無數(shù)的水噼噼啪啪的飛起來，一會兒向東，一會兒向西，不一會，大家全成了小水猴。大家你望望我，我望望你，忍不住哈哈大笑起來。

小時候，海邊的樹林也是我們經(jīng)常光顧的地方。故鄉(xiāng)金色的海岸線曲曲折折，蜿蜒向兩邊延伸，象一條巨大的長蛇，沿海岸線上天然滋生了許多樹木，有高大的桑葚樹，低矮的酸棗樹，還有許多其他叫不出名字的樹，樹木縱恒交錯、郁郁蔥蔥、蒼翠碧綠，象一個小森

林，小時候，哪兒，也是我們的樂園。桑葚成熟的季節(jié)，高大的桑葚樹上掛滿了紫色的桑葚，在微風的吹拂下?lián)u搖擺擺，仿佛在向我們招手，我們心癢難捱，便找機會從學校溜出來，爬到桑葚樹上吃個夠，然后，拍拍吃飽的肚皮，悄悄地回到學校。酸棗成熟的季節(jié)，小酸棗樹上綴滿了紅紅的小酸棗，象一個個紅色的小瑪瑙，真是愛死人，我們故伎重演，又去摘酸棗，酸棗好吃但一次不能吃多，我們就摘了帶回學校，分給同學們吃。那酸酸甜甜的滋味，至今難忘呢！

故鄉(xiāng)的海，默默地存在，默默地奉獻，給了我們很多很多，它如此的無私，如此的奉獻，按說，我們應該多么善待故鄉(xiāng)的海啊，然而，事實恰恰相反，由于我們的無知，不懂得環(huán)境保護的重要性，有一段時間，還差點斷送了故鄉(xiāng)的海�？h造紙廠由城里搬到了海邊，沒有處理的污水源源不斷的流入了大海，于是，一場災難來了，海水改變了顏色，清清的海水變成了醬紫色，海里的魚、蝦少了，以前到處都有的大螃蟹再也不見了，故鄉(xiāng)的海漸漸的退了顏色，不復是人們眼中的海了。這種情況持續(xù)了很多年，我離開故鄉(xiāng)時，故鄉(xiāng)的海依然是醬紫色的……

最近，故鄉(xiāng)的表弟給我來了一封信，向我詳細的描繪了故鄉(xiāng)的海，故鄉(xiāng)海的變化讓我大吃一驚，如今，不禁清清海水的故鄉(xiāng)海又回來了，而且，故鄉(xiāng)的海變得更富有了，且么說海中的那些魚、蝦、蟹，貝類，越來越多，就是淺海的養(yǎng)殖都成了一定的規(guī)模，故鄉(xiāng)的淺海如今都被承包了，承包的海上養(yǎng)殖了海藻、貝殼、大蝦，收獲頗豐呢！如今的故鄉(xiāng)家家富有，人人快樂，看到表弟的描述，我的心醉了，故鄉(xiāng)的海，你這個聚寶盆，你是我們家鄉(xiāng)人變富的最大的功臣！

我的故鄉(xiāng)是渤海灣邊的一個小村莊。

（四）《家鄉(xiāng)的�！�

一片海，為什么這么洶涌澎湃？又為什么這么靜謐安詳？何年何月，她邁出了第一步？哪里是她的第一滴水？奔流不息的海，走啊走，不停地走，是否也有走累的那一天？閱讀著海，想找回她萬年以前的夢，找回她的根。追隨著海奔涌的腳步，聽著海一聲聲的吶喊，周圍的一切都靜默起來。海積蓄了萬年的能量，咆哮著奔涌而去。

跟隨著大海的腳步，一個人的胸懷跟著一起展開。細軟的泥沙，放任著海水在上面流淌，流到哪里就是哪里，流成什么樣就是什么樣。海水沉浸于泥沙的快樂，盡情地嬉戲、玩耍。海面上的一葉扁舟，隨著波浪起伏，充滿了激情。浪花開得是那么鮮美，在陽光的照耀下，絲絲縷縷，耀眼奪目。

站在大海的旁邊，你的身體，你的靈魂，都跟著奔涌。你的青春，你的熱情，你的活力，你身上的血與火，柔曼與豪情，都融入這奔騰的海里。一個人靈魂里渴望的東西，向往而不能的東西，海全做到了。望著海，就有一種酣暢淋漓的快感，一股強勁的生命力痛痛快快地從血管里流過。

悠揚的箏曲被海風吹得飄來飄去，漫過海面，漫到海中的菊花島，海浪哼唱著箏曲，菊花女也被優(yōu)美的箏聲陶醉了，默默靜聽。 菊花島，俗稱大海山，在唐宋時代稱桃花島，遼金時代稱覺華島。因島上盛開野菊花，于民國十一年（1922年）改稱菊花島。 相傳在1000多年前，有位名叫覺華的僧人帶著兩個徒弟，駕著一葉扁舟從南洋入渤海，飄泊到此。只見島上古樹參天，怪石嶙峋，百花爭艷，彩蝶飛舞，百鳥齊鳴；島外海浪澎湃，山花爛漫而馨香，海鳥婉轉(zhuǎn)而翱翔，誠有蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽之妙，令人心曠神怡，寵辱皆忘，便居住下來。他出資建了一座金碧輝煌的九脊重檐歇山大殿----大龍宮寺，專修佛事。隨后，島上碑碣林立，塔幢參列，人煙繁盛，成為聞名遐邇的佛教勝地。清代詩人和瑛的"碧海真如畫，蓬壺隔水崖，波瀾成雉蝶，精鑿隱人家。時放桃花棹，堪尋菊谷花，何當乘躋往，絕頂隱流霞"都是贊美菊花島的。

不要問我從哪里來，那天上的云它是從哪里來的呢？云下面的海，層層浪涌，潮漲潮落，又要到哪里去呢？仰望天空，藍天猶如仙女腰際的彩帶，悠悠飛旋在頭頂。起風了，起浪了，波濤更涌更激了，層層疊疊的海浪從遠處奔涌而來，怒卷著，象千萬頭烈馬盡興馳騁。巨浪猛烈地撞擊著巖石，浪花濺得很高很高，似乎要把巖石席卷而去，卻又不得不退向一邊。

時光跟隨著海的腳步，走過一年又一年，千年之后的海，還是如今的海么？

睡覺美文篇二：大班散文詩欣賞 睡覺

大班散文詩欣賞 睡覺

良渚云華幼兒園本部教師：梁飛

活動來源

大班孩子接觸一些優(yōu)美的文學作品，有助于提高審美情趣。在選擇的過程中，我覺得這首散文詩的意境很美，里面小動物各種各樣睡覺的習慣也非常吸引孩子，在引導幼兒靜靜的欣賞過程中能加強孩子傾聽能力。

活動目標

1．幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

2．理解散文詩的內(nèi)容，了解某些動物睡覺的習慣。

3．發(fā)展想象力及語言表達能力。

活動過程

1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”

評析：

創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。①背景的創(chuàng)設；②背景音樂的提供；③教師的投入引導。使幼兒對欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。

2．聽配樂散文詩（第一遍）。

①師：好，聽了這首散文詩你有什么感覺？

②師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，詩里面有誰在睡覺？是怎么睡的？

3．再聽配樂詩（第二遍），引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。（運用多媒體課件）

①師：你聽到誰睡著了？

②師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”我們一起來學學它們睡覺的樣子吧！ ③師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？

④師：那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢？

⑤這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？聽一聽，你最喜歡散文詩里的哪一句？

評析：

運用多媒體課件，能同時呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等，做到視聽結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛，創(chuàng)設學習情境，還能充分調(diào)動幼兒的各種感官，提高他們的學習興趣，激發(fā)其求知欲。

4．再聽配樂散文詩（第三遍）。

①師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？

②師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎（第四遍）？

③師：現(xiàn)在我們一起來遍念邊學學小動物睡覺的樣子。（第五遍）

評析：

運用了游戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解動詞的含義，師生互動，動靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。

5．在欣賞作品的基礎上，發(fā)展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。

師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

評析：

作為延伸活動，講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習慣，鼓勵幼兒勇于探索講述，進一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為第二課時的創(chuàng)編散文詩作好鋪墊。

6．結(jié)束部分。

師： 小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。

活動反思：

整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞蜷、睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所了解，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛達到高潮。這個環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。

睡覺美文篇三：青春校園美文

篇一：關(guān)于青春的美文

青春迷失， 青春迷失，繁華落盡這是一場凌亂而倒置的敘述，用蒙太奇解構(gòu)著后現(xiàn)代回憶。這是一個關(guān)于青春的話題。 而我就是這個迷失在青春里的病孩。 ------題記 漫然思索：青春，是一攏難眠的繁星，還是一汪情深的春水？ 她們，窺天涯無盡頭，一愁怎鎖千秋流？ 誰都樂于回眸， 反復咀嚼青澀的往昔， 那兩片純亦柔的心扉， 打開又合起， 在不知覺間， 浸進一縷傷悲，幽幽凄凄，叫人心醉。 豆蔻年華仍舊環(huán)繞你我的頭頂， 可誰能讓它為之停留？青春是不知倦的蝴蝶， 翩然向前， 不懂留戀。 荀沫同她的名字一樣，安靜，又寂寥。寂寥或許不可以形容一個人，但對于她，一個微笑能傳去冗長深巷的女孩，哪怕一小點輕微的觸動，荀沫敏感的心里也會響起憂慮的回聲。她覺得自己活得很累，但面對外界強加給她的所有負荷，她也只能用一付奇異的姿態(tài)去 迎合那些沉重的期待。 全天下的女孩都擁有同一朵鮮花，花開，是青春，花謝，是成長。其間蘊藏細膩的疼 痛，只屬于她們。 荀沫有一份純潔的喜愛，對于她心儀的男孩。她總是“不經(jīng)意”地聽說關(guān)于他的消息， 他開心，她也開心，他難過，她就難過。兩人之間幾乎同步的情感，他仿佛已經(jīng)察覺，又 仿佛從來不曾在意，女孩們總這樣悄悄的猜想。年輕的思緒全然同柳絮一般，總在有風時旋 轉(zhuǎn)紛飛，潛藏的思念如漣漪層層蕩漾，終被那人一句冷漠的話語，甚至一個冰涼的眼神擱 淺，不得不赤裸裸地向別人展示自己脆弱嬌嫩的身姿，并伴著閃爍著心傷無限的眼淚。 有一種無奈是距離，時間的距離，空間的距離，以及理想與現(xiàn)實的距離。所以，對 于荀沫和所有與她一樣有憂愁的女孩， 很多事物都是那樣遙不可及， 于是年少的她們學會了放棄，包括她們那份單純的愛，即使哭泣，但女孩就是從這樣的失去中學會了柔中帶剛。荀沫是寂寞的，但同時她更寧愿相信自己是堅強的，正因為有了這份寂寞的青春，她 才急于找尋一個夢想來充實。再寂寥的深巷也總應該通向自己的天地，女孩們用獨特的韻 調(diào)一路吟唱著譜寫又夢想向現(xiàn)實過渡的抒情歌�；蛟S荊棘劃破了美麗的碎花裙，或許風雪 刮傷了稚嫩的臉頰，但女孩的步伐依然堅定地向著未來。沒有人可以輕視女孩，這群邊憂傷 邊倔強的女孩。青春是一道明媚的憂傷 青春是一道明媚的憂傷，倔強，到最后卻已不再堅強。 ——題記

臉上殘存著稚氣的面容，內(nèi)心帶著許多唯美的夢想。攜著那份自信，帶著滿身灑脫，毅 然步入青春去漂泊。 初來寶殿，滿滿好奇 青春， 是一面未啟封的白板。 回憶如此美好， 想想?yún)s僅僅是一片空

白。 這里是一個舞臺， 有太多的空間讓我翱翔。帶著滿腹自信，我輕狂如草原上的野馬；帶著倔強，我揮霍著年輕 的資產(chǎn)。身旁有太多迷人的色彩：粉紅色、 天藍色、 深紫色、灰黑色??懵懂的我喜歡晴空， 喜歡晴空里耀眼的金日， 喜歡空氣中干澀還帶著一絲清涼的夏風。 風輕飄飄地從我的臉頰拂 過，親吻著我的軀體，那一絲溫柔，為我冼去那稚氣的面容，帶來一絲陽光男孩的氣味。陽 光下的我們奔跑著，躍翔在空中那優(yōu)美的肢體，籃球劃過的完美弧線，訴說著青春的喜悅。 愚蠢地認為青春僅是如此，簡約而不簡單。有著浪費不完的體力，訴說著演不完的夢。 過于美好，越不滿足 持續(xù)的一小段青春，漸漸不滿足，我的青春為何僅是天藍色。過于單調(diào)的色彩讓人覺得 枯燥無味，這樣的青春是一幅簡墨畫，看似不凡，卻感覺如此黯淡。我追求迷人的粉紅色， 誘人的粉紅，透明的艷麗之間似乎還有一層朦朧的深色。青春是戀人的雨季，相戀是一場邂 逅的回憶，也是我漸漸成熟的步履。與你相戀的日子里，有過很多甜蜜，讓我幸福的忘了呼 吸。我靜靜的屏息，想慢慢把你的味道熟悉，卻不知不覺把那份溫柔忘記，使彼此得到了太 多的傷心。試著獨自把那些傷心忘記，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習慣了一個人的寧靜。突然發(fā)現(xiàn)，夜， 如此唯美，天空不再清澈，晦澀的心擋住了晴空，烏云在空中密集。雨，斷斷續(xù)續(xù)往下滴。 喜歡天空中那雨的溫柔，獨自躺在河畔，雨滴答滴答在臉上溫柔的輕撫，感受耳旁那嘩啦啦 的雨聲，心變得好平靜。緩緩閉上雙眼，想切身去體會雨的憐惜，卻不自覺想起我愛的你， 傷心不斷從內(nèi)心涌起，才發(fā)現(xiàn)我好孤寂。雨，很咸，是哭的眼淚，有誰能體會，為你而有的 那些心碎。 深陷其中，無法自拔 才明白，青春是被注入情感的畫，讓我漸漸成長。粉紅色，透明的你埋藏著深紫色，滿 滿都是傷害。 因為自己比誰都明白我們之間的愛， 曾經(jīng)的依賴， (來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:睡覺美文)所以受傷的我時常為你發(fā)呆。 只怪自己陷得太深，無法讓自己堅強離去，你留下了太多的回憶，讓我難以忘記。每天都想 用煙和酒麻木神經(jīng)，卻發(fā)現(xiàn)：淡淡輕煙，吐出的是不眠的思念；杯杯美酒，咽下的是難斷的 情愁。晴空下，小河邊，綠坪之上，陽光好刺眼。夏風從身旁掠過，流水急速流淌的聲響， 覺得如此心煩。戀戀風塵中的嘆息 絮絮琴弦上的往事 青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴 輕輕的風輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏

淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲 沈慶——《青春》 戀戀風塵中的嘆息絮絮琴弦上的往事 那些琴弦上的往事

不會被人紀念，要不是時光太動聽。 學校里有個吉他協(xié)會，雖然從未加入過這個社團，但每次社團在平安夜唱起白色戀歌， 我卻是每次都必然會到場的。大二了總覺得有些東西應該在時光的沙漏里被逐漸沉淀了下 去，但我知道對音樂的熱愛卻始終都沒有改變過。去聽他們彈琴唱歌，不為別的，只為尋找 一份久違的真實與感動。燈光閃爍中，當架子鼓敲起，六弦琴上流淌出悠揚的旋律，我總 是能那么強烈的感覺到有股激揚的力量在搖晃著我的情緒，幾乎震耳欲聾的音響卻讓我感 覺到有種觸及靈魂的東西。 相比之電影和文字，只有音樂才是最真實的吧。因為電影還有蒙太奇，文字還有形聲會 意，而音樂是直接從血到血，像人的血液一樣流淌出來，是一種能洗滌靈魂和懺悔的東西， 能讓你那么真切的感覺到一種生命的存在的真實，能讓所有喜怒哀樂的情感都有一個宣泄 的出口，所以音樂里總會有種能激進人靈魂的東西。 這個世上，有些詞或許注定了要為魅惑和激越人的心靈而存在，比如，青春，夢想， 校園，愛情，民謠，自由，流浪??在這些詞逐漸被剝蝕，談論他們都會顯得奢侈的年代， 在這個價值觀念多元化， 言不盡意的時代， 我不知道還會有多少人去懷念那些曾經(jīng)使這些詞 語綻放出最燦爛的光輝的人或事。 那個一片綠草地， 一把吉他吟唱著自己的青春自己的夢想 以及那些失落的愛情的年代。那些曾經(jīng)豪情萬丈將校園民謠推至頂峰的人，而如今在這個 商業(yè)化浪潮席卷天下的時代，再沒有誰仍義無反顧的繼續(xù)扛著校園民謠的大旗橫沖直撞了 吧！ 那個原本僅為一張音樂的合輯的名稱，卻成為一種音樂的代名詞的“校園民謠”，今時今 日，偶爾還能從媒體的口中零散的聽到的“校園民謠”這四個字，不過卻不再僅僅是指一張專 輯，而是指一撥人，一種現(xiàn)象，或是一種早已散落了的音樂流派�；蛟S在很多人眼里，校園 民謠已經(jīng)如同一個久遠的年代， 早已在時代的演變中不復存在了， 曾經(jīng)在校園這片肥沃的土 壤里面綻放出絢麗花朵的一種聲音已經(jīng)消失不見了。 校園民謠， 曾經(jīng)記錄下的那個年代， 那個長發(fā)飄飄， 白衣勝雪的年代。 它唱的那個年代， 每個人都會經(jīng)歷，它唱的那些故事，每個人也都似曾相識，而這些正在離我們而去，越來越 難以挽留，越來越容易被遺忘。校園民謠里吟唱的那些破碎的時光，那個年少輕狂，飛揚 跋扈的成長的年代，斑駁的老墻，發(fā)黃的舊照片，雨中的校園運動場，那個長發(fā)飄飄的女 孩，這些熟悉的影像，每個人都會有印象，熟悉的旋律響起的時候，回想起來心里卻會微 微的發(fā)酸。那些安

篇二：青春校園文章

青春校園文章

1、《梔子花開》

那些青春，已悄然老去；那些夢想，你可曾記得？

青春，只一個很美的詞，但又不知道它沒在哪里�；蛟S是因為年輕，所以享有青春。或許是因為年輕，才會對所有懷揣幻想。有些時候，曾幻想現(xiàn)實是多么美好，真想一下子融入現(xiàn)實生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時光。我是幸福的，幸福到感受不到現(xiàn)實的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們越拉越遠，模糊了我們的實現(xiàn)，忘記了前路的方向。- 青春，是一個殘酷的詞。但又不明白它為何殘酷�；蛟S是因為成熟，所以知道殘酷�；蛟S是因為成熟，才會慢慢遺忘了青春。偶爾回頭看看，卻發(fā)現(xiàn)自己已偏離了軌道，和現(xiàn)實越走越近了，以至于丟失了那份純真。-

夢想，似乎很重、很重。壓得我們快要喘不過氣。有時候甚至想丟開它，獨自去一個無人知曉的地方。不知不覺中，夢想也隨著我們長大了，越長大就越重。我們肩膀上的壓力越大，腳步就不會變慢。這個季節(jié)，很快就會離我們而去，只是我們還停留在原地，依然守護著那些遙不可及的夢想。

曾幾何時，夢想拉近了我們與現(xiàn)實的距離，把我們一下子打回了原形。我們漸漸地，和現(xiàn)實

越走越近。而在殘酷的現(xiàn)實中，夢被扭曲了，變味兒了。無意之中，它漸漸偏離了我們。我們可以選擇做一個自私的人，哪怕是一無所有。然后有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己也變得很現(xiàn)實。于是只好重新拾起那些殘缺的夢想。那些陳腐的過往，如今已隨風即逝。

雨過之后，我們看見的不是陽光，不是彩虹，而已灰色的天空，沒有一絲色彩。

繁花過后，青春散盡。那些要不可以的夢想，隨著一陣微風而遠行，不留一絲足跡。而在我們心底，仍然殘留著一些破碎的痕跡。常說：我們有資本，因為我們還年輕�？墒乔啻航�(jīng)不起肆意揮霍，也許有一天夢想會隨著時間的流逝而不見。有一天，我們終將會慢慢老去。 生活中，我們不應該是感傷的。憂傷和快樂事不過是一種形式。歲月帶走了青春，別人看似美好的青春，但沒有多少實際意義。奮斗，為時不晚，因為心中有夢�？v然年華不再，但是心中的斗志永不磨滅。它就像是一個火種，只要心底的那一絲溫度不滅，它就會燃燒，越燒越旺。

讓我們接受過去，接受自己，帶上夢想，悄悄地開始一段自己的旅程??

2、《畢業(yè)了，我的大學》

曾經(jīng)無數(shù)次幻想過畢業(yè)的場景，也曾親眼目睹學長們拍下畢業(yè)照時那興奮的畫面。四年的時光在掌心翻涌升騰，四年前幼稚的少年仿佛就在昨天，而今卻走到了人生的岔路口。

忘了有多久沒有靜下心來，認真的走走，最后一次停留，為我四年的青春，畫上一個句點。 四年前我們在這里相聚，慢慢地熟悉著這里的一切。四年后我們即將離開，畢業(yè)了，學校還是一樣熱鬧鮮活，似乎沒有人注意到有一批人離開了。但是，這是擁有我最美好回憶的地方。我不敢說再見，我怕以后再也回不來了。

圖書館前面的草地已經(jīng)被踩出一條小道，只有寫著“勿踏草坪”的牌子依然立在原地。四年前，學校南面的施工工地，現(xiàn)在早已竣工，一排排整齊地大樓在風里巍然而立。校園里到處張貼著畢業(yè)轉(zhuǎn)讓的廣告，拍攝畢業(yè)微電影微視頻的傳單也劈天蓋地涌來。五月的芍藥花開的正艷，卻也無法抵擋畢業(yè)的熱潮。一切仿佛就像一首沒寫完的詩，匆匆開始又要匆匆結(jié)束。 最近總聽到有人說，如果大學可以重來，我一定找個女朋友好好談一場戀愛；如果大學可以重來，我一定不再睡懶覺，堅持吃早飯；如果大學可以重來，我想和好朋友一起去旅行；如果大學可以重來，我想不再掛科；如果大學可以重來，我想認認真真聽一堂高數(shù)課；（勵志文章 ）如果大學可以重來，我想多參加一些活動；如果大學可以重來，我想醉一次；如果大學可以重來，我一定不做宅男；如果大學可以重來，我一定珍惜四年的青春；如果大學可以重來，我一定好好學習過四級；如果大學可以重來，我一定不頹廢為夢想奮斗。如果大學可以重來，我一定會換一種生活方式，將那些美麗的時光在指間按搓揉捏成夢想中的樣子。是啊，大學總會有遺憾，畢竟它就像我們的生命一樣只有一次，很多時候我們做不到盡善盡美，只有盡力而為。

也許是我以前太過粗心，也許是生活里的美好往往不容易察覺，只能在經(jīng)過時間的醞釀，眼睛見著了諸多事情之后，在被觸動的某個瞬間才突然覺著，“哦，原來很美�！倍@一切都不過是一直一直在眼前晃過，像放電影，只是膠卷只能用一次。我們永遠都在趕路，為了某些東西不停的前進著，而某個時候的驚鴻一瞥，卻成為了一生難忘的記憶。正如此時，我望著這片校園，心里很暖。

真的是最后一次在這里行走了，過了今晚我將坐上開往遠方的列車，和這里說再見了。再坐一坐曾經(jīng)坐過的石階；去一次咖啡吧，再喝一杯四年來一直喝的檸檬味的咖啡；

去一次圖書館，看一本曾經(jīng)讓自己感動過的書；和身邊的朋友聚一次會，再醉一次；去聽一次課，再坐在教室里享受一次一群人圍坐在一起的樂趣�？墒峭蝗桓杏X時間越來越少，好像一天之間無法完成這些事，可是大學仿佛就像一場夢，總會醒來。

篇三：青春校園文章兩篇

青春校園文章兩篇

1、《梔子花開》

那些青春，已悄然老去；那些夢想，你可曾記得？

青春，只一個很美的詞，但又不知道它沒在哪里�；蛟S是因為年輕，所以享有青春�；蛟S是因為年輕，才會對所有懷揣幻想。有些時候，曾幻想現(xiàn)實是多么美好，真想一下子融入現(xiàn)實生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時光。我是幸福的，幸福到感受不到現(xiàn)實的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們越拉越遠，模糊了我們的實現(xiàn)，忘記了前路的方向。- 青春，是一個殘酷的詞。但又不明白它為何殘酷�；蛟S是因為成熟，所以知道殘酷�；蛟S是因為成熟，才會慢慢遺忘了青春。偶爾回頭看看，卻發(fā)現(xiàn)自己已偏離了軌道，和現(xiàn)實越走越近了，以至于丟失了那份純真。-

夢想，似乎很重、很重。壓得我們快要喘不過氣。有時候甚至想丟開它，獨自去一個無人知曉的地方。不知不覺中，夢想也隨著我們長大了，越長大就越重。我們肩膀上的壓力越大，腳步就不會變慢。這個季節(jié)，很快就會離我們而去，只是我們還停留在原地，依然守護著那些遙不可及的夢想。

曾幾何時，夢想拉近了我們與現(xiàn)實的距離，把我們一下子打回了原形。我們漸漸地，和現(xiàn)實越走越近。而在殘酷的現(xiàn)實中，夢被扭曲了，變味兒了。無意之中，它漸漸偏離了我們。我們可以選擇做一個自私的人，哪怕是一無所有。然后有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己也變得很現(xiàn)實。于是只好重新拾起那些殘缺的夢想。那些陳腐的過往，如今已隨風即逝。雨過之后，我們看見的不是陽光，不是彩虹，而已灰色的天空，沒有一絲色彩。

繁花過后，青春散盡。那些要不可以的夢想，隨著一陣微風而遠行，不留一絲足跡。而在我們心底，仍然殘留著一些破碎的痕跡。常說：我們有資本，因為我們還年輕�？墒乔啻航�(jīng)不起肆意揮霍，也許有一天夢想會隨著時間的流逝而不見。有一天，我們終將會慢慢老去。 生活中，我們不應該是感傷的。憂傷和快樂事不過是一種形式。歲月帶走了青春，別人看似美好的青春，但沒有多少實際意義。奮斗，為時不晚，因為心中有夢�？v然年華不再，但是心中的斗志永不磨滅。它就像是一個火種，只要心底的那一絲溫度不滅，它就會燃燒，越燒越旺。

讓我們接受過去，接受自己，帶上夢想，悄悄地開始一段自己的旅程??

2、《畢業(yè)了，我的大學》

曾經(jīng)無數(shù)次幻想過畢業(yè)的場景，也曾親眼目睹學長們拍下畢業(yè)照時那興奮的畫面。四年的時光在掌心翻涌升騰，四年前幼稚的少年仿佛就在昨天，而今卻走到了人生的岔路口。 忘了有多久沒有靜下心來，認真的走走，最后一次停留，為我四年的青春，畫上一個句點。四年前我們在這里相聚，慢慢地熟悉著這里的一切。四年后我們即將離開，畢業(yè)了，學校還是一樣熱鬧鮮活，似乎沒有人注意到有一批人離開了。但是，這是擁有我最美好回憶的地方。我不敢說再見，我怕以后再也回不來了。

圖書館前面的草地已經(jīng)被踩出一條小道，只有寫著“勿踏草坪”的牌子依然立在原地。四年前，學校南面的施工工地，現(xiàn)在早已竣工，一排排整齊地大樓在風里巍然而立。校園里到處張貼著畢業(yè)轉(zhuǎn)讓的廣告，拍攝畢業(yè)微電影微視頻的傳單也劈天蓋地涌來。五月的芍藥花開的正艷，卻也無法抵擋畢業(yè)的熱潮。一切仿佛就像一首沒寫完的詩，匆匆開始又要匆匆結(jié)束。最近總聽到有人說，如果大學可以重來，我一定找個女朋友好好談一場戀愛；如果大學可以重來，我一定不再睡懶覺，堅持吃早飯；如果大學可以重來，我想和好朋友一起去旅行；如果大學可以重來，我想不再掛科；如果大學可以重來，我想認認真真聽一堂高數(shù)課；如果大學可以重來，我想多參加一些活動；如果大學可以重來，我想醉一次；如果大學可以重來，我一定不做宅男；如果大學可以重來，我一定珍惜四年的青春；如果大學可以重來，我一定好好學習過四級；如果大學可以重來，我一定不頹廢為夢想奮斗。如果大學可以重來，我一

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