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一對一輔導(dǎo)要耐心輔導(dǎo)，關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生。對基礎(chǔ)差的學(xué)生既不能著急也不能發(fā)火，而是心平氣和的盡可能多的講解基礎(chǔ)知識點，采取反復(fù)復(fù)述反復(fù)練習(xí)的方法不斷強化基礎(chǔ)知識在學(xué)生腦海里的印象。我覺得基礎(chǔ)差的學(xué)生是待開的資源。

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基礎(chǔ)差是相對的，是變化發(fā)展的，沒有一成不變的差生，差生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。為把這些差生轉(zhuǎn)變成好學(xué)生對這些差生要充滿愛心，只有熱愛差生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說，對差生要動之以情，要細(xì)致耐心地進行輔導(dǎo)，使他們墮落的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
一對一輔導(dǎo)要耐心答疑，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生多少好面子不愿意直接暴漏自己的知識弱點，這就要求老師不斷問學(xué)生哪一個地方不會，哪一個概念不理解，同時讓學(xué)生自己明白作為學(xué)生不會做題是一件很正常的事情。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就潛移默化要求我在輔導(dǎo)的過程能夠認(rèn)真、細(xì)致、耐心地回答好學(xué)生提出的和課本內(nèi)容有關(guān)的各種問題，使每一位學(xué)生的每一個問題盡可能得到滿意的答復(fù)，甚至對于學(xué)生提出的一些古怪的莫名其妙的問題也應(yīng)該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該在答疑上多花時間、多下功夫。

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