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部分課程簡(jiǎn)介：
1、招生對(duì)象：
高二年級(jí)學(xué)生
2、主要班型：
一對(duì)一突破班
3、輔導(dǎo)課程：
英語(yǔ)
4、課程介紹：
高二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)是承上啟下的階段。
1.聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面
2.掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，狀定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等
3.了解選擇性閱讀理解的出題類型及技巧
4.提升英語(yǔ)寫作技巧，掌握完形填空做題步驟，考點(diǎn)和答題技巧。
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)
具體地址

武漢漢口武廣學(xué)習(xí)中心 漢口武廣學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢武昌中南學(xué)習(xí)中心 武昌中南學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 武昌區(qū)
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武漢簡(jiǎn)易校區(qū)一部 簡(jiǎn)易校區(qū)一部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢簡(jiǎn)易校區(qū)二部 簡(jiǎn)易校區(qū)二部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢太平洋分校 太平洋分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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古田分校 古田分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢青山分校 青山分校 湖北省 武漢市 青山區(qū)
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武漢郭茨口分校 郭茨口分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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武漢沌口分校 沌口分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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--教學(xué)心得
站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，從細(xì)節(jié)上捕捉學(xué)生的性格，個(gè)性化引導(dǎo)和教育學(xué)生
把知識(shí)點(diǎn)重新組合，合理安排教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整難度，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前行

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魚(yú)的生理結(jié)構(gòu)對(duì)魚(yú)來(lái)說(shuō)是最合適的,它的生活目的不是為人類提供食物。我們覺(jué)得世界有缺陷,是因?yàn)樗�不盡如人意。上帝的目的和人類的目的原本不同,所以你看到園丁修剪樹(shù)枝,遺傳學(xué)家隨心所欲地篡改生物基因。上帝的花園對(duì)人來(lái)說(shuō)既然有缺陷,那么人類自己去創(chuàng)造一個(gè)自己的花園好了。于是某國(guó)就有科學(xué)團(tuán)體建立人工生物圈。盡管里頭借用了不少舊世界的材料,試驗(yàn)者們還是呆了兩年就趕緊逃了出來(lái)�！　∮袝r(shí),我們能從沒(méi)有目的的活動(dòng)中獲得巨大的滿足。從前我常去野外,只是胡亂走走。見(jiàn)到四周長(zhǎng)滿青草的池塘,池心一平如鏡,手癢癢的,就撿塊石子打“水漂” ,石子仿佛蜻蜓點(diǎn)水,在水面上激起一串漣漪。樹(shù)林子空蕩蕩的,沒(méi)有野生動(dòng)物,地上鋪滿了厚厚的松針和腐葉,踩在腳下,充滿彈性。偶爾能見(jiàn)到一兩朵明艷的小花,像幽靜的美人,自開(kāi)自落。透過(guò)濃陰的一縷陽(yáng)光打在一叢什么蕨類植物上,逆光看去,葉綠得透明,仿佛可見(jiàn)葉脈中汁液在流動(dòng)。我就這樣在林子里逗留幾個(gè)小時(shí),把攥緊的骨髓和靈魂攤開(kāi),仿佛一朵花、一棵草,被宏偉的自然環(huán)繞并輕盈地托起,矯健、靈敏而單純。除了上帝的花園,我們?cè)谀睦镞�可以這么自由地徘徊,充滿驚喜和依賴?在哪里還能如此深切地體會(huì)生命中的美感,像宇宙一樣深沉?　　《上帝的花園》閱讀答案：　　(1)因?yàn)闃?shù)的自然、大方、優(yōu)雅、瀟灑：　　(2)謙虛、有深度(或不夸耀自己的全部)：　　(3)沒(méi)有忌諱(或珍惜宇宙的每一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng));　　(4)簡(jiǎn)潔、完美而保持個(gè)性。

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