讀書(shū)筆記摘抄仿寫(xiě)
發(fā)布時(shí)間:2017-01-22 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
讀書(shū)筆記摘抄仿寫(xiě)篇一：做讀書(shū)筆記的格式(共9篇)
篇一：大學(xué)讀書(shū)筆記格式
讀書(shū)報(bào)告格式及范文
一. 讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式對(duì)初寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書(shū)名、有作者，其他可集中讀后感來(lái)寫(xiě)。最浪費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過(guò)這本書(shū)。
二. 寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步
寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步是一面看書(shū)一面寫(xiě)，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見(jiàn)解，都隨即把它們寫(xiě)下來(lái)。如果書(shū)是自己的，可以直接寫(xiě)在書(shū)上；如果書(shū)不是自己的，可以準(zhǔn)備一本讀書(shū)札記簿，寫(xiě)在本子上。書(shū)看完了，把自己寫(xiě)下來(lái)的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來(lái)，有時(shí)間的話，把書(shū)有選擇地再看一遍，為你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。
有需要時(shí)，還可以再找其他有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告也有分量得多。
三. 不止讀一本書(shū)
要把一本書(shū)的讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)好，除了對(duì)這本書(shū)要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書(shū)寫(xiě)作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書(shū)來(lái)看，包括﹕１. 作者的傳記；２. 作者其他作品；
３. 別人對(duì)這本書(shū)的研究；
４. 其他作者的回顧或有關(guān)著作
當(dāng)然不是每一個(gè)人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫(xiě)出來(lái)的讀書(shū)報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。
四. 贊與彈
初學(xué)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎(jiǎng)一番。贊與彈都需要見(jiàn)地，公式化的贊美之詞﹕內(nèi)容豐富，描寫(xiě)細(xì)膩，刻劃入微，感人肺腑，文章...全是廢話。
贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書(shū)獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。
彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書(shū)的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在並非易事。但不容易並不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。
因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡(jiǎn)單。
五. 點(diǎn)與面
讀書(shū)報(bào)告可以對(duì)一本書(shū)全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因?yàn)槟阏劦眉�、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的讀書(shū)報(bào)告應(yīng)以寫(xiě)報(bào)告人自己的意見(jiàn)為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對(duì)這本書(shū)的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺(jué)得大部分是別人的唾餘。寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。
●如何撰寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告
一、前言
讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。
它必須具備兩個(gè)必要條件：
1、要讀書(shū)
沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)河，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。
2、要有心得
心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)。
因此，讀書(shū)心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書(shū)后，經(jīng)過(guò)整理思考而寫(xiě)下的感想。撰寫(xiě)的過(guò)程分成下列各步驟：→選定項(xiàng)目
→研擬初步大綱 →收集資料 →整理資料
→擬定詳細(xì)大綱 →撰寫(xiě)報(bào)告
二、讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型
1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。
2、論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。
3、擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。
4、比較型：將該書(shū)與同類(lèi)著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。
5、源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。 以上類(lèi)型可隨需要交互使用，不必拘泥。
三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備
(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)
1、先做綱要筆記。
2、將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。
3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。
4、重新綜覽筆記，然后將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。
(二)選擇閱讀的書(shū)籍
1、老師指定；
2、學(xué)生自訂；
3、老師指定范圍，學(xué)生自訂。
(三)確立寫(xiě)作的內(nèi)容與范圍
1、基本認(rèn)知
讀書(shū)心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)。
客觀描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書(shū)對(duì)作者寫(xiě)作技巧所下的評(píng)語(yǔ)。
主觀批評(píng)的重點(diǎn)則在於寫(xiě)讀書(shū)心得者本身，即你對(duì)該書(shū)的反應(yīng)與評(píng)價(jià)；對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí)。
務(wù)必：知之為知之，不知為不知。
2、寫(xiě)作的重點(diǎn)內(nèi)容
（1）引言：關(guān)於書(shū)籍本書(shū)、作者、或書(shū)中議題加以概述。
（2）縱向之歷史性回顧：對(duì)此問(wèn)題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。
（3）橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書(shū)籍內(nèi)容相啟發(fā)的。
（4）個(gè)人感思：談你的個(gè)人心得，闡述你的主題，對(duì)前人的褒貶等。
（5）結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問(wèn)題，以及未來(lái)值得研究的方向。
3、寫(xiě)作的范圍
（1）相關(guān)書(shū)訊：關(guān)於所閱讀書(shū)籍的一些相關(guān)訊息，至少二百字。
（2）內(nèi)容摘錄：摘錄書(shū)中有意義之文字，一百字以上，三百字以內(nèi)，務(wù)需注明摘錄文字出處之頁(yè)碼。
（3）個(gè)人觀點(diǎn)：此部份即為分享文章的主要內(nèi)容，需至少一千字。
（4）討論議題：針對(duì)書(shū)籍內(nèi)容至少提出一個(gè)相關(guān)的討論議題。
4、注意事項(xiàng)
（1）讀書(shū)心得報(bào)告的寫(xiě)法與傳統(tǒng)作文的寫(xiě)法，在筆調(diào)上的不同，筆鋒不一定要帶感情。
（2）重要內(nèi)容要在文章中顯示撰寫(xiě)者的知識(shí)、邏輯與分析，個(gè)人感思需能使讀者信服。
（3）以平實(shí)的方式敘述，少用“！”與“？”。
（4）寫(xiě)讀書(shū)心得不一定是要寫(xiě)“書(shū)評(píng)”式的讀書(shū)心得 。
(四)收集、參閱有關(guān)該書(shū)的任何其它資料
四、讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)格
1、書(shū)目
將選讀之書(shū)名、作者、出版處所、年月、版次，分項(xiàng)填寫(xiě)於題目左方（參見(jiàn)自校規(guī)定）。
2、全書(shū)提要
可經(jīng)由書(shū)前序文、緒言或書(shū)后跋、后記等，寫(xiě)作該書(shū)之緣由、時(shí)代背景，書(shū)之結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，逐一介紹。（勿超過(guò)全文三分之一）
（1）重點(diǎn)介紹作者及著書(shū)之時(shí)代背景。
（2）全書(shū)之題旨大意。
3、心得評(píng)論
（1）感發(fā)：說(shuō)明該書(shū)之精神與特色
（2）論述
（3）批判
4、結(jié)語(yǔ)
（1）提出問(wèn)題
（2）表達(dá)期許
（3）歸納主要意見(jiàn)
5、附注
引用資料，應(yīng)注明出處，不可掠人之美。
6、參考書(shū)目
寫(xiě)作報(bào)告中，曾參閱哪些書(shū)籍、雜志、或其他資料，均應(yīng)于報(bào)告后列出書(shū)名、作者。
五、力爭(zhēng)做到
架構(gòu)井然有序，層次條理清晰。
行文簡(jiǎn)潔明了，造句暢達(dá)易讀。
批評(píng)態(tài)度客觀，立論要講證據(jù)。
懇切發(fā)掘疑問(wèn)，培養(yǎng)洞視創(chuàng)見(jiàn)。
● 由此，讀書(shū)心得報(bào)告的格式，一般有下列幾項(xiàng)： 一、書(shū)名 二、著者 三、出版社 四、頁(yè)數(shù) 五、內(nèi)容概要 六、讀后心得 七、評(píng)語(yǔ) 八、附注 ●以下就這格式，介紹一篇讀書(shū)心得報(bào)告做為范例： 一、書(shū)名：苦澀的成長(zhǎng) 二、著者：朱炎 三、出版社：民國(guó)七十三年19版／臺(tái)北市／爾雅出版社 四、頁(yè)數(shù)：141 五、內(nèi)容大意：這本書(shū)包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個(gè)主題，每個(gè)都有對(duì)象。
首篇「愛(ài)」，闡釋愛(ài)的作用，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛(ài)的曲解以及贏得真愛(ài)之道。 次篇「青春」，從描述誤解青春的特質(zhì)中，勉勵(lì)青年應(yīng)有刻苦耐勞，獨(dú)立自主又淳樸謙虛氣質(zhì)，進(jìn)而體認(rèn)出一個(gè)人的價(jià)值，在於他對(duì)人類(lèi)社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)。
第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑為喻，勉青年要有理想，要有為理想而獻(xiàn)身的精神。 第四篇「挫折」，以「衣衫的領(lǐng)子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折，不畏挑戰(zhàn)的勇氣，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，註定要比別人承受更大的挫折。 第五篇「孤獨(dú)」，簡(jiǎn)介離群索居以獨(dú)立思考的生活方法，鼓勵(lì)能不畏寂寞，進(jìn)而領(lǐng)略孤獨(dú)的況味，以及學(xué)習(xí)多單獨(dú)思考問(wèn)題。
第六篇「怨尤」，說(shuō)明報(bào)怨之害，便是自動(dòng)地放棄了自己生存的權(quán)利與否定自己生命的意義，勉人行事宜務(wù)實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)。
第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，進(jìn)而慎思明辨，知保留自己文化的特質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)有為光明遠(yuǎn)景獻(xiàn)身的氣概。
第八篇「孝道」，闡明踐行孝道，最重要的就是幫助年長(zhǎng)的父母、祖父母適應(yīng)這個(gè)變遷的社會(huì)，讓他們由陰暗的角落里走進(jìn)陽(yáng)光，享受現(xiàn)代生活的樂(lè)趣。
第九篇「生活的藝術(shù)」，說(shuō)明生活本是一種需要勇氣與魄力的大藝術(shù)，并且唯有從生活的簡(jiǎn)化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。
末篇「人類(lèi)的母親」，闡釋女性的尊嚴(yán)乃人性尊嚴(yán)的基石，肯定人性必須有尊嚴(yán)，就得從尊重女性人格做起，盡力維護(hù)女性尊嚴(yán)。
書(shū)末還有朱炎先生寫(xiě)作年表，可以看出他是一個(gè)從前吃苦，現(xiàn)在有成就而將來(lái)成就不可限量的人，其閱歷足可為青年之導(dǎo)師。
六、讀后心得：
朱炎先生是一個(gè)從前吃過(guò)苦，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過(guò)人生重疊的層面，看得深，看得遠(yuǎn)，有智慧。他在備嘗生長(zhǎng)的痛苦，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫(xiě)一本小書(shū)，一本形體小而價(jià)值大的書(shū)。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫(xiě)成，成果是甜美的。在這個(gè)紛紛用悲觀來(lái)表示深度的時(shí)代，他這本書(shū)從深處發(fā)掘樂(lè)觀，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本書(shū)完備而中和，更顯得難能可貴。他在走完了人生最艱難的一段長(zhǎng)途之后，佇足回頭，看看后面的人走得怎么樣，鼓勵(lì)能好好的走。這一份奉獻(xiàn)，令我敬佩也使我感動(dòng)。
這十篇文章雖各自獨(dú)立，但脈絡(luò)相通，渾然如一，像一條山脈十座山峰，根本上，他提供人生在世的一種觀點(diǎn)，一種哲學(xué)。沒(méi)有哲學(xué)和沒(méi)有面包同樣令
七、評(píng)語(yǔ)：
朱炎先生是一位熱愛(ài)學(xué)問(wèn)而有學(xué)問(wèn)，熱愛(ài)真理而認(rèn)識(shí)真理，熱愛(ài)青年而了解青年，熱愛(ài)人生而能奉獻(xiàn)自己，不但是一個(gè)卓越的散文家，更是一個(gè)把墨水變成熱血的人。他的筆是一座橋，從他的內(nèi)心到讀者內(nèi)心，交流互通，如響斯應(yīng)。推銷(xiāo)鋼琴的廣告有一句話：「學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞」，意思是說(shuō)音樂(lè)能淨(jìng)化人的心靈，提高人的境界，使人發(fā)現(xiàn)并追求較完美的模式。我也要說(shuō)，熟讀朱炎教授這本書(shū)的人也不會(huì)學(xué)壞，因?yàn)樗粫?huì)走錯(cuò)路。
中國(guó)多一本這樣的書(shū)，就可以少一座監(jiān)獄。
八、附註：本書(shū)六十七年初版，時(shí)著者年四十二歲。
另外，除了封面要寫(xiě)校名、自擬的題目、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名、讀書(shū)時(shí)間之外，正文第一行要居中寫(xiě)上自擬的題目，且字?jǐn)?shù)不超過(guò)20，允許有副標(biāo)題。
大學(xué)讀書(shū)筆記格式
（一）提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（三）仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書(shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教
育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。
讀書(shū)筆記的格式和范文
讀書(shū)筆記的種類(lèi)很多，一般說(shuō)來(lái)，可分為四大類(lèi)：一是摘錄式，二是提綱式，三是評(píng)論式，四是心得式。四大類(lèi)又分若干種，每一種在寫(xiě)法上有所不同。 (一)摘錄式
摘錄式是閱讀活動(dòng)中收集資料日寸最常用的記錄形式。主要是為了以后開(kāi)展科研活動(dòng)時(shí)用。它要求準(zhǔn)確無(wú)誤地摘錄原文的語(yǔ)句段落，還要注明出處，便于引用和核實(shí)。摘錄式筆記可分為： 1．索引
索引筆記只記錄文章的題目、出處。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日。如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，出版社名稱，出版年月及版次；如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面．以備查找方便。例如： 錢(qián)倉(cāng)水、郝樹(shù)明主編：《教師職業(yè)技能全書(shū)．文科卷》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，l992年9月第l版。
孫曉遠(yuǎn)：(對(duì)容易混淆的數(shù)學(xué)概念的分析)，<中學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào))1990午6月7日第2版。
2．摘抄原文
摘抄原文就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落，作為日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的內(nèi)容自己標(biāo)上一個(gè)分類(lèi)的題目，便于資料的歸類(lèi)和日后采用，在引文后面要注明出處。例如： 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，中學(xué)物理教材的基礎(chǔ)知識(shí)，都是以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，逐步總結(jié)出定理、定律等規(guī)律性的知識(shí)，這是中學(xué)物理教學(xué)的重要方法，不能忽視。今后中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)包括三方面的內(nèi)容：一是基本儀器的使用，二是根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和選用實(shí)驗(yàn)器材來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，三是正確分析和處理有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中得出或驗(yàn)證相應(yīng)的規(guī)律。 王泉根：<必須加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué))，<山西教育>1 981年第10期。 3．觀點(diǎn)摘要
觀點(diǎn)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，將原文的主要觀點(diǎn)、結(jié)論摘要或?qū)懗�，�?bào)刊雜志上的“論點(diǎn)摘編即屬此種。它同樣也要寫(xiě)明作者、刊物、出版等情況。例如： 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力
解題能力包括實(shí)際運(yùn)算能力、空間想象能力、抽象概括能力、邏輯推理能力四個(gè)部分。 實(shí)際運(yùn)算能力又可分為兩部分：一是對(duì)具體數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算的能力；二是對(duì)代數(shù)式和三角式進(jìn)行恒等變形的能力。
空間想象能力主要通過(guò)幾何題目和三角應(yīng)用題得到鍛煉。
抽象概括能力主要包括：1．將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；2．從具體的數(shù)字運(yùn)算過(guò)渡到抽象的式的運(yùn)算。
邏輯推理能力大致可分為條理性和靈活性兩個(gè)方面．其中以慶理性為關(guān)鍵，同時(shí)也要注意鍛煉思維的靈活性。
蔣明文：<數(shù)學(xué)函授研究>1 987年第2期。 (二)提綱式
提綱式筆記是用綱要的形式把書(shū)或文章的論點(diǎn)或主要論據(jù)，提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)，或是
按原文的章節(jié)、段落層次，把主要內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種：
1．提綱
提綱筆記要忠于原書(shū)或原文的框架體例或段落層次，對(duì)原書(shū)或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語(yǔ)句，也可以將自己的語(yǔ)言與之相結(jié)合來(lái)寫(xiě)。例如：
暑期讀書(shū)筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書(shū)筆記影視劇點(diǎn)評(píng)書(shū)評(píng)舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)讀后感
讀書(shū)筆記摘抄仿寫(xiě)篇二：讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)(共8篇)
篇一：讀書(shū)筆記的格式
讀書(shū)筆記的格式
讀書(shū)筆記的種類(lèi)很多，一般說(shuō)來(lái)，可分為四大類(lèi)：一是摘錄式，二是提綱式，三是評(píng)論式，四是心得式。
(一)摘錄式
摘錄式是閱讀活動(dòng)中收集資料日寸最常用的記錄形式。主要是為了以后開(kāi)展科研活動(dòng)時(shí)用。
1．索引
索引筆記只記錄文章的題目、出處。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日。
2．摘抄原文
摘抄原文就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落，作為日后引用的原始材料。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，中學(xué)物理教材的基礎(chǔ)知識(shí)，都是以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，逐步總結(jié)出定理、定律等規(guī)律性的知識(shí)，這是中學(xué)物理教學(xué)的重要方法，不能忽視。今后中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)包括三方面的內(nèi)容：一是基本儀器的使用，二是根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和選用實(shí)驗(yàn)器材來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，三是正確分析和處理有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中得出或驗(yàn)證相應(yīng)的規(guī)律。
3．觀點(diǎn)摘要
觀點(diǎn)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，將原文的主要觀點(diǎn)、結(jié)論摘要或?qū)懗�，�?bào)刊雜志上的“論點(diǎn)摘編即屬此種。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力
解題能力包括實(shí)際運(yùn)算能力、空間想象能力、抽象概括能力、邏輯推理能力四個(gè)部分。
(二)提綱式
1．提綱
提綱筆記要忠于原書(shū)或原文的框架體例或段落層次，對(duì)原書(shū)或全文作輪廓式的勾勒。
2．提要
提要與提綱不同。
(二)評(píng)論式
評(píng)論式筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)。
1．書(shū)頭批注
書(shū)頭批注是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。
2．評(píng)注
哥德?tīng)柕牟煌暾ɡ�。是�?shù)學(xué)史里的一個(gè)里程碑。原來(lái)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)堡壘之中，競(jìng)有一大漏洞，而且這漏洞是無(wú)可填的。
(四)心得式
1．札記
札記也即留記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的，可長(zhǎng)可短。
人們經(jīng)過(guò)幾番調(diào)查研究之后發(fā)現(xiàn)：半夜三更并非所有的和尚廟都不打鐘，姑蘇的寺廟在唐代是要敲分夜鐘的。
至于姑蘇寺廟夜半敲鐘的記載見(jiàn)諸(石林詩(shī)話》。作者南宋人葉夢(mèng)得，論詩(shī)推崇王安石，對(duì)歐陽(yáng)修、蘇軾都有所不滿。他長(zhǎng)期居住姑蘇，最熟悉那里的情況，他批評(píng)歐陽(yáng)修說(shuō)： 蓋公未嘗至吳中，今吳中山寺實(shí)以夜半打鐘。
2．讀后感
讀后感又稱讀書(shū)心得。讀者把自己讀書(shū)后的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。讀后感重“感，它可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的真切的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。
首先，應(yīng)該是從讀書(shū)(包括報(bào)刊)中引起的“感，離開(kāi)了書(shū)，就成了別的文體。因此，讀后感通常在開(kāi)篇時(shí)即要表明“感是從讀什么書(shū)報(bào)而來(lái)，同時(shí)，還要載明材料出處。 其次，最好是一則讀后感談一個(gè)問(wèn)題；如果內(nèi)容多，感想多．可以寫(xiě)成幾則，不要混在一起。讀后感一定要中心明確，主旨集中。
最后，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論等等，不論材料大小都可引發(fā)讀后感。但是決不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與作者的原文混雜在一起。
篇二：小學(xué)生讀書(shū)筆記格式怎么寫(xiě)
例
姓名：王凱 班級(jí): 2009級(jí)1班 時(shí)間：2010年9月10日 今天我讀了《魔盒 》這本書(shū) 好詞：游手好閑 一擲千金 吃喝玩樂(lè) 荒淫無(wú)度 生不如死 碩大無(wú)比 粉身碎骨 搖身一變 皎潔
好段：山民拖著病體，費(fèi)了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸
手正要采時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無(wú)比的鉆石。山民心動(dòng)了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。
腰的樹(shù)枝勾住了衣服，山民得救了，醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)身邊有個(gè)小盒子，
了一顆鉆石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現(xiàn)了，它的名
字就叫——誘惑
體會(huì)：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有勞動(dòng)才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實(shí)地
篇三：大學(xué)讀書(shū)筆記格式
讀書(shū)報(bào)告格式及范文
一. 讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式對(duì)初寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書(shū)名、有作者，其他可集中讀后感來(lái)寫(xiě)。
二. 寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步
寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步是一面看書(shū)一面寫(xiě)，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見(jiàn)解，都隨即把它們寫(xiě)下來(lái)。如果書(shū)是自己的，可以直接寫(xiě)在書(shū)上；如果書(shū)不是自己的，可以準(zhǔn)備一本讀書(shū)札記簿，寫(xiě)在本子上。書(shū)看完了，把自己寫(xiě)下來(lái)的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。
有需要時(shí)，還可以再找其他有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充你的論點(diǎn)。
三. 不止讀一本書(shū)
３. 別人對(duì)這本書(shū)的研究；
４. 其他作者的回顧或有關(guān)著作
四. 贊與彈
初學(xué)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎(jiǎng)一番。
彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書(shū)的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在並非易事。
五. 點(diǎn)與面
讀書(shū)報(bào)告可以對(duì)一本書(shū)全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。
六. 不要引用太多
好的讀書(shū)報(bào)告應(yīng)以寫(xiě)報(bào)告人自己的意見(jiàn)為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對(duì)這本書(shū)的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺(jué)得大部分是別人的唾餘。
●如何撰寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告
一、前言
讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。
它必須具備兩個(gè)必要條件：
1、要讀書(shū)
2、要有心得
→研擬初步大綱 →收集資料 →整理資料
→擬定詳細(xì)大綱 →撰寫(xiě)報(bào)告
二、讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型
三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備
(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)
(二)選擇閱讀的書(shū)籍
1、老師指定；
2、學(xué)生自訂；
(三)確立寫(xiě)作的內(nèi)容與范圍
1、基本認(rèn)知
2、寫(xiě)作的重點(diǎn)內(nèi)容
3、寫(xiě)作的范圍
4、注意事項(xiàng)
(四)收集、參閱有關(guān)該書(shū)的任何其它資料
四、讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)格
1、書(shū)目
2、全書(shū)提要
3、心得評(píng)論
（1）感發(fā)：說(shuō)明該書(shū)之精神與特色
（2）論述
（3）批判
4、結(jié)語(yǔ)
（1）提出問(wèn)題
（2）表達(dá)期許
（3）歸納主要意見(jiàn)
5、附注
6、參考書(shū)目
五、力爭(zhēng)做到
首篇「愛(ài)」，闡釋愛(ài)的作用，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛(ài)的曲解以及贏得真愛(ài)之道。
第四篇「挫折」，以「衣衫的領(lǐng)子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折，不畏挑戰(zhàn)的勇氣，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，註定要比別人承受更大的挫折。
六、讀后心得：
朱炎先生是一個(gè)從前吃過(guò)苦，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過(guò)人生重疊的層面，看得深，看得遠(yuǎn)，有智慧。他在備嘗生長(zhǎng)的痛苦，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫(xiě)一本小書(shū)，一本形體小而價(jià)值大的書(shū)。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫(xiě)成，成果是甜美的。在這個(gè)紛紛用悲觀來(lái)表示深度的時(shí)代，他這本書(shū)從深處發(fā)掘樂(lè)觀，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本書(shū)完備而中和，更顯得難能可貴。他在走完了人生最艱難的一段長(zhǎng)途之后，佇足回頭，看看后面的人走得怎么樣，鼓勵(lì)能好好的走。
這十篇文章雖各自獨(dú)立，但脈絡(luò)相通，渾然如一，像一條山脈十座山峰，根本上，他提供人生在世的一種觀點(diǎn)，一種哲學(xué)。沒(méi)有哲學(xué)和沒(méi)有面包同樣令人活不下去。他從上游解決人生問(wèn)題，正本清源。這種建設(shè)工作，可以使醫(yī)生、警察減少許多不必要的忙碌。這十篇文章，一方面探討了人生潛藏於內(nèi)的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的崢嶸，同時(shí)也給理想的中國(guó)青年摹出風(fēng)貌典型。
七、評(píng)語(yǔ)：
朱炎先生是一位熱愛(ài)學(xué)問(wèn)而有學(xué)問(wèn)，熱愛(ài)真理而認(rèn)識(shí)真理，熱愛(ài)青年而了解青年，熱愛(ài)
讀書(shū)筆記摘抄仿寫(xiě)篇三：讀書(shū)筆記簡(jiǎn)短
簡(jiǎn)單讀書(shū)筆記示例（一）
1、 讀《語(yǔ)言的美麗》
2、 好詞：
無(wú)動(dòng)于衷 姍姍而去 鶯飛燕舞良辰美景 萬(wàn)紫千紅 衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 綠樹(shù)紅花 藍(lán)天白云
3、 好句：
他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么
也看不到！”（用比較的方法）仿寫(xiě)：
小樂(lè)不像其他小孩那樣一放學(xué)回家就打開(kāi)電視看或打開(kāi)電腦玩，而是第一時(shí)間拿出書(shū)和
作業(yè)本，工工整整地先把作業(yè)寫(xiě)好，再?gòu)?fù)習(xí)或者看課外書(shū)。 簡(jiǎn)單讀書(shū)筆記示例（二）
1、 讀《秉筆直書(shū)》
2、 好詞：
獨(dú)攬大權(quán) 隱瞞真相 顛倒是非無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì) 面不改色 貪生怕死
3、 好句：按照事實(shí)寫(xiě)歷史，是史官的本分，豈能．．．．．隱瞞真相，顛倒是非呢？（用反問(wèn)的寫(xiě)法）仿寫(xiě)：
遵紀(jì)守法，穿好校服上學(xué)，每天回家寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)在下學(xué)生應(yīng)盡的本分，豈能不守．．．．．校
規(guī)，搗亂課堂呢？ 綜合練習(xí)讀書(shū)筆記示例（一）
1、 讀《春潮》
2、 形近字組詞：（6對(duì)）
撤（撤退） 酥（酥油） 竭（衰竭） 撒（撒嬌） 醉（陶醉） 歇（歇腳） 融（融化） 潰（崩潰） 堤（堤岸） 觸（觸角） 遺（遺忘） 提（提問(wèn)）
3、 多音字組詞：（3對(duì)）
朝(zhāo)(朝氣) 沖(chōng)(沖開(kāi))(cháo)(朝陽(yáng)) (chòng)(沖她來(lái))縫(fèng)(窗縫里)
(féng)(縫衣服)
4、 摘錄含四字詞的句子，并用其中的四字詞各仿寫(xiě)一個(gè)句子（2句）：
（1）山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒．．．．冷的威力已在衰竭。 仿寫(xiě)：
這時(shí)正是深冬季節(jié)，走到江邊，寒氣凜．．．凜，北風(fēng)迎面刮來(lái)，讓人感覺(jué)到耳朵像不是．自己的。
（2）被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，怒吼．．．．著，撞擊著。
仿寫(xiě)：
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)的不斷發(fā)展，各種多媒體都以它不可抗拒的魅力向人們．．．． 展示了多種多樣的生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片。
5、從文中找近義詞或反義詞（4個(gè)）： 進(jìn)攻——撤退朝陽(yáng)——背陰雪白——烏黑洶涌——平靜 6、我讀懂一句話（先摘錄1句有思考價(jià)值的話，然
后寫(xiě)出你的理解）
我讀懂的句子：被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)
冰，怒吼著，撞擊著。
我對(duì)這句話是這樣理解的：這句話生動(dòng)形象地描繪了冬天過(guò)后，氣溫變暖，冰雪融化，
形成洶涌澎湃的春潮，那種巨大的威力震撼人心。這是春潮獨(dú)特的景觀。 綜合練習(xí)讀書(shū)筆記示例（二）
1、 讀《三月桃花水》
2、 形近字組詞：（6對(duì)）
撤（撤退） 酥（酥油） 竭（衰竭） 撒（撒嬌） 醉（陶醉） 歇（歇腳） 融（融化） 潰（崩潰） 堤（堤岸） 觸（觸角） 遺（遺忘） 提（提問(wèn)）
3、 多音字組詞：（3對(duì)）
朝(zhāo)(朝氣) 沖(chōng)(沖開(kāi))(cháo)(朝陽(yáng)) (chòng)(沖她來(lái))縫(fèng)(窗縫里)
(féng)(縫衣服)
4、 摘錄含四字詞的句子，并用其中的四字詞各仿寫(xiě)一個(gè)句子（2句）：
（1）山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒．．．．冷的威力已在衰竭。 仿寫(xiě)：
這時(shí)正是深冬季節(jié)，走到江邊，寒氣凜．．．凜，北風(fēng)迎面刮來(lái)，讓人感覺(jué)到耳朵像不是．自己的。
（2）被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，怒吼．．．．著，撞擊著。
仿寫(xiě)：
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)的不斷發(fā)展，各種多媒體都以它不可抗拒的魅力向人們．．．．篇
二：名著讀后感簡(jiǎn)短范文五篇《讀居里夫人傳》有感 在暑假的時(shí)光我閱讀了《居里夫人傳》深受鼓舞.居里夫人傳》是居里夫人的小女兒艾芙-居里在她去世3年后寫(xiě)成的.該傳記詳細(xì)敘述了
居里夫人的一生書(shū)中引用了居里夫婦的許多信札和日記書(shū)的還附錄了居里夫人一生所得的獎(jiǎng)
金獎(jiǎng)?wù)碌那闆r以及羅列他所得的名譽(yù)頭銜是一本很翔實(shí)的個(gè)人紀(jì)錄.作者艾芙一開(kāi)始就承認(rèn)他要敘述的是一個(gè)傳奇故事這本書(shū)從幾個(gè)方面介紹了居里夫人這
位具有高貴品質(zhì)的、獻(xiàn)身科學(xué)并作出偉大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家的一生.在巴黎大學(xué)求學(xué)時(shí)每到秋
天不得不為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)著急盡管這樣在實(shí)驗(yàn)室的條件非常簡(jiǎn)陋的情況下依然作出了提取鐳
元素的偉大科學(xué)成就.一戰(zhàn)時(shí)期在戰(zhàn)場(chǎng)上的毫不費(fèi)事就成了一名戰(zhàn)士他忘了早餐忘了晚飯困
了隨便在什么地方都可以睡在護(hù)士住的小屋里或在露天的帳篷里廢寢忘食的在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行救
護(hù)服務(wù).就是這樣一位偉大科學(xué)家在生活依然很艱辛的時(shí)候主動(dòng)放棄了申請(qǐng)鐳元素的有關(guān)專(zhuān)
利公開(kāi)了鐳的提取方法自己確因要買(mǎi)1克鐳而不得不靠別人來(lái)籌集資金. 在居里夫人的傳記里我們可以看到居里夫人從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�；沒(méi)有享
樂(lè)的懶散只有英勇的奮斗；沒(méi)有奸詐的人和事只有和諧的空氣；沒(méi)有丑惡的畫(huà)面只有純潔的
靈魂---這是一本最精彩的歷史人物傳記. 《紅樓夢(mèng)》讀后感《紅樓夢(mèng)》一部含笑的悲劇.《紅樓夢(mèng)》不只描寫(xiě)了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的
三代生活還大膽地控訴了封建貴族階級(jí)的無(wú)恥和墮落指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐
朽和罪惡.它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級(jí)和社會(huì)
的必然崩潰和死亡.曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛(ài)的主人公是那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴
族階級(jí)的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會(huì)
的虛偽道德和不合理的社會(huì)制度.一邊是木石前盟一邊又是金玉姻緣.一邊是封建社會(huì)下追求
的功名光環(huán)一邊是心馳神往的自由之身.曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了這場(chǎng)無(wú)聲的較
量.賈寶玉和林黛玉的悲劇愛(ài)情故事濃縮了這場(chǎng)較量的全部硝煙“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美
玉無(wú)瑕”“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”在面對(duì)封建禮教下的種種迫害和冷漠甚至以生命的付出為代價(jià)質(zhì)
本潔的追求始終不棄.我們感嘆賈、林兩人愛(ài)情的悲劇的時(shí)候看到了造成悲劇的一個(gè)重要因素：
林黛玉的清高的個(gè)性她的個(gè)性與當(dāng)時(shí)的世俗格格不入無(wú)法與社會(huì)“融合”她的自卑情結(jié)正是
她自尊的體現(xiàn)也是她悲劇的開(kāi)始. “假作真時(shí)真亦假,無(wú)為有處有還無(wú)”假假真真讓人琢磨不
透《紅樓夢(mèng)》中的一切林黛玉作為靈魂人物她與常人不同她就是她一叢清高孤傲的、孤芳自
賞的空谷幽蘭.林黛玉的自卑情結(jié)是命運(yùn)所賜也以此寫(xiě)成了她的命運(yùn). 《西游記》讀后感《西游記》,在其中我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智豬八戒的情感真切沙僧的任勞任怨唐僧的
善良待人.豬八戒是他們四司徒之中最讓讀者討厭的可是我對(duì)他卻不這樣認(rèn)為他結(jié)合了大家
的優(yōu)點(diǎn)雖然他不夠?qū)O悟空那么勇敢機(jī)智但是他也會(huì)不停地運(yùn)用一些自己的思維在困難面前為大家出主意；雖然他沒(méi)有沙僧的任勞任怨但是他在一路上仍然會(huì)幫助大家提東西；雖然
他沒(méi)有唐僧的優(yōu)柔寡斷與善良但是他也會(huì)動(dòng)真情. 在生活中像豬八戒特點(diǎn)的這種人好象是比較普遍的但是也可以說(shuō)是最少見(jiàn)的.為什么這
么說(shuō)呢？證據(jù)如下：
（一）在新世紀(jì)的現(xiàn)代生活中人們凡事都提倡‘愛(ài)的教育’無(wú)論對(duì)公務(wù)員之家于小孩年
輕人還是成年人.小孩喜歡這樣的老師（當(dāng)然外表除外）這種老師比較和藹并且對(duì)外面的世界
還是比較了解的（他以前是天蓬元帥當(dāng)然了解世事啦）交給大家很多課外知識(shí)從他平時(shí)的言
語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)他是個(gè)比較幽默的人那么就可以帶給大家很多歡樂(lè).學(xué)生都是比較喜歡這樣的
老師不是嗎？
（二）除了小孩以外現(xiàn)代年輕人更喜歡這種人他們總是動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)愛(ài)情像豬八戒這種人
就是再合適不過(guò)了.豬八戒這種人對(duì)愛(ài)情有責(zé)任感并且會(huì)用真心去愛(ài)別人他不像孫悟空那么
寡情薄意.他的真情能感動(dòng)別人更能取得別人的信賴.俗話說(shuō)想要?jiǎng)e人愛(ài)你就要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人.
豬八戒已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)人他能獲得他人的愛(ài). (豬八戒也許是個(gè)幽默有責(zé)任心且值得信
賴的人吧.這是我對(duì)他的印象 《愛(ài)的教育》讀后感 由亞米契斯著的《愛(ài)的教育》寫(xiě)了一個(gè)來(lái)自意大利四年級(jí)的小學(xué)生恩科西在整個(gè)四年級(jí)
中記的日記.突出了恩科西的好父母和關(guān)心他的好姐姐語(yǔ)言簡(jiǎn)潔十分貼近生活.因此我愛(ài)不釋
手里面還有十篇感人的每周故事都是恩科西的老師讓同學(xué)們收集的真是太好看了.其中有一個(gè)寫(xiě)一個(gè)同學(xué)虛榮心的故事寫(xiě)出了他目空一切的氣勢(shì).讀了仿佛那個(gè)愛(ài)虛榮的
同學(xué)站在我眼前恨不得去踹上幾腳他的氣焰也該壓一壓否則真令人作嘔. 在爸爸的留言紙上油然升起父子情深在每周故事里的《英雄小鼓手》寫(xiě)了一個(gè)鼓手送機(jī)
密情報(bào)給援軍受了重傷還為上尉包扎傷口自己卻犧牲了.這個(gè)英雄人物實(shí)在了不起原以為只
有中國(guó)才有真英雄沒(méi)想到國(guó)外的英雄也絲毫不遜色.我的知識(shí)太淺薄了.《愛(ài)的教育》真是一部最適宜小學(xué)生看的外國(guó)名著. 《邊城》讀后感 如果不是那一夜的風(fēng)雨或許生活仍將在平淡中繼續(xù).那剛剛萌發(fā)的愛(ài)情的念頭或許還要
在曲折中前行.然而就是這場(chǎng)風(fēng)雨帶走了渡船也帶走了翠翠唯一的親人 ——祖父.或許他就
是為這里的渡船而存在吧當(dāng)渡船被沖走時(shí)作者給予了他們倆相同的命運(yùn).生命就是這樣總會(huì)
有消亡也總會(huì)有繼續(xù).如老船夫的渡船被沖走新渡船又會(huì)出現(xiàn).也如繼承了祖父遺志的小孫女
一樣仍然在做著擺渡人的事情.
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡沒(méi)有眾多鮮明的人物甚至純真的愛(ài)情也只是剛剛萌發(fā)而沒(méi)有如熾熱
的火焰.就在這平淡之中作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫(huà)面——茶峒小溪溪邊白色小塔
塔下一戶人家家里一個(gè)老人一個(gè)女孩一只黃狗.太陽(yáng)升起溪邊小船開(kāi)渡夕陽(yáng)西沉小船收渡.如
山間的溪水清流婉轉(zhuǎn) 如天上的白云輕飄悠然.但卻是生活的真諦.它們沉淀了恢弘滄桑沉寂凄婉的悲壯. 美麗的湘西鳳凰的風(fēng)景是動(dòng)人的山城鳳凰山水環(huán)抱靜靜地水即或深到一篙不能落底卻依
然清澈透明河中游魚(yú)來(lái)去皆可以記數(shù)常年深翠綠色的細(xì)竹逼人眼目.生活是活動(dòng)的圖畫(huà)是靜止的.生活供以人生命圖畫(huà)供以人欣賞. 農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà).千年萬(wàn)年不變.生活里面的人叫畫(huà)中人.他們?cè)谏鐣?huì)上地位
可以忽略不計(jì).然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿向往. 愛(ài)祖父操勞一生當(dāng)生命結(jié)束時(shí)心中充滿了掛念；愛(ài)少女重新對(duì)生活有了詮釋有了希望；
愛(ài)哥哥選擇了離開(kāi)以成全弟弟那分真摯的感情；愛(ài)弟弟去尋求那個(gè)在他生命中最重要的人；
愛(ài)她便從此守著渡船守著心中那個(gè)日日夜夜盼望歸來(lái)的男人?? 生活不是圖畫(huà).生活需要流動(dòng). 到了冬天那個(gè)塔了的白塔又重新修好.可是那個(gè)在月下唱歌使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈
魂輕輕浮起的年輕人還不曾回茶峒. 凄涼樸素憂傷結(jié)束了.所有心思浮動(dòng)所有山川日月沉靜入畫(huà)中凝結(jié)畫(huà)中.篇三：短篇讀書(shū)
筆記精選
小婦人
《小婦人》是一本帶有自傳性質(zhì)的家庭小說(shuō)，作者是美國(guó)的奧爾科特。 這本書(shū)主要講的是馬奇家的四個(gè)不同性格的女孩通過(guò)自己的善良和勤勞找到了自己幸福
的故事。小說(shuō)沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但作者用樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)了馬奇
家的天倫之愛(ài)。她們的善良、忠誠(chéng)及對(duì)親情的渴望深深地感動(dòng)了我。 作者只描寫(xiě)了生活中很
平凡的細(xì)節(jié)，但卻處處顯露出對(duì)愛(ài)與美好生活的憧憬。 馬奇家雖然貧寒， 但家里的女孩卻對(duì)任何事都抱著積極樂(lè)觀的態(tài)度。 小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了她們
的個(gè)性與尊嚴(yán)，但也有表現(xiàn)出她們的自我約束， 而獨(dú)立自強(qiáng)。這四個(gè)女孩的共同優(yōu)點(diǎn)就是，
她們總是在不停的找出自己的缺點(diǎn)并努力改正。 這也是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的。 我喜歡不為金錢(qián)所誘惑的梅格，也喜歡她的淑女風(fēng)范；我喜歡喬， 喜歡她的無(wú)拘無(wú)束，
喜歡她為夢(mèng)想而努力奮斗的堅(jiān)定不移的決心; 我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，喜歡她總是為別
人著想的善良品德;我也喜歡艾米，喜歡她的堅(jiān)強(qiáng)， 把扶貧濟(jì)窮當(dāng)作自己的理想。她們的理
想與命運(yùn)各不相同， 但她們都找到了自己最好的歸宿。 在她們看來(lái)，家是她們的生長(zhǎng)之地， 又是神圣的避難場(chǎng)所。她們會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)母親的教誨，
會(huì)用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦發(fā)明一個(gè)又一個(gè)富有創(chuàng)意同時(shí)又能美化心靈的游戲。四姐
妹的成長(zhǎng)歷程仿佛是一首富有趣味的教育詩(shī)。 作者用既不華麗也不枯燥的語(yǔ)言向我們展示了
人類(lèi)偉大的親情和友情。 在我看來(lái)， 似乎在四姐妹的眼里，與她們愛(ài)的人和愛(ài)她們的人永
遠(yuǎn)生活在一起就是天下最幸福的事。從她們身上， 我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)， 學(xué)會(huì)了要懂得知足但
不能滿足，學(xué)會(huì)了要對(duì)未來(lái)充滿希望， 并努力追逐夢(mèng)想的樂(lè)觀精神。 同時(shí)也學(xué)會(huì)了要加倍
珍惜自己所擁有的，不要等失去了才知道它們的難得可貴。梅格、喬、貝思、艾米四個(gè)女
孩堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神將永遠(yuǎn)貯存在我的心里。她們的微笑會(huì)時(shí)時(shí)刻刻浮現(xiàn)我的腦海中，提醒
著我，要堅(jiān)強(qiáng)，要有一顆純潔的心。假如給我三天光明當(dāng)我翻開(kāi)《假如給我三天光明》，我心里是三分驚喜七分好奇。然
而當(dāng)我翻完這本書(shū)中每珍貴的一頁(yè)，我心中是洶涌彭湃的，又是惆悵萬(wàn)千的。它帶給我的是
驚訝，是感動(dòng)，更是一種強(qiáng)大的精神力量震撼著我。在整整的87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)
歲月里，竟磨練出一個(gè)如此勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，有著頑強(qiáng)的求生意志的非凡女子。對(duì)于一個(gè)常人來(lái)
說(shuō)，三天——也就是72個(gè)小時(shí)，能辦成的事根本就寥寥無(wú)幾。但是對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，三天似三
十年。如果她能擁有三天的光明，她的心里又會(huì)有多么滿足，多么快樂(lè)?? 誰(shuí)能想象年幼的海倫面對(duì)自己又聾又啞又瞎的現(xiàn)實(shí)也曾經(jīng)墮落過(guò)，暴躁過(guò)，為上帝的無(wú)
情而忿忿不平，但正是因?yàn)樗诶蠋�，莎莉文的幫助下，正確了自己樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，
并依靠著自己對(duì)生命的渴望和對(duì)光明的追求，竟奇跡般地重新振作起來(lái)，用那僅有的卻又蘊(yùn)
藏著不可思議的力量的精神去創(chuàng)造更多的奇跡！年復(fù)一年，日復(fù)一日，海倫成功了，她終于
成功了！她借助了自己的雙手看到了美麗的世界，聽(tīng)到了絢彩的世界。海倫終于又創(chuàng)造了一
個(gè)奇跡??
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無(wú)法體會(huì)的，但她對(duì)生命的永不放棄是
令世人刻骨銘心的。我相信，即使在一百年、一千年后，還會(huì)有人提到海倫·凱勒，還會(huì)回
憶起這個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的女士，訴說(shuō)著生命的珍貴與短暫??海倫的生命是非常短暫的，同
時(shí)也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時(shí)光，難道就讓它白白流逝
嗎？海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“假如我有三天光明，我將把這三天分為三個(gè)階段：第一天，我要看人，
他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘?/p>
晝的動(dòng)人奇跡。第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天�！�
海倫的三天就如此而已，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來(lái)
說(shuō)不是奢望，聲音也不是可遇而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu)，我們需
要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的、自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)
觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個(gè)世界；上天賜予我們思想，
是讓我們改變世俗，讓精神世界更 美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來(lái)，創(chuàng)造出生命的奇跡！ 傲慢與偏見(jiàn)》
《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，作品描寫(xiě)傲慢的單身青年達(dá)西
與偏見(jiàn)的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。
其實(shí)這本書(shū)，在初一時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了，但當(dāng)時(shí)對(duì)于劇情的繁雜很沒(méi)有耐心，看了幾章就沒(méi)有
了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過(guò)再看開(kāi)頭幾章時(shí)還是覺(jué)得很無(wú)趣，到
后來(lái)明白才這里是在為以后的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過(guò)去了，人物的性格也很
明顯地被作者刻畫(huà)出來(lái)了。這本書(shū)中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒(méi)有絕對(duì)的好壞之
分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住
了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達(dá)西�？尚λ脑捓锍錆M破綻，而聰明過(guò)人的伊
麗莎白雖能與彬格來(lái)小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走。說(shuō)實(shí)話，我
并不認(rèn)為伊麗莎白被騙說(shuō)明他是一個(gè)”愚人”。人，總是先入為主，達(dá)西先生傲慢、無(wú)禮的樣
子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦，還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感？對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易的置若罔聞？
對(duì)達(dá)西產(chǎn)生偏見(jiàn)是很正常的。我說(shuō)的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認(rèn)，韋翰長(zhǎng)
著一張英俊的臉，表面上也裝得非常”紳士”。雖有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說(shuō)
可就連我這個(gè)活在二十一世紀(jì)，以旁觀者的身份看這個(gè)故事，仍然對(duì)韋翰產(chǎn)生好感，又豈能
怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過(guò)去時(shí)代的姑娘？合上這本書(shū)，仔細(xì)地品味一番，方才發(fā)現(xiàn)，整部小說(shuō)，之所以吸引人，完全是因?yàn)樗p
松幽默的格調(diào)。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士、淑女的貴族的本來(lái)面目暴露無(wú)疑。
而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太、女兒為家庭快樂(lè)，幸哉？不幸哉？ 水滸傳讀書(shū)筆記
大家都知道，《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一。是我國(guó)歷史文化的珍寶�！端疂G傳》真
實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過(guò)程。
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